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课题：§6.2 师生交往
课型：新授 备课方式：个人备课（朱敏） 课时：1 备课时间：21.11.9 授课时间：21.11.19
学习目标：情感、态度与价值观目标：培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标：学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
知识目标：知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重。
学习重点：正确与老师交往。
学习难点：学会正确处理与老师的分歧。
学习过程：
一、课前学习
1、什么是“教学相长”？
2、 怎样做到“教学相长”
3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？
4、怎样正确对待老师的批评和表扬？
5、师生交往的良好状态是什么？
6、如何建立良好的师生关系？（或怎样建立“亦师亦友”的师生关系？）
7、为什么要尊重老师？
二、课堂学习
【预习评测】
漫画说明了什么？
【自学互助】
一、教学相长
[材料一]2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。
材料体现的是师生间一种怎样的场面？
[材料二]思考一：你在课堂上会举手回答问题或者提出过问题吗？你的提问或者回答对老师的教学起到了什么作用？
思考二：今天老师讲的解题方法可能存在一些不妥之处，你会怎样做？
思考三：在老师上课前，把自己做的习题拿出来让老师指导。有什么作用？
1.教学相长的含义：
含义：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
3、面对老师的引领和指导，学生应该怎样做？
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
小组讨论：你赞同谁的观点？为什么？
观点一：表扬的力量是巨大的，老师对我们应多多表扬。
观点二：批评会让我们在同学面前没面子，所以我反对老师批评学生。
观点三：同学们犯了错误，老师还是应该提出批评，这是对我们的爱护，只不过要注意方法。
怎样建立“教学相长”的师生关系？
（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。
4.正确对待老师的表扬和批评
学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【展示点拨】
二、亦师亦友
[材料三]一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，在隆中路小学易红班上并不少见，很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中，易红与学生亦师亦友亦如妈，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。
要和老师形成亦师亦友的良好关系，我们该如何做？
5、师生交往的良好状态是什么 ：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
6.如何和老师建立亦师亦友的良好关系
尊重老师：师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
理解、关心老师：老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给于我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
学会正确处理与老师发生的矛盾。（4个方法）
【发展提高】
不尊重老师的表现：见到老师不问候；
进办公室不敲门、不报到；
上课讲话、睡觉、做与课堂无关的事情；
顶撞、辱骂老师；
尊重老师的表现：见到老师打招呼、问好；
上课认真做听讲；
老师同我们谈话时，认真倾听；
上下课，起立向老师致敬……
【检测反馈】
1、教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（ ）
A．学生的学习离不开老师的引领和指导
B．学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”
C．学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步
D．对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点
2、肖华因上学迟到受到老师的批评，对此，下列说法错误的是 （ ）
A.老师太严厉，小题大做
B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现
C.我们要理解老师的良苦用心
D.我们要正确对待老师的批评
3．快下课了，许老师在黑板上写下了一串数字，学生们面面相觑。许老师说：“这是我的QQ号，同学们可以联系我，有事请留言。”大家掌声雷动。许老师和学生QQ聊天是新课改浪潮中更新观念，重新审视师生关系的一个具体行动。对新型师生关系认识正确的是( )
①建立在平等相待的基础上
②师生之间人格平等、彼此尊重
③老师是学生学习的合作者、引导者和参与者
④学生是知识的接受者
⑤师生之间互相学习、教学相长
A．①②③⑤ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤
4．师生共同组成学校生活共同体，师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。而这些矛盾多因沟通方式不当引发。沟通需要掌握的有效方法有( )
①求同存异，尊重、关心老师
②做到有理恰当表达，无理主动认错
③选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等
④清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5．当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该( )
①从自身找原因，然后有针对性地采取措施，弥补自己的过失，以实际行动改变老师对自己的看法
②找老师评理，指出老师“偏心眼”
③学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想
④“以牙还牙”，冷落这位老师，不理他
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
三、课后学习
《伴你学》6.2
四、教学感悟
沙沟中心校“双主五步学习”课堂教学模式
1
学生是学习主体，学生是课堂的主人

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