资源简介

课题：光的反射（第2课时）
教学目标：
科学观念：知道光源的光或来自物体的反射光进入人眼，对眼产生刺激并传到大脑，人就看见了光源或该物体。知道潜望镜是根据光的反射规律制造的。
科学思维：用箭头表示潜望镜中入射光和反射光的行进路线。
探究实践：学会制作简易潜望镜。
态度责任：善于与同学合作，开展制作活动。
教学重点：知道光源的光或来自物体的反射光进入人眼，对眼产生刺激并传到大脑，人就看见了光源或该物体。
教学难点：学会制作简易潜望镜。
教学准备：
教师准备：带有观察孔和遮光孔的封闭纸箱，纸箱内壁为白色。介绍潜望镜制作方法的视频。
学生准备：搜集制作简易潜望镜的材料和工具：小镜片两面、长纸盒、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
填空1：光是沿（直线）传播的，我们可以看到被镜子反射的手电筒的光，这是光的（ 反射）现象。
填空2.在做光的反射实验时，入射光从一个方向按一定的倾斜角度照射到镜子，反射光也会按（相同）的倾斜角度从另一个方向反射出去。
二、科学实践活动：探究眼睛怎样看到物体
1.将一个物体放入有一个观察孔、一个遮光孔的箱子中。眼睛贴着观察孔观察箱中的物体，同时控制遮光孔的打开和关闭。我们有什么发现？
（1）教师演示边讲述：出示实验用纸箱，介绍纸箱上观察孔和遮光孔的位置，然后打开纸箱，将小狗模型放入纸箱中。
（2）提问：关闭遮光孔，能不能从观察孔看到纸箱里面的小狗？打开遮光孔能不能从观察孔看到纸箱里面的小孔？
（3）学生排队上讲台观察。
学生汇报观察结果。
（4）讨论：为什么打开遮光孔，就能从观察孔看到纸箱里面的小狗？而关闭遮光孔就不能看到纸箱里面的小孔呢？
（5）学生汇报讨论结果。
2.提问：我们平时看到的物体，哪些是物体自身发出的光，哪些是物体反射的光？
学生讨论并汇报讨论结果。
3.讲述：光源的光或者来自物体的反射光进入人眼，对眼产生刺激并传到大脑，人就看到光源或该物体。
三、拓展与应用
1.了解潜望镜的原理和用途。
阅读书本第52面图文，说一说潜望镜的原理是什么？
学生汇报，老师板书：利用两面镜子，使来自物体的光经过两次反射进入人的眼中。
教师播放潜望镜的视频，介绍潜望镜的用途。
2.学生分小组制作潜望镜。
各小组评选一件优秀展品上台展示，其他同学提出改进意见。
四、板书设计 光的反射
光源的光或者来自物体的反射光进入人眼，对眼产生刺激并传到大脑，人就看到了光源或该物体
潜望镜原理：利用两面镜子，使来自物体的光经过两次反射进入人的眼中。

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