资源简介

学 科 道德与法治 主备人 日期 2021.10.30
课 题 5.3 善用法律
教 材 分 析 本课是统编《道德与法治》八年级上册教材第二单元第五课的第三框。本课内容是对前面《法不可违》《预防犯罪》两节课的延续,包括“遇到侵害,依法求助”“有勇有谋,应对违法犯罪”两目。本课主要向学生介绍运用法律保护自己的途径和方法,帮助学生维护自己合法权益,以保证未成年人的人格尊严和权利,使其健康快乐地成长。对中学生而言,本节课实践性强,具有非常重要的现实意义,是理论指导实践的具体运用。 本课所依据的课程标准的相应部分是“课程目标”中的能力和“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是:“学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的法权益”；“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力”。本框题向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的合法权益，帮助学生掌握维权的法律途径，以保护他们的合法权益，使其健康快乐的成长。所以，本课在整个法律板块中占有重要地位，也具有非常重要的现实意义。
学 情 分 析 八年级学生掌握的法律知识有限，法律意识、维权意识都比较欠缺，对日常生活中违法侵权行为不能做出正确判断，也不能进行坚决有效的斗争，有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争而使其结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器，维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益，使其健康快乐的成长。
学 习 目 标 1.知道四大法律服务机构和三大法律救济机构。 2.理解诉讼的含义、分类和作用。 3.掌握运用法律维护自己的合法权益的方法。 4.掌握青少年同违法犯罪作斗争的方法。
学 习 重 点 1.理解诉讼的含义、分类和作用。 2.掌握运用法律维护自己的合法权益的方法。
学 习 难 点 掌握青少年同违法犯罪作斗争的方法。
教 学 过 程 辅备教师补充 或修订
导入环节 播放视频《远离家暴》 思考： 这个案例给我们怎样的启示？—善用法律 （二）展示学习目标 （三）讲授过程 环节一：遇到侵害 依法求助 2021年10月29日，娜娜下决心偷偷跑出家去找爸爸。在爸爸的鼓励下，娜娜给某律师事务所写了这一封信，希望他们能够帮帮她。在某律师事务所的帮助和调节下，要求变更抚养关系，并由爸爸承担相应的抚养费教育费，直至娜娜独立生活为止。 思考： （1）如果在生活中出现了烦恼和痛苦，你可能首先求助于谁？为什么？ （2）请你帮娜娜想想办法，应该找谁帮助解决问题？ 结论：小结：1.遇到侵害，如何依法维权？ ①我们要善用法律，及时寻求法律救助。②通过法律服务机构来维护合法权益。 学生思考并回答自己的做法 环节一：遇到侵害 依法求助 1.”娜娜“首先找到父亲或母亲的亲属寻求帮助。 2.寻求居委会或村委会的帮助。 3.找律师咨询。 4.向人民法院提起诉讼。 做一做 结论： 环节二：遇到侵害 依法维权 原来娜娜的父亲又组建了新的家庭，继母还有个弟弟。娜娜回到爸爸这边计划上初中，娜娜的继母以只有娜娜父亲一人打零工为由让她辍学，并已经给她联系好打工的餐馆。 思考：此时的娜娜还可能采取什么方式维权？ 结论：1.遇到侵害，如何依法维权？（依法维权的途径） ③应对非法侵害，我们可以寻求国家法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 环节二：遇到侵害 依法维权 诉讼的含义、作用及类型 人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动，俗称“打官司”。p59 诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是保护我们权益的最后屏障。 ③类型：民事诉讼、行政诉讼（民告官）、刑事诉讼。 做一做 对第一目进行小结做笔记 环节三：有勇有谋善于斗争小组合作探究（3-5分钟） 娜娜的后续故事（娜娜在好心人的帮助下，依法维护了自己受教育的权利，重新回到校园） 情境一：一天放学，娜娜独自背着书包往家走。突然有个陌生人说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是娜娜，你会怎么办？ 情境二：娜娜很有正义感，一天，娜娜在学校看几个同学欺负一个小同学，还动手……此时，她会怎么办？ 情境三：周五放学后娜娜被一个社会男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她给点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？ 思考：1.有人说：“这些事情跟我没有关系，别管这事。”请你评析。 2.遇到上述的情境，你会怎么做？理由是什么？ 结论: 3.