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(共18张PPT)
2012年伦敦奥运会(第三十届夏季奥林匹克运动会)于2012年7月27日开幕,参赛国家及地区204个 ，参赛运动员10500名。
中国代表团一共621人，其中运动员396人
你知道这是哪些国家的代表队入场吗？你是怎么知道的？
国旗是一个国家的象征。
对照图册上各国国旗的介绍，完成国家与国旗的连线。
中国
美国
俄罗斯
加拿大
澳大利亚
新加坡
韩国
埃及
英国
阿根廷
国旗是国家的象征，国家主权神圣不可侵犯，国旗不能挂错！！
朝鲜女足为何想拒绝参赛？
中国人为何愤怒？
奥运会颁奖仪式上还要奏国歌，这是为什么？
国歌也是国家的象征
2012伦敦奥运奖牌榜
你能在世界的国家和地区图上找到上述国家吗？
我们所生活的亚洲拥有众多的国家。同学们结合教材49页亚洲分区图，找出下列国家分别位于亚洲哪一个区域，并根据地图判断方向的方法，说出这些国家与中国的相对位置。
中国 新加坡 印度 伊拉克 哈萨克斯坦
台湾这个国家
形状象个胃……
台湾是国家吗？
在本届奥运会上台湾以什么身份参加？
NO!
----地区！
地区和国家有什么不一样吗？
----地区不具有主权！
地区：不具
有主权国家
地位的区域
中国
印度
巴
基
斯
坦
国家：拥有主权的区域
克什米尔地区
以经线为界
以山脉为界
以河流为界
以纬线为界
观察图片，说说这些国家的国界线是以什么来划定的。
我来自奥林匹克的故乡希腊，我们国家的领土不大，嗯嗯，所谓领土就是一个国家的土地……
这位大嘴伯伯的话正确