资源简介

满洲里市中等职业技术学校
课程名称 第九课 教师姓名
课题名称 预防一般违法行为 课型 新课
授课班级 20级 授课时间 课时 1
教学目标 知识目标 （1）了解违法行为的内涵和分类，知道违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任；（2）了解违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类；理解未成年人常见的违反治安管理行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序行为及其社会危害性；明确违反治安管理行为要受法律处罚。(3)在实际生活中，要自觉依法规范自己的行为。
能力目标 学会区分合法行为与违法行为，能判断中学生常见的违反治安管理行为，初步做到自觉依法规范自己的行为。自觉依法律己，同各种违法犯罪行为作斗争。
情感、态度、价值观目标 要认同法律、自觉守法；树立以守法为荣、以违法可耻的观念，自觉维护社会公共秩序，预防一般违法行为。
教学重点 违反治安管理行为要受法律处罚这一重点内容包括违反治安管理行为的内涵，治安管理处罚的种类，未成年人常见的违反治安管理行为及其危害性，以及《治安管理处罚法》对该类行为的处罚。从理论上讲，该内容在教学大纲中处于较为重要的地位，在本课时的教学中，占据的分量很重。从对学生的德育培养目标来看，培养遵纪守法的公民，需要认识违法行为要受到法律处罚，从而增强守法意识。从实践的角度看，只有认识到违反治安管理行为的危害性和违法要承担法律责任，才能认同法律，自觉守法。从现实生活来看，部分中职生存在对违法行为的危害性认识不足问题，不懂得违反治安管理行为要受法律处罚，才会出现违法的现象。这就要教育学生认同法律，自觉守法。
教学难点 自觉依法规范自己的行为从理论上看，未成年人身心发育还不成熟，虽然开始具有一定的思想性和独立性，但由于认知水平所限，对社会复杂性认识不足，看问题容易偏激、钻牛角尖；还由于未成年人心理还不成熟，好奇心强烈，喜欢追求刺激，有爱表现自己个性的一面，又有急于融于团体的心理需要，从而出现爱模仿、爱从众的一面。从实践来看，现实生活中，未成年人常常因一点小事，甚至一个眼神不对自己的心思，就会打架斗殴，导致违法行为的发生。要自觉依法规范自己的行为，对未成年人而言就存在一定得难度。所以自觉依法规范自己的行为，就成为本课教学重点，同时也是教学难点。
教学方法 案例教学法、情境教学法、小组协作活动法、讲授法、任务驱动法等。
教学用具 ppt、小视频
过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 记录考勤 师生问好
导课 案例导课：暑假时，三名职业高中男生在一起玩耍，又找了一家小饭馆吃饭喝酒。等吃完晚饭已经夜里11点多，没有公共汽车了，可他们身上的钱又不够打出租车的。怎么办呢？借着酒精的作用，有人提议：“干脆劫辆出租车回家，不给司机钱。”其余两人随声附和，还提出可以跟司机“要点儿钱”。于是三人打了一辆出租车到僻静处，不付出租车费，还硬跟司机要100元钱花花。争执推搡中，被巡警发现，三人当场被抓，受到治安处罚。 思考、回答问题 结合上述案例内容，判断寻衅斗殴是否属于一般违法行为？如果是的话，它又属于其中的哪一种？
新课 布置任务：1.违法行为的内涵是什么？它是如何分类的？2.违法行为具有社会危害性，要承担相应的法律责任。自觉维护社会公共秩序一、违法行为具有社会危害性1.违法行为的内涵和分类凡是做出法律禁止的行为或者不履行法律规定的义务，都是违法行为。违法行为据性质、情节和对社会的危害程度，可分为违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为和行政违法行为。2.一般违法行为要承担法律责任二、违反治安管理行为要受法律处罚1.违反治安管理行为的内涵和治安管理处罚的种类分别是什么？2.常见的违反治安管理行为及其社会危害性是什么？（1）扰乱公共秩序行为及其危害性如：谎报地震灾情，使部分公众产生了恐慌情绪，破坏了社会稳定，导致正常的社会活动无法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造成损失，败坏了社会风气，必须受到法律处罚。