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(共14张PPT)
四年级上册
10.1 期末复习（1）
学习目标
1.培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能力，发展学生空间观念。
2.使学生积极参与观察、思考、交流、操作等活动，获得成功体验。
3.体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学习兴趣。
1、什么叫做自然数？2、3、5倍数的特征分别是什么？
2、怎样读、写亿以内和亿以上的数？
3、平面内两条之间的位置关系有哪些？怎样判断？
知识梳理
一、
知识梳理
二、
1、容量单位“升”与“毫升”之间的关系。
2、三位数除以两位数的计算方法。
3、线段、直线、射线的共同点和不同点。
难点突破
典例精析：
技巧归纳：
拓展提升：
6 7 5
2 7
5 4
2 5
1 3 5
1 3 5
0
9 0 3
4 3
8 6
2 1
4 3
4 3
0
9 9 6
8 3
8 3
1 2
1 6 6
1 6 6
0
996÷83=
675÷27=
25
903÷43=
21
12
572÷44
305÷61
858÷78
难点突破
观察每组数中两个数的关系，弄清倍数和因数的含义。
典例精析：
技巧归纳：
拓展提升：
下面各数中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数？
24和8 19和57 75和15
（1）写出1～100的自然数中的所有倍数。
（2）写出36的所有因数。
（3）写出三个有因数3的偶数。
本课小结
名称 相同点 不同点
端点 长度
直线 直的 没有 无限长
射线 一个 无限长
线段 两个 有限长
1. 1升=1000毫升
2. 三位数除以两位数的笔算，先看被除数的前两位，当被除数的前两位大于或等于除数时，先用除数去除被除数的前两位，把商写在被除数十位的上面，然后将余数和个位上的数合起来再继续除；当被除数的前两位小于除数时，用除数去除前三位，每次除得的余数都要比除数小。
3.
4.像1、2、3、4……这样的数叫做自然数，0也是自然数。
5的倍数的特征：个位上是0或5
2的倍数的特征：个位是0、2、4、6、8
3的倍数的特征：个位和十位上的数相加，和是3的倍数。
5. (1)划分数，先读级，再读个级。万级、亿级上的数按照个级的读法来。
(2)读完万级、亿级加“万”、“亿”字。
(3)每级中间有一个0或连续几个，都只读一个。每级末尾的0都不读。
6.平面内两条之间的位置关系有：平行、相交。
7.平均数：先求总和，再除以个数。
绘制条形统计图：确定好每格代表的单位个数。
本课小结
随堂检测
1.谁喝的多？
每杯305ml
每杯475ml
475×2=950（ml）
305×3=915（ml）
950＞915
随堂检测
2.（1）读出下面横线上的数，并把这些数改写成以“万”为单位的近似数。
一头奶牛一生约产奶四万八千千克
全球的蝴蝶大约有一万四千种。
1万
4.9万
随堂检测
（2）把横线上的数改写成合适单位的数。
成人每天心跳约100000次。
人的脑细胞约有14000000000个。
10万
140亿
随堂检测
3.某奶牛加工厂每天加工鲜牛奶10吨。（用计算器计算）
每天加工的鲜牛奶可装多少箱？
10吨=10000千克
250×20=5000（克）=5（千克）
10000÷5=2000（箱）
答：每天加工的鲜牛奶可装2000箱。
作业布置
1.完成课本99页第5题。
2.完成课本100页第7题。
3.完成课本100页第9-12题。
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