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部编版道德与法治七年级7.2《爱在家人间》教学设计
课题 7.2《爱在家人间》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习目标 1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；3、掌握与父母沟通的技巧；4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。 5、以实际行动促进家庭和睦幸福。6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。
重点 如何化解与父母的冲突；
难点 与父母发生冲突的原因及危害。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频《让爱住我家》 随着我们逐渐长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突，亲情的小船儿说翻就翻！可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？第七课 亲情之爱第二节 爱在家人间 观看视频，思考问题 视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本 P76-83内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1.我们怎样体味亲情？2.我们与父母的关系发生了什么变化？3.我们为什么会与父母产生冲突？4. 爱的碰撞？处理不好会有什么危害？5.什么是亲子之间爱的润滑剂？6.我们应怎样正确化解爱的冲突？ 三、师生合作探究(一) 体味亲情探究一：P76运用你的经验 （1）在家庭中,你爱所有的亲人吗 为什么 （2）你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗 点拨：（1）我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护。爷爷奶奶照顾我，妹妹是我的小伙伴，陪我玩。（2）不是。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……探究二：播放视频《公益广告《打包篇》令人泪奔》你有什么感受 点拨：（1）一个失智老人慢慢失去了记忆，甚至连自己的儿子也不认识，但身为父亲的他却没有忘记在餐厅打包一份儿子爱吃的饺子。那是一份深埋在父亲心底的爱。（2）那是一种亲情，一种对于儿子的不可割舍的爱，即使不记得他的样子，也一样爱他。他可能忘了所有，却从来没有忘记爱你，这个人就是养育你的父亲。每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。探究三：P77探究与分享(1)看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有差距，说明了什么？(2)问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？(3)分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？点拨：（1）双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。（2）有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。（3）我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情探究四：图片探究 体味亲情（1）家庭中的亲情之爱（2）每个家庭的亲情表现不同点拨：（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。（2）亲情，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和…但这都是亲情。探究五：P78阅读感悟（1）闹钟为什么没有妈妈的味道？（2）萌萌对继母的感情为什么会发生变化？（3）读了这个故事你有什么感悟？点拨：（1）闹钟不能体现、代替母爱（2）继母对她无微不至的关心、照顾感动了她（3）只要付出真情，懂得感恩，即使家庭结构变了，亲情之爱永远不变。探究六：问题探究如何体味亲情？ 点拨：（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。 （2）每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。 （3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 (二) 爱的碰撞探究一：P79探究与分享想起这些，你心里的感受是怎样的？点拨：想起这些，我心里很难受，很后悔自己当初的做法。探究二：播放视频《爱的冲突《小别离》》（1）方朵朵和父母在哪些方面发生了冲突？（2）她和父母之间发生冲突的原因有哪些？点拨：（1）干涉兴趣爱好、过分关注学习成绩、刺探个人隐私等（2）①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。②一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。③另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。探究三：P780相关链接你感受到了什么？点拨：青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。探究四：问题探究发生爱的碰撞的原因、表现和影响？点拨：原因：①我们意识到自己长大了，希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。表现：开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，甚至发生冲突。影响：①作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。③有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。（三）沟通传递爱 探究一：P81探究与分享（1）如果你是小强，你会怎么做 （2）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。（3）你有什么感悟？点拨：(1)我会听妈妈的话。 不发生冲突是自己所期望的。(2)做子女的要主动亲近父母；发生矛盾时，先冷静下来，要心平气和地与父母商量；站在父母的角度考虑问题，尊重理解父母；多了解父母，敞开心扉，坦诚相见；耐心解释，笑口常开；沟通中，做到求同存异；等等。（3）①我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。②正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。