资源简介

人教版《道德与法治》八下第七课第一框同步教案
课题 自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 情感态度价值观：树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。能力目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事/待人。知识目标：了解自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。
重点 自由的意义/品更的含义，公民在法律面前一律平等。
难点 法治与自由的关系
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 图片：自由平等为什么作为我们的社会主义核心价值观的社会层面。因为我们社会的发展需要自由和平等。 看图片，思考 由学生熟悉的社会主义核心价值观引入课题。
讲授新课 无法治不自由1.人类向往自由裴多菲的《自由颂》和庄子的故事总：古往今来，我们都向往着自由，渴望无拘无束得生活。拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。认识自由观点争辩：给学生三种观点，结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。《骄傲的风筝》故事问：（1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？如何理解自由应当受到必要的限制？总：自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。正如火车有了轨道的限制,才能顺利地行驶;车辆有了红绿灯的限制,才能安全地通行。无限制的自由只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。 法治上的自由自由是指人们在法律规定范围内，依照自己意志活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。查阅我国对自由的相关法律规定。总：法治和自由相互联系,不可分制割。法治既规范自由又保障自由。社会生活中,有边界才有秩序,守底线才享自由。二/法眼看平等1.问：现实生活中我们在追求哪些平等？总：平等是人类的崇高理想，是社会发展的永恒主题。漫画。结合漫画，谈谈你对“平等”的理解。总：平等具有两层含义：其一是同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等；其二是不同情况差别对待，比如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。介绍圆桌会议总： 法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。我国女人大代表的比例变化；《《1995—2015我们的20年》全国妇女形象片》问：由妇女的这些改变你看到了什么？答：我们越来越强调男女平等，平等意思越来越强。总：任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰，教育程度，财产状况，居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。查阅我国对平等的相关法律规定。总：我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为—律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 体会诗歌和故事里的情感表达观点和思考问题查阅自由的法律规定思考和分享看漫画思考了解圆桌会议看视频，思考查阅法律资料 感受自由对自由有更深的认识对法治上的自由有 更深的认识初步认识平等的重要性对平等的含义有认识认识平等是社会进步的标志我们法律上的平等意识越来越强。法律保障平等
以案说法 有人认为“同等情况同等对待”，“不同情况差别对待”是不是矛盾的？ 小组为单位搜集相关案例，班级组织一场“以案说法”活动。 收集资料，分享观点 对平等更深认识
总结 自由平等是人类不断追求的目标，我们的法律也在践行这一精神，让自由平等熠熠生辉。
板书 梳理本课知识结构 帮助学生从整体角度把握本课知识结构
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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