资源简介

第二课时　压强的综合计算
教学目标
【知识与技能】
1．了解压强的概念，理解压强的大小与哪些因素有关．
2．能够用压强公式进行简单地计算．
【过程与方法】
1．通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系．
2．通过观察日常生产、生活中的实例，分析增大、减小压强的办法．
【情感、态度与价值观】
1．通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强知识的感性认识，为深入理解和应用这些知识打基础．
2．通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识．
重点难点
【重点】
增大、减小压强的方法．
【难点】
压强在生产、生活中的综合运用．
教学过程
知识点一　压强的计算
【自主学习】
阅读课本P144－145，完成以下问题：
在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．
【合作探究】
1．利用以前学过的速度知识和现在的压力作用效果进行类比，可引入压强的概念吗？
答：由于压力的作用效果同时跟压力的大小和受力面积有关，利用比值定义法可引出压强的概念．在物理学中，物体所受压力的大小与受力面积之比叫做压强．即压强＝ p＝(适用一切物体)；用p表示压强、F表示压力、S表示受力面积．
2．压强的单位是什么？
答：在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa.
3．压强单位Pa的物理意义是什么？
答：1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N.
4．可否列举事例感受压强1 Pa的大小？
答：将一张报纸对折一下，平铺在地面上，报纸对地面的压强约为1 Pa.
5．压强公式p＝适用一切物体，我们可以将其应用于实际的计算，试利用压强公式解答以下例题．
例题　水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5×10－2 m2，计算书对桌面的压强．
解答　书对桌面的压力等于它的重力，即F＝G＝3 N，桌面的受力面积S＝5×10－2 m2，
所以压强p＝＝＝60 Pa，
故书对桌面的压强为60 Pa.
【教师点拨】
压强在数值上等于物体单位面积所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显.
【跟进训练】
底面积为4×10－2m2、重为500 N的物体放在水平地面上，求它对地面的压强p.
解：因水平面上物体的压力和自身的重力相等，
所以，物体对地面的压强p＝＝＝＝1.25×104 Pa.
知识点二　压强的增大与减小
【自主学习】
阅读课本P146，完成以下问题：
1．减小压强的方法：
(1)压力一定时，增大受力面积(通常采用的办法)．
(2)受力面积一定时，减小压力.
(3)同时减小压力和增大受力面积.
2．增大压强的方法有：
(1)压力一定时，减小受力面积(通常采用的办法)．
(2)受力面积一定时，增大压力.
(3)同时增大压力和减小受力面积.
【合作探究】
探究一　减小压强的方法
生产和生活中，有时需要减小压强．试列举一二，并分析其是通过什么方式减小的压强．
答：(1)如图甲所示，坦克很重，不用轮子而装上履带，是增大受力面积从而减小压强．(2)如图乙所示，滑雪者站在雪橇上或脚蹬滑雪板，可以在松软的雪地上滑行，而不会陷入雪中，因为用雪橇或者滑雪板，增大了雪地的受力面积，从而减小雪地所受的压强．(3)如图丙所示，钢轨铺设在枕木上，是增大地面的受力面积，减小压强，防止破坏路面．(4)如图丁所示，严禁汽车超载，减小质量，从而减小地面所受的压力，减小了压强．
探究二　增大压强的方法
生产和生活中，有时需要增大压强．试列举一二，并分析其是通过什么方式增大的压强．
答：(1)如图甲所示，菜刀磨得很锋利，是为了减小与菜的接触面积(即受力面积)，以便用较小的力就能产生很大的压强，容易把菜切开．(2)如图乙所示，针、箭和斧头等工具都是采用减小受力面积的方法来增大压强，这样容易刺穿物体或砍碎物体．(3)如图丙所示，压路机的碾子质量很大，增大了压力，增大了压强．
【教师点拨】
由公式p＝可知，压强是由压力和受力面积的比值决定的，因此可通过改变压力和受力面积来改变压强．
【跟进训练】
1．某同学在水平道路上骑自行车，当车胎发生慢漏气时，车胎对地面的压强将(　B　)
A．变大　 B．变小
C．不变　 D．不好确定
2．骆驼的体重比马大不了一倍，而它的脚掌面积是马蹄的三倍．这为“沙漠之舟”提供了什么有利条件？
解：骆驼的体重大，它的脚掌面积大，所以它对地面的压强小，在沙漠中行走时不会陷下去．
课堂小结
1．压强的计算
(1)定义：物体所受的压力与受力面积的比．
(2)压强的物理意义：表示压力作用效果的物理量．
(3)公式：压强＝，即p＝.
(4)单位：帕斯卡(帕，Pa)，　1 Pa＝1 N/m2.
2．压强的增大与减小
(1)增大压强的方法
(2)减小压强的方法
练习设计
完成本课对应训练．
温馨提示：实验视频见课件．

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