探究二：播放视频《《少年说 》哥哥喊话感动妈妈》视频对我们有什么启示 点拨：爱是需要呵护的（1）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。（2）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（3）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。爱是需要接纳和理解的（1）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。探究三：P82方法与技能和父母沟通的技巧 关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所千扰，避免“情绪烟雾弹”。把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达 有时候采用的态度比语言的内容更重要。选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通 如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方 环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。探究四：问题探究怎样化解爱的冲突 （1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的互动沟通。（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。（3）试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。（4）尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方式表达我们的爱。 学生读出教学目标学生自学阅读材料，思考问题学生讨论发言观看图片，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看图片，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过图片思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评总结。老师请学生回答问题后再作出点评总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 父母关心呵护我们，鼓励支持我们，是因为爱我们，那么批评唠叨我们，情绪无法控制的时候，甚至有动手的冲动，这又是为什么呢？是因为父母希望我们更优秀，少走一些弯路，所以冲突背后蕴含的是父母对我们浓浓的爱！ 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版 七年级上
第二节 爱在家人间
让爱住我家
新知导入
随着我们逐渐长大，我们与父母之间仿佛不再那么亲密，出现了磕磕绊绊。其实每个人都与父母发生过这样或那样的冲突，亲情的小船儿说翻就翻！可是，究竟是什么原因导致我们与亲爱的爸妈发生矛盾冲突？冲突发生后又该怎么做呢？
第七课 亲情之爱
第二节 爱在家人间
教学目标
1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；
2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；
3、掌握与父母沟通的技巧；
4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。
5、以实际行动促进家庭和睦幸福。
6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。
教学重点 如何化解与父母的冲突；
教学难点 与父母发生冲突的原因及危害。
自学导航
请同学们认真阅读课本P76—83内容，思考下列问题，并在课本上做标记。
时间：5分钟
1、我们怎样体味亲情？
2、我们与父母的关系发生了什么变化？
3、我们为什么会与父母产生冲突？
4、爱的碰撞处理不好会有什么危害？
5、什么是亲子之间爱的润滑剂？
6、我们应怎样正确化解爱的冲突？
一、体味亲情
运用经验
（1）在家庭中，你爱所有的亲人吗 为什么
（2）你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗
我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护。爷爷奶奶照顾我，妹妹是我的小伙伴，陪我玩。
不是。这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……
公益广告《打包篇》令人泪奔
（1）一个失智老人慢慢失去了记忆，甚至连自己的儿子也不认识，但身为父亲的他却没有忘记在餐厅打包一份儿子爱吃的饺子。那是一份深埋在父亲心底的爱。
（2）那是一种亲情，一种对于儿子的不可割舍的爱，即使不记得他的样子，也一样爱他。他可能忘了所有，却从来没有忘记爱你，这个人就是养育你的父亲。
你有什么感受
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
第二“碰”问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有变化吗？
找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成下边任务
双方有差距说明我们对自己的家人了解不深，关心不够。
有变化。因为父母是爱我们的，我们要理解，体谅父母。
第三“碰”分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中你发现了什么问题？
我发现了家庭中存在着割舍不断的亲情
第一“碰”：看看双方对彼此的了解是否有差异。如果有，这说明了什么？
探究分享
体味亲情
给了我们生命
为我们的生活操劳
分享我们的喜悦
分担我们的忧伤
我们成长的陪伴者和见证者
亲情，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
有的温馨和睦，
有的磕磕绊绊，
有的内敛深沉，
有的自然随和…
但这都是亲情。
每个家庭的亲情表现不同
萌萌九岁那年，妈妈去世，从此，萌萌你的世界里
只有爸爸。三年后，爸爸再婚。刚上初中的萌萌很失落。
一天，萌萌无意中听到继母和爸爸的谈话。爸爸坚持每
天给萌萌两元钱的早餐费，可继母说，孩子正是长身体
的时候，每天给她四元钱吧。第二天，萌萌果然拿到四
元钱，她开始有点喜欢继母了。
继母虽然工作忙，上班早，但是每天到萌萌该起床的
时间都会打来电话，每次都是那句话：“孩子，该起床
上学了吧？”睡眼惺忪的萌萌经常“抱怨”：“我都多
大了，知道上闹钟！”“是的，孩子，你会学会独立的，
我很高兴。可是，闹钟没有妈妈的味道！”
有一次继母感冒发烧，萌萌为她找了医生。输液后，她精神略有好转，便强撑着下床做饭。萌萌拦住她，动手给她做了一碗鱼汤，还做了两个小菜。继母很感动，爸爸也直夸萌萌，一家三口的关系越来越融洽，亲情也越来越浓......