（2）妨害公共安全行为即故意或者过失导致多数人的生命安全、健康和公私财产造成损失的行为。如争相搬石头扔进铁道的道岔，会导致列车出轨翻车，给旅客带来生命危险，给国家和个人造成大量的财产损失。（3）妨害社会管理的行为即故意妨害国家机关的正常管理活动和妨害社会秩序的行为。三、自觉依法规范自己的行为1.明确遵纪守法是每个公民的义务，要学法、知法、懂法和守法；2.自觉依法规范自己的行为，要从小事做起，从自我做起。 分组讨论学生总结归纳违法行为的内涵和分类，并结合导课的案例讨论，说明违法行为具有的社会危害性。发挥学生的主体作用，由学生总结发言。由学生据教材相关内容总结回答。学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。（小组活动）由小组推举代表，依据书中列举的法律条文，展示搜集的扰乱公共秩序行为、妨害公共安全行为和妨害社会秩序行为的案例材料，总结中职学生自觉依法规范自己行为的措施和方法。 结合案例引导学生思考，指导学生阅读教材，归纳比较违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为。层层推进，深入探究，及时拓展。分析相关案例，归纳总结妨害公共安全行为和妨害社会管理秩序的内涵及其社会危害性。因本节课学习的目的是让学生增强守法意识，树立以违法为耻、以守法光荣的观念，认同法律，自觉守法，初步做到自觉依法规范自己的行为，为达到此意图，在教学中设置“交流研讨”环节。
练习和巩固 一、回答问题：(试一试)小活动比赛：看谁能列举出更多的妨害社会管理行为。（说一说）能力展示。总结妨害公共安全的行为和妨害社会管理行为的社会危害性。（比一比）知识把握。谈一谈怎样准确实施治安管理处罚，以及实施治安管理处罚要把握的原则。二、案例分析1. 偷开他人汽车要受罚（材料）中职生小吴正在驾校学习但尚未领取驾驶证，见一辆车内无人的轿车停在小区的路边，他就用改锥和一根铁丝将该车车门撬开，发动后，围着小区转了一圈，在拐弯时发生了刮蹭，接着又停回原地。被车主发现扭送到派出所。小吴被公安机关处以警告，并处罚款五百元，而且赔偿车主的修车损失六百元。（1）该行为违反了什么法律规定？会受到哪些法律处罚？ （2）谈一谈当我们想过“开车瘾”时，应该怎样去做？2.宠物咬人，主人挨罚（材料）邓某与邻居王某一直不合，一日，王某因琐事到邓某家的院子里与邓某理论，后两人发生争执。争执期间，邓某放出院内拴着的狼狗，狼狗当场把王某扑倒在地。 此案中，邓某纵容动物伤害他人的行为既妨害了社会管理秩序，也侵害了他人的人身权利，因此，公安机关可以对邓某按照故意伤害他人身体的行为处罚。 （1）纵容动物咬人这种行为，属于违反治安管理处罚行为中的哪一种？该行为将受到什么处罚？（2）请说一说面对家人和邻居等之间发生的争执，改怎么解决？ 交流研讨，再次提高认识学生在教师引领下，再次交流研讨、分析案例，结合课件的动态演示，形象理解认同法律、自觉守法的深刻内涵。 偷开他人机动车，这种行为会给公民的合法财产造成威胁和损害，也给社会治安管理和社会秩序稳定造成一定的破坏。所设置问题需要学生在观察案例、学习本课知识的基础上，深入思考，找到答案。教师可予以讲解并补充介绍违反治安管理里行为的内涵和例子，让学生真正懂得违法要承担相应的法律责任，学会自觉依法规范自己的行为。
课堂小结 本课我们学习了解什么是违法行为，以及它的分类，重点掌握中学生常见的违反治安管理的行为，即扰乱公共秩序行为、妨害公共安全的行为和妨害社会管理的行为及其危害性，明确违反治安管理的行为要受法律处罚，认同法律，自觉守法，树立以守法光荣、以违法可耻的观念，初步做到自觉依法规范自己的行为。 学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。 对照板书总结。利用板书，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点。以便把握法律知识，深化德育主题。
布置作业 1.完成学生用书[素质演练]部分练习题。2．结合本节课所学内容，以“自觉依法规范自己的行为”为题，写一篇自我警示录。（不少于200字） 学生通过实践性作业，分层次巩固知识，提高认识。 学生学以致用，结合本结课所学知识分组交流讨论、分析案例，深入思考，强化守法意识，提升德育主题。
