资源简介

初中______年级（上）__________教案设计 第1页
年级 七年级 教师
课题 第六课 第一节走近老师
授课时间 课型
教材分析
课标依据：我与他人和集体-交往与沟通 了解教师工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 教学目标： 情感态度价值观目标：认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。 能力目标：能够通过恰当的方式表达对老师的情感，学会接纳不同风格的老师。 知识目标：了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性，知道不同的老师具有不同的风格。 教学重点: 承认接纳尊重不同风格的老师。 教学难点：承认接纳尊重不同风格的老师。 教学方法： 情景案例分析法、活动法、经验分享法 教学辅助手段： 计算机、PPT
板书设计
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 课堂进程 要素体现
引入 请猜一猜词语描述的是哪个职业？——教师 思考问题 结合课题，设计问题，引入老师 体验
活动一： 一了解教师职业 1.赞师名言2.孔子介绍3.习主席参观北师大 总结：教师是一个古老的职业，是人类文明的主要传承者之一。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的 使命。好教师的四有标准，有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。 欣赏名言 阅读故事 观看图片 积极思考 回答问题 通过三分材料引出，教师职业特点，形成对比，突出不同时代不同教师作用，激发学生求知欲。 激疑
活动二： 二风格不同的老师 1.学生谈一谈印象深刻的老师，说一说产生原因 总结：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。 场景回忆 交流分享 积极思考 回答问题 通过学生回忆与老师交往场景，分析不同老师有不同风格的原因。培养学生的发散思维。 明标
活动三： 比较各自喜欢的老师在风格上的差异，你如何看待这些差异？结合目标P33材料分析题。 总结：①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同。 ②尊重老师的“不同”。 ③主动和老师交流，深入地了解老师，增进师生感情。 思考问题 交流分享 总结提升 结合情景，分析问题，培养学生处理实际问题的能力，总结归纳的能力 体验 激疑
活动四 共同探讨：教师职业会消失吗？教师的工作哪些可以替代？哪些不可替代？ 选择观点 进行辨析 观点交锋 总结提升 设计辨析环节，通过对观点的辨析，使学生真正理解教师的职业特点，理解不同风格的老师 反馈 应用
活动六 总结：框架图 总结提升 使学生形成自己的知识结构图。 提炼
完成目标检测
课后反思
本节课主要引导学生认识老师的职业身份，尊重和接纳不同风格的老师，理解亦师亦友的师生关系。通过本节课的学习，拉近了学生跟老师之间的距离，让学生进一步理解老师的工作。 课堂上以学生活动为主，尽可能多地给学生创造表现自己的机会，让学生通过导学活动，对老师的角色有了更深入地了解。本节课让学生在活动、讨论、思考、发言的过程中达成教学目标，活动设计紧密联系学生实际，可操作性强。
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