阅读感悟
（1）闹钟为什么没有妈妈的味道？
闹钟不能体现、代替母爱
（2）萌萌对继母的感情为什么会发生变化？
继母对她无微不至的关心、照顾感动了她
（3）读了这个故事你有什么感悟？
只要付出真情，懂得感恩，即使家庭结构变了，亲情之爱永远不变。
如何体味亲情？
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
（2）每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
（3）现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
二、爱的碰撞
早晨起来晚了，来不及吃早餐，妈妈没完没了地唠叨，尽管听起来有点儿烦，但心里还是暖暖的。
爸爸平时总加班，根本没时间管我。那天开完家长会，他非要和我谈谈学习。我抱怨他只知道“散养”我，没资格和我谈学习。他真诚地说他的确想“圈养”我，只是他亲自“饲养”的时间少，以后一定改进。
在淅淅沥沥的小雨中，妈妈拿着雨伞到学校门口接我，结果不小心崴了脚，我一时心急冲他嚷嚷：“我这么大的男孩子，这么点儿下雨，至于吗 ”同学都说我对妈妈的态度不好，妈妈对他们摆摆手，低声说：“我知道他是心疼我。”
想起这些，你心里的感受是怎样的？
想起这些，我心里很难受，很后悔自己当初的做法。
探究分享
爱的冲突《小别离》
（1）方朵朵和父母在哪些方面发生了冲突？
干涉兴趣爱好、过分关注学习成绩、刺探个人隐私等
（2）她和父母之间发生冲突的原因有哪些？
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。
②一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
③另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
处于青春期的我们，需要独立地作决定和处理一些生活中的事情，与父母的关系也会发生变化。这种变化过程，有的比较平和，有的比较激烈。亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突。从某种意义上说，亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改変与完善。但是过度、频发的亲子冲突，则具有巨大的隐患和消极作用。
你感受到了什么？
青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威和经验，亲子之间的碰撞增多了，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
相关链接
发生爱的碰撞的原因、表现和影响？
原因：
①我们意识到自己长大了，希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。
②面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
表现：
开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，甚至发生冲突。
影响：
①作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
③有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
三、沟通传递爱
小强觉得妈妈很唠叨。十月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。小强说:“今天有体育课，厚外套不方便运动，更何况要春捂秋冻嘛。”过了一会儿，妈妈又说:“穿多了可以脱，冻感冒了不是要耽误学习吗 ”小强说:“哎呀，我都这么大的小伙子了，抗冻。再说我还有这么厚的脂肪呢!”小强穿戴整齐要出家门了。妈妈还是拿着外套让他.....。
（1）如果你是小强，你会怎么做
我会对父母大嚷：“我就不穿。”
探究分享
①做子女的要主动亲近父母；
②发生矛盾时，先冷静下来，要心平气和地与父母商量；
③站在父母的角度考虑问题，尊重理解父母；
④多了解父母，敞开心扉，坦诚相见，耐心解释；
⑤沟通中，做到求同存异。
（2）讨论自己怎样表达才能让亲子沟通更顺畅。
探究分享
（3）你有什么感悟？
①我们与父母之间的交往平凡又琐碎，日常生活中的一件件小事构成了我们与父母之间最普通的“联结”。
②正因为与父母的相处太平常，我们可能很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间。
《少年说 》哥哥喊话感动妈妈
（1）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。
（2）爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。
（3）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
视频对我们有什么启示
爱是需要呵护的
（1）我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（2）我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
爱是需要接纳和理解的
关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所千扰，避免“情绪烟雾弹”。
把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好是在父母心情好时沟通。
留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达 有时候采用的态度比语言的内容更重要。
选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通 如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。
考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方 环境不同，人的心境就不同，沟通的效果也不同。
和父母沟通的技巧
方法技能