为什么要有勇有谋、应对违法犯罪（p60①p61②③） ①同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民的责任。p60 ②见义勇为是一种高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。p61 ③我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止犯罪。p61 4.怎样同违法犯罪作斗争？（p60①p61②p62③） ①当国家、集体、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。p60 ②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人和社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。p61 ③ 我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇到找到法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。p62 环节三：有勇有谋善于斗争 同违法犯罪作斗争的常见方法 及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。 环节四 知识拓展 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 课堂小结 这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依法维护自己的合法权益,知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障,懂得了同违法行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人,在面对违法犯罪时,不仅要勇于斗争,而且要善于斗争,才能有效地打击犯罪。我们要弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 15岁的“娜娜”，父母离异后，一直跟随母亲生活。自从母亲再婚后，她的生活犹如噩梦，继父只要不高兴，就找她的茬，轻则辱骂，重则拳脚相加。妈妈也拿他没办法。“彤彤”整天伤心难过……我到底该怎么办？ （用学生的生活经验引入课题） 情境教学激发学生兴趣，引发学生思考，培养学生分析解决问题的能力。 提问学生，老师点拨 提问学生，一起小结 学生在自主预习的基础上回答问题，培养学生自主学习能力。 小组合作探究要求： 分组问题明确 写出答案要点，选出发言人 回答问题时对以上同学答案的补充。 培养学生合作、探究问题的能力。 提问学生，学生梳理知识
（三）板书设计
（四）课堂检测 聚焦中考 1.(2020山西)诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段,是维护合法权益的最后屏障。下列案例属于行政诉讼的是（D ） A.小李与某厂家签订了买卖合同,厂家收到全款后却只发放了一半货物,小李遂将厂家告上法庭 B.周某因捕杀、贩卖珍稀野生动物,被提起诉讼 C.某小学生在家长完全不知情的情况下,用妈妈的手机给一个美女主播打赏21万元,妈妈与直播平台协商索回款项无果,决定提起诉讼 D.店主小王收到市场监督管理局的处罚决定书后,因不服处罚提起诉讼【解析】诉讼包括行政诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。分析可知,A属于民事诉讼,不符合题意;B属于刑事诉讼,不符合题意;C属于民事诉讼,不 符合题意;D属于行政诉讼,符合题意。故选:D 2.[2017山西]下列四个案件的违法性质及维权途径,小郑弄错了两个,你认为是哪两个 ( B ) ①邻居收养了几条流浪狗,每晚叫个不停,影响大家休息,物业去交涉也不管用。属民事违法,给法院打电话 ②赵老板带人将欠债者控制在小区的地下室,百般羞辱,并将对方打成重伤。 属刑事违法,向公安局报警 ③大街上来了一个耍猴的,围观群众把人行道占满了,导致交通受到影响。属行政违法,向城管等部门举报 ④某培训机构将当地高考状元的照片用作宣传,高考状元找来后,还拒不撤除。属民事违法,高考状元应向公安局起诉 A.①② B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】 本题考查的知识点是树立法治观念。只有人人树立法治观念,养成守法习惯,善于用法维权,才能有效地保护社会稳定,才能维护国家、集体利益和公 民的合法权益。根据教材相关知识,分析各个选项可知,①说法错误,民事违法行为,应该向人民法院提起民事诉讼;②说法正确,赵老板侵犯他人人身自由权、人格尊严权、生命健康权,构成犯罪,应该向公安机关报警;③说法正确,导致交通受到影响,耍猴的违反了公共秩序,属于行政违法,应该向城管部门举报;④说法错误,民事违法行为,应该向人民法院提起民事诉讼。①④不正确,正确的选项为B
（五）教学反思

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