爱国教育
安全教育
教学反思 本节课的教学设计思路：创设案例情境——设疑探究——启迪思维——激趣导思——引导学习——巩固提高——能力升华——学以致用。在教法学法上，以案例教学法、情景教学法为主，用案例作教学主线贯穿本课知识，精选案例，精心设置问题，步步深入，激趣导学，从不同角度发掘案例的使用价值，通过学习案例让学生掌握教材法律知识。同时，进行多种活动，发挥学生的主体作用，培养学生多方面的能力，在知识教学中渗透品德教育。整体思路清晰，线索明朗，理论与实际契合度高，课堂教学效果较好。通过本课教学，发现学生的知识拓展、能力提升和创新方面还有待进一步提高，对学生的主体作用发挥尚需进一步努力。
满洲里市中等职业技术学校
课程名称 第九课 教师姓名 徐嘉研
课题名称 预防一般违法行为 课型 新课
授课班级 20俄语20汽修20航空 授课时间 课时 1
教学目标 知识目标 1）了解未成年人拥有的权利2）了解国家和社会从哪些方面保护未成年人的成长3） 知道哪些行为是严重不良行为
能力目标 分辨不良行为，增强自我保护意识
情感、态度、价值观目标 1）抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯2）提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法
教学重点 加强自我防范，杜绝不良行为未成年人是祖国未来的建设者，国家和社会从多个方面保护未成年人的健康的成长。但未成年人的健康成长主要靠未成年人自己，只有未成年人增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自己抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，才能促进身心和谐健康发展。
教学难点 认清不良行为对未成年人的影响，做到防微杜渐在日常生活中，有很多不良行为。未成年人的心理和智力发展不成熟，在面对不良行为的诱惑和不良行为的影响时，容易受骗、上当、犯错误。增强未成年人的法制观念，提高未成年人的自我保护意识和能力，使未成年人懂得哪些是不良行为，懂得不良行为对自身的危害，树立抵制不良行为、遵纪守法和防范违法犯罪的意识，是教学中的难点。突破此难点方法有:一方面用大量的事实、案例警示学生；另一方面从法律的角度在教学中帮助学生充分认识常见的不良行为的特征，并设法增加学生的感性认识。
教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法。
教学用具 ppt、视频
过程 教学内容与教师活动 学生活动 教学意图
组织教学 记录考勤 师生问好
导课 案例导课：十多岁正是花季年龄，可是佛山一帮少年却相互称兄道弟，甚至以东方广场一带为地盘进行抢劫。2009年5月6日，禅城区法院对备受外界关注的“东方兄弟”青少年团伙抢劫犯罪案进行一审宣判，在18名被告人中，多次参与抢劫的年满18周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年，11人分别被判处有期徒刑两年至七年不等。另有5名未成年人获缓刑。18名被告人全是清一色的男性，脸上都稚气未脱，他们的年龄都仅仅在15~20岁之间，可是就在一年多前，抢劫、泡吧、咳药，流连在外，却几乎成了他们生活的全部。“他们宝贵的青春不得不在监狱里度过，真是让人痛心。”检察官分析称，“东方兄弟”之所以走上犯罪，和他们的父母平日工作繁忙缺乏对孩子的管教，放任孩子的生活，也不规范孩子的朋友圈有关。 思考问题①：十五六岁的年龄，应该在做什么？分析提示：在校读书思考问题②：他们却为何宝贵的青春要在监狱里度过？分析提示：违法犯罪，受到相应的制裁思考问题③：他们是怎样走上违法犯罪道路的呢？分析提示：家庭管理和教育的缺失，不良行为与社会环境的影响，学校教育不当等。 案例中有五名未成年人获缓刑，而年满1８周岁的朱某、钟某被判处有期徒刑十年。什么是未成年人？案件中的五名未成年人为什么获缓刑？（引入本节内容）家庭保护没尽到责任（父母平日工作繁忙缺乏对孩子的管教，放任孩子的生活）；司法保护尽到了责任（减轻处罚、五名未成年人获得缓刑）；