怎样化解爱的冲突
（1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的互动沟通。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
（3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
课堂总结
通过这节课，你学到了什么？
1、小强觉得妈妈很唠叨。十二月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。可小强却说：“今天我有体育课，穿厚外套不方便运动。我都这么大的小伙子了，抗冻！再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门，妈妈还是拿着外套让他穿……。如果你是小强，你会（ ）
①感受和体会与父母相处的那些瞬间
②通过良好的互动沟通来解决问题
③学会理解和尊重父母的良苦用心
④推开妈妈，夺门而出
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④
A
课堂练习
2、爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。下列关于和父母沟通的技巧，认识正确的是（ ）
①如果和父母面对面沟通难为情，可以选择和父母通过文字沟通
②和父母发生矛盾，最好把握住时机，在彼此都冷静后，再进行沟通
③和父母沟通时，不要为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”
④如果希望父母能够接受自己的想法，可以用任何方法和手段
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
A
课堂练习
3、 “任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一段时间，有多名孩子因学习压力大与自己父母赌气，“任性”地选择离家出走。这种做法（ ）
①极不可取，会给自己带来极大的安全隐患
②是不会与父母沟通的极端行为
③可以争取自己的权利，保护自己的自由不受任何限制
④应该引起社会、学校、家庭的关注
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④
B
课堂练习
4、据有关部门调查显示：在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。为了缓解这一现象，你认为作为孩子应该（ ）
①体谅父母，理解父母的心意
②听从父母所有的安排
③用正确的言行引导孩子，使孩子健康成长
④和父母发生矛盾时，多与父母沟通交流
A．①②④ B．①④ C．②③④ D．①②③④
B
课堂练习
爱的碰撞
沟通传递爱
家人的亲情之爱含义、产生
亲情之爱的表现
认识家庭结构变化后的亲情之爱
爱的碰撞的原因
爱的碰撞的影响
化解爱的冲突
体味亲情
爱在家人间
板书设计
近日来，父母发现晓玲的学习成绩大幅度下降，神情恍惚，经常有不明的书信和电话往来。晓玲的父母非常担心，不知怎么办才好，父母私下商量后偷偷拆看晓玲的信件，看看晓玲最近在干什么，以便对症下药，父母偷拆了晓玲的信后被晓玲发现了，晓玲很反感，和父母大吵了一架。
（1）晓玲的做法正确吗？我们应如何看待这一问题？
（2）请你帮帮晓玲，告诉她如何与父母沟通，化解困境。
作业布置
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7.2《爱在家人间》课时训练
一、单项选择题：
1．“等你考上大学，妈妈就享福了；等你毕业工作了，妈妈就享福了；等你结完婚，有了孩子，妈妈就享福了…”“奶奶，等我长大了，就让你享福”央视公益广告《别让等待成为遗憾》告诉我们的是( )
A．中国的父母对子女有更多的疼爱
B．我们要关心体贴父母，消除逆反心理
C．感恩父母需从现在、从小事做起
D．与父母平等沟通，有话好好说
2．人潮如织的车站机场，欢乐祥和的万家灯火，采购年货的喜乐表情，这都体现了中国人对春节文化的崇尚，中国人对家的信仰。每年春节，在这个最能寄托和承载中国人情感的节日里，与家人共享亲情是我们永恒的追求。下列诗句侧重于强调亲情的是（ ）
A．最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
C．海内存知己，天涯若比邻
D．桃李不言，下自成蹊
3．小强觉得妈妈很唠叨。十二月的一天，突然降温，妈妈一定要他穿上厚外套。可小强却说：“今天我有体育课，穿厚外套不方便运动。我都这么大的小伙子了，抗冻！再说我还有这么厚的脂肪呢！”小强穿戴整齐要出家门，妈妈还是拿着外套让他穿……。如果你是小强，你会（ ）
①感受和体会与父母相处的那些瞬间 ②通过良好的互动沟通来解决问题 ③学会理解和尊重父母的良苦用心 ④推开妈妈，夺门而出
A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．①②④
4．“女儿，今天下午有雨，再穿一件衣服，把伞拿上！”“孩子，多吃点鱼，营养价值高！”……生活中这样的话我们不知从父母口中听到过多少遍。这说明（ ）
A．父母只在生活上关心我们
B．父母关心我们是应该的
C．父母的爱是一种唠叨，让你觉得很烦
D．父母对我们的爱更多表现在日常生活中
5．爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。下列关于和父母沟通的技巧，认识正确的是（ ）
①如果和父母面对面沟通难为情，可以选择和父母通过文字沟通 ②和父母发生矛盾，最好把握住时机，在彼此都冷静后，再进行沟通 ③和父母沟通时，不要为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹” ④如果希望父母能够接受自己的想法，可以用任何方法和手段
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
6．在家庭生活中，我们享受亲情、关爱和欢乐，家就是个乐园；化解不了与家人的矛盾和冲突，家就成了樊笼。化解与家人的矛盾和冲突，正确的做法是（ ）
①调控情绪、心平气和 ②尊重理解、换位思考 ③有效沟通、求同存异 ④强硬顶撞、针锋相对
A．②③④ B．①②④ C．①②③ D．①②③④
