资源简介

第10课 感觉肌理
1教学目标
1、通过让学生拓印不同的物体,感受不同材质的美。
2、对拓印作品的纹理大胆联想,用剪贴画的形式创作一幅有趣味的新作品。
3、培养学生想象能力、动手能力和热爱生活的美好情感。
2重点难点
教学重点如何根据拓印作品的纹理进行大胆联想并表现出来。
教学难点如何妙用肌理的形。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
活动一 肌理之趣
分小组摸一摸,看一看、说一说
首先,我们一起来看看几幅漂亮的图案,请看
(出示六张不同拓印肌理图)
请你们摸一摸箱子里有什么,猜猜它是哪种图案,开始……
请打开箱子找出你摸到的东西。
你是怎么猜对的
教师总结这些物体上有些东西能让我们感觉到。
物体表面的纹理结构,美术中称为肌理。
板书肌理
活动二肌理之形
1、拓印肌理
老师是怎样把箱子里物体上的肌理变在纸上的
那请用桌上这张白色的纸变出物体的肌理吧。
2、展示交流拓印的作品(点、线的肌理)
同学们,仔细观察这2幅肌理,它们的形状哪儿不同
总结不同的物体有不同的肌理。
活动三肌理之妙
套肌理——肌理运用于作品表现
同学们,如果我们把印出的肌理扔进垃圾桶,它就成了垃圾,如果我们我们把它变一变,会变成什么呢
请把鱼的纸框套在你印的花纹上,你感觉怎么样
总结原来肌理可以用在我们的画中。
展示2条不同肌理的鱼这2条鱼哪儿不同你喜欢哪条鱼
总结它们都很美,相同的物体可以使用不同的肌理。
2、选肌理——肌理的妙用
(1)艺术家的妙用
艺术家也特别喜欢肌理
出示木纹这是谁的肌理
看,日本的版画家把它变成了……
出示《争艳》
木头的肌理变在哪里
为什么这样变
总结原来我们在作画时要根据物体的特点巧妙的选择。你学会了吗
(2)学习妙用
请把菠萝的纸框套在你们小组印出的肌理上,看看谁最合适。
哪个小组愿意来展示,为什么选这个肌理呢
你也学会妙用肌理了!
3、想肌理——肌理的联想
接下来,我们就来考考大家是否真的学会了,有信心吗
出示黄桷树的肌理请看这是黄桷树的肌理,想一想它可以变成什么和小组的同学说一说,请组长记下你们的妙计。
板书变
变出3种以上的小组请举手。
还有不同的吗
你们真厉害。想看看其他小朋友变了什么吗
分类出示联想图片若干。
孩子们,奇妙吧
活动四肌理之用
1、变肌理——探究方法
这么多奇妙的想法,我们怎么把它变到作品当中呢请组长拿出抽屉里的画一起讨论讨论。
板书变
这幅画的两种颜色是怎么做的呢
2、作业要求
孩子们,利用你印出的肌理,变出一幅有趣的作品,
可两人合作完成,也可四人合作完成。最后为你的作品取一个名字。
开始行动吧。
3、学生创作
教师辅导要点引导学生妙用肌理。
当大部分学生完成单个物体后,展示评价
展示学生作品(联想创意、构图饱满的优秀作品)
自评你把它变成了什么为什么这样变
师评根据主题添加其他的物体会更有趣。
对画面的构图进行指导。
活动五肌理之作
请做好的小组依次把画贴到展板上。
哪个小组愿意来介绍自己的作品。(2个小组)
让我们一起来评一评你喜欢哪幅作品为什么你觉得哪幅作品的肌理变得妙呢
师点评曾老师最喜欢用肌理变的……还有下面很多没有展示上来的画,你们都变得很巧妙。
总结这节课我们通过大胆联想、妙用肌理,变出了这么多有趣的作品。请把掌声送给自己吧。
活动六了解花纹之用
其实生活中,人们利用肌理进行了创作,变出了更多神奇的作品,瞧,有各种绘画,宏伟的建筑,园林景观,与我们生活息息相关的服饰,你们最喜欢的玩具等等,无不渗透着肌理的美,其实生活中处处都有艺术,只要你善于观察,善于思考,善于创造,你也能成为一名小小艺术家。

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