新课 杜绝不良行为１.全社会保护未成年人的健康成长（１）未成年人未成年人是指未满十八周岁的公民。（２）为什么全社会都要保护未成年人？①儿童和少年的权利应当得到保护，他们没有能力保护自己，因此，社会有责任保护他们；（马克思）②未成年人是祖国未来的建设者，是未来的主人；（３）怎样保护未成年人？①全社会共同保护未成年人（国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治组织）；②保护未成年人的方式：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护；③立法保护：《中华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》；思考问题：在上述案例中对未成年人哪种保护没尽到责任，哪种保护尽到了责任？２.严重不良行为危及未成年人健康成长案例“东方兄弟”中的李某原来是一个品学兼优的初中生，自从在溜冰场结识了一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷窃学校东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外两个“东方兄弟”成员拦路抢劫，在短短的几天中就作案三起，最终因抢劫罪被判刑三年。问题①：李某身上有一些不好的行为，法律上称为不良行为和严重不良行为。请你说说李某的哪些行为属于不良行为，那些属于严重不良行为？分析提示：不良行为（无心学习、不完成作业、经常旷课、打骂同学），严重不良行为（偷窃财物、参与赌博）。《预防未成年人犯罪法》对“严重不良行为”的规定（朗读或抄写）。问题②：想一想，自己身上有没有类似行为？分析提示：有，及时改正，接受学校、父母的管教； 没有，加强自我防范，杜绝不良行为；(过渡到下一内容)3.加强自我防范，杜绝不良行为 “东方兄弟”中的李某，从旷课发展到拦路抢劫，最后被判处有期徒刑三年。类似的案例很多，它告诉我们，一些看似小事的不良行为，如果不及时改正任其发展下去可能会导致违法犯罪。思考问题①：请你画出“东方兄弟”成员李某违法犯罪的线路图？（讨论）无心学习 经常旷课 打骂同学 结交不良朋友 偷窃财物 抢劫犯罪思考问题②：李某的犯罪案例对你有什么启示？分析提示：预防犯罪从抵制不良诱惑，杜绝不良行为开始思考问题③：杜绝不良行为，我们应该怎么做呢？分析提示：（1）增强自我保护意识和能力； （2）防微杜渐，防患于未然； （3）发现任何人对自己实施不良行为时，要及时报告。 由学生根据教材相关内容总结回答。学生分组交流研讨，自主合作，探究问题。 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人健康成长，增强他们自我保护的意识和能力，增强社会责任感，避免违法犯罪。其中帮助未成年人免受不良行为的影响是内容之一。（过渡到下一内容）名言警句：知道在适当的时候约束自己行为的人就是聪明人！（点题）
练习巩固 学以致用在我们周围存在这样的学生——打架斗殴，充年级老大，请你设计一下他的最终结局。（改正——好的结局；不改正——坏的结局）
课堂小结 提问总结：通过本节的学习，对你有什么启示？1）全社会共同保护未成年人的健康成长；2）严重不良行为危及身心健康；3）加强自我防范，杜绝不良行为。 学生参与小结，实现对知识的再掌握，从而提高课堂学习效果。 对照板书总结。利用板书，引导学生就本节课内容进行总结，突出教学重点和难点。以便把握法律知识，深化德育主题。
爱国教育
安全教育
布置作业 检查自己最近的言行举止，在哪些方面需要改进？
教学反思 1.以社会热点为例，教材与现实衔接。使用社会中热点案例，利用视频等材料，吸引学生兴趣与课堂注意力。2.学生讨论为主要教学方式。利用小组讨论、问题讨论、案例分析等形式，让学生结合自身的特点参与课堂讨论，教师减少说教内容与时间。3.以实践为落脚点。本节内容与学生的年龄和生活习惯联系密切。教学过程与教学内容为实践服务。教育和警示学生从自我开始，防微杜渐，杜绝不良行为，真正起到德育课应有的作用。
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