7．小超进入青春期后，在家总爱和父母“顶牛”对着干，事后又觉得后悔。针对小超的情况，你给他的合理建议是（ ）
①理解父母的想法，学会换位思考 ②尊重父母意愿，什么都不与父母说 ③这是青春期的正常现象，应顺其自然 ④调适心理，主动与父母沟通
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．“任性”是“由着自己的性子来”的缩写，最近一段时间，有多名孩子因学习压力大与自己父母赌气，“任性”地选择离家出走。这种做法（ ）
①极不可取，会给自己带来极大的安全隐患 ②是不会与父母沟通的极端行为 ③可以争取自己的权利，保护自己的自由不受任何限制 ④应该引起社会、学校、家庭的关注
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④
9．中学生小丽觉得自己上中学后，越来越难和妈妈进行沟通，比如她觉得好看的衣服，妈妈觉得太新潮，不像学生穿的。她觉得好看的电视，妈妈觉得一点也不好看，小丽觉得自己和妈妈简直生活在两个世界。这是因为( )
A．在一个家庭中，有着不同的价值观念和生活方式
B．小丽就是和妈妈有代沟，不要再和妈妈进行沟通
C．妈妈的观念太陈旧，已经赶不上时代的潮流
D．家庭里面出现这样的不和谐是很不正常的
10．“90后”“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新的“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子不好管、不理解父母等，针对上述情形，你认为孩子和家长之间应（ ）
①相互信任，积极沟通 ②各抒己见，互不相让 ③顺其自然，各行其是 ④换位思考，平等交流
A．①② B．①④ C．③④ D．②④
11．据有关部门调查显示：在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话。为了缓解这一现象，你认为作为孩子应该( )
①体谅父母，理解父母的心意 ②听从父母所有的安排 ③用正确的言行引导孩子，使孩子健康成长 ④和父母发生矛盾时，多与父母沟通交流
A．①②④ B．①④ C．②③④ D．①②③④
12．初中生小林因为有事放学回家迟了，爸爸看见小林回家后大发雷霆，觉得小林从来不考虑父母的感受。下列小林的哪些沟通语言你认为不合适？( )
①“爸爸，请你让我解释一下今天的事情” ②“爸爸，你只顾着发火，从来不考虑别人的感受” ③“爸爸对不起，今天让你担心了” ④ “爸爸，我都是大孩子了，能不能不要动辄朝我发脾气”
A．①② B．①③ C．②④ D．②③
13．小时候，总以为爸爸无所不能，是个超级英雄。长大后，才发现一次次的叛逆，徒增爸爸的烦闷，让白发过早地爬上了他的鬓角，那个无所不能的爸爸原来也会老。化解与父亲的冲突，需要我们（ ）
①主动沟通，消除差异 ②关爱家人，孝敬父母 ③理解父母，化解冲突 ④彼此尊重，教学相长
A．①③ B．②③ C．②④ D．①②
14．江苏一名14岁少年报警称被父亲用摄像头时刻监控学习的新闻冲上社交媒体热门榜。你的看法是（　　）
①这是父母处理亲子冲突的最佳方式 ②父母没有尊重孩子的隐私和个人空间 ③子女要无条件接纳父母对自己的监督 ④遇到冲突时，子女要多与父母沟通
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
15．生活中，当我们与父母发生“爱的碰撞”时，我们应该（ ）
①主动与父母沟通，走进父母 ②听父母的，就当冲突没发生 ③作为子女，我们无法选择父母，我们可以用离家出走表示对父母教育方式的不满 ④心平气和地和父母商量
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
二、分析说明题
16． 近日来，父母发现晓玲的学习成绩大幅度下降，神情恍惚，经常有不明的书信和电话往来。晓玲的父母非常担心，不知怎么办才好，父母私下商量后偷偷拆看晓玲的信件，看看晓玲最近在干什么，以便对症下药，父母偷拆了晓玲的信后被晓玲发现了，晓玲很反感，和父母大吵了一架。
（1）晓玲的做法正确吗？我们应如何看待这一问题？
（2）请你帮帮晓玲，告诉她如何与父母沟通，化解困境。
17．分析材料，回答问题
央视公益广告《FAMILY》—‘father and mother I love you’深深的震撼人心：
“小时候，爸爸是家里的顶梁柱，高大魁梧的爸爸为整个家遮风挡雨。温柔贤惠的妈妈相夫教子。渐渐地，我长大了。少不更事的我早已想挣脱爸爸妈妈的拘束，再次顶撞了唠叨的妈妈。渐渐长大的我体会到了生活的艰辛，这时我发现，爸爸的背早已驼的不成样子。妈妈的身体也早已臃肿。是时候来尽一个子女的责任了，用一双手来保护整个家。做父亲的拐杖，让他有一个肩膀可以依靠；给母亲撑一把爱心伞，为她遮蔽夏日的骄阳。爸爸妈妈我爱你！家，有爱就有责任。”
（1）这则公益广告的设计宗旨在于教导人们，应该做到的既是中华传统美德，又是公民法定义务的是？
（2）“少不更事的我早已想挣脱爸爸妈妈的拘束”，成长中我们都有过类似的与家人的碰撞，如果处理不好这些冲突会有怎样的危害？
（3）生活中你准备采取哪种技巧与父母沟通，来呵护与父母之间的情感？
（4）观赏了这则广告词，你此刻最想对父母说的一句话是？
参考答案
1．C 2．B 3．A 4．D 5．A 6．C 7．B 8．B 9．A 10．B
11．B 12．C 13．B 14．C 15．D
16．（1）晓玲的做法是错误的。①作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。②如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。③有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
（2）①如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法，掌握和父母沟通的技巧。②我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
17．（1）孝敬父母
（2）亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
（3）关注事实，把握时机，留意态度，选择方式，考虑环境
（4）妈妈您辛苦了，言之有理即可。
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7.2《爱在家人间》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学习目标：
（一）学习目标：
1、知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样；
2、了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害；
3、掌握与父母沟通的技巧；
4、能够正确对待亲子冲突，有效化解矛盾。
5、以实际行动促进家庭和睦幸福。
6、培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感。
（二）学习重点、难点：
教学重点 如何化解与父母的冲突；
教学难点 与父母发生冲突的原因及危害。
二、先学后教---学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1.我们怎样体味亲情？
①我们每个人的内心都有一份对家人______________的情感，这种情感就是家庭中的___________。
②每个家庭的亲情表现_____________，有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
③现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的______________也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的__________可能会发生变化。
2.我们与父母的关系发生了什么变化？
①一方面，我们希望父母像对待成人一样___________我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的________________，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的__________________。
②我们开始__________父母给予我们的爱，开始__________父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生___________。
3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)
①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的____________，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
②作为两代人，由于我们与父母在_______、__________、_________等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在___________，冲突难以避免。
4. 爱的碰撞如果处理不好会有什么危害？(重点掌握)
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的___________，影响家庭的___________。
5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)
互动沟通的___________和应对冲突的_______________，是亲子之间爱的润滑剂。
6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)
（1）掌握与父母互动沟通的技巧，加强与父母的_____________。
（2）如果与父母发生冲突，我们要选择__________父母感情和____________亲子关系的做法。
（3）试着去___________父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。
（4）尝试让父母了解我们的______________,用他们能接受的方式表达我们的爱。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1.我们怎样体味亲情？
2.我们与父母的关系发生了什么变化？
3.我们为什么会与父母产生冲突？(重点掌握)
4. 爱的碰撞？处理不好会有什么危害？(重点掌握)
5.什么是亲子之间爱的润滑剂？(重点掌握)
6.我们应怎样正确化解爱的冲突？(重点掌握)
三、合作探究
1． 家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感，有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……亲情是我们永远的依恋。著名“钢琴王子”朗朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂孩子固然不对，但做子女的不用怀疑父母对你的爱！我们要好好努力，报答父母对我们的养育之恩。”
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）“报答父母对我们的养育之恩”的依据是什么？
（2）在现实生活中，青少年和父母之间为什么会产生冲突？
（3）“有家就有责任。”我们应该怎样化解不愉快的冲突，做一名孝亲敬长的中学生？
（4）请写出一条我国优秀传统文化中广为流传的“家规”或“家训”。
2．阅读材料，回答问题。
材料一 王秀芹，女，福建省龙岩市武平县七里村人。她出生后，就被父母遗弃，后被养父抱养，一直跟随养父和奶奶生活。如今，其养父患有间歇性精神病，奶奶已86岁高龄，家里的重担从此落到了这位13岁小姑娘身上。她上山打柴，干农活，照顾养父、伺候奶奶，自己节俭，却厚待家人。虽然，她个头不大，却用稚嫩的肩膀撑起一个家，扛起了家的希望，她用爱阐释着超越血缘的亲情，践行中华民族的孝心美德。
（1）请思考，为什么王秀芹要扛起家的希望，践行孝心美德？
材料二 上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”；上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。
（2）生活中，当你与父母发生了矛盾，应如何处理？
3． 材料一 2019年春节期间，一个名为《牵妈妈的手》的微视频刷屏网络。视频中，习近平总书记牵着妈妈的手陪老人散步的画面令人印象深刻。
材料二 小时候牵妈妈的手，只因为这双手是遮风避雨的坚定依靠；长大后牵妈妈的手，则是为了表达寸草春晖的无限感激。愿我们共同努力，让“你养我长大，我陪你变老”的美德传承不止，让千家万户更加和美幸福。
（1）现实生活中，我们和父母难免会产生“碰撞”，你认为产生“碰撞”的原因是什么？
（2）读完材料，你要怎样和父母相处？
（3）写一句你心底最想对父母说的话吧。
4． 处于青春期的我们，需要独立地做决定和处理一些生活中的事情，与父母关系也发生着变化。因为有些问题看法、角度会不一致，这样就会发生矛盾冲突。
根据所学知识回答：
（1）作为两代人，我们和父母存在哪些方面的差异？
（2）若处理不好双方的矛盾就会造成怎样的后果？
（3）爱是需要呵护的，亲子之间爱的润滑剂是什么？如果发生了冲突我们最好的做法是怎样的
5．随着年龄的增长，我们与家人之间有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突，这是我们成长中难以逃避的问题，需要努力化解，让爱永驻家人间。请你阅读下面两则故事，运用所学知识回答相关问题。
（爱的迷茫）
七年级的晓兵向学校心理咨询的李老师说出了他的烦恼：每周末回到家妈妈总是不停的问，在学校表现怎么样？上课有没有认真听讲？不懂的问题有没有问老师？还有，她还专门从门缝里偷看我有没有学习，还不让我玩手机；但是他和爸爸每天除了玩手机就是玩手机，根本不在乎我的真实感受！我真想离家出走算了，我好迷茫……
（爱的幸福）
李老师建议晓兵给爸妈写一封信，晓兵将写好的信悄悄放到爸妈的卧室。爸妈看信后当晚就找晓兵聊了很多。妈妈说，孩子学习真辛苦，爸妈今后一定会关心你，多陪你；在关于你的事情上爸妈会和你商量，信任你，让你健康快乐成长。晓兵也对妈妈说，爸妈辛苦为我付出，我一定好好学习来报答你们。
（1）请运用亲情的相关知识，分析晓兵迷茫在何处？（至少两个方面）
（2）请运用所学知识对“爱的幸福”的过程进行点评。（至少两个方面）
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思 查漏补缺
附:合作探究参考答案
1．（1）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个公民的法律义务。
（2）作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
（3）尊敬双亲长辈，听取他们的意见和建议；与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声；知恩感恩，用行动表达感恩之情；力所能及地帮助父母，从小事做起等。
（4）勤俭节约、孝亲敬长、勤劳勇敢、自强不息等。
2．（1）①家是我们身心的寄居之所，是我们心灵的港湾，是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。②在中国的家庭文化中，孝是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。
（2）①爱是需要呵护的，与父母发生冲突,要通过良好的沟通来解决。②要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③试着去接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱。④尝试让父母了解我们的变化和需要,用他们能接受的方法表达我们的爱。⑤与父母之间要互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题。
3．（1）①我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，这是我们成长中难以回避的问题。②作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
（2）①互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。②我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。③可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
（3）言之有理即可。
4．（1）心智、学识、经历等等
（2）如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭和睦。
（3）互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂；如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
5．（1）①“每周末回到家妈妈总是不停的问，在学校表现怎么样 上课有没有认真听讲 ”说明了晓兵希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。②“但是他和爸爸每天除了玩手机就是玩手机。根本不在乎我的真实感受”说明了晓兵觉得失落和不安，期待得到更多的关注和呵护。③“我真想离家出走算了，我好迷茫”说明了亲子冲突会伤害双方的感情，影响家庭和睦。
（2）①“晓兵将写好的信悄悄放到爸妈的卧室”说明了与父母发生冲突，我们应选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。②“孩子学习真辛苦，爸妈今后一定会关心你，多陪你”说明了有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突;需要家庭成员之间的相互理解、信任、体和包容。③“爸妈辛苦为我付出，我一定好好学习来报答你们”说明了孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务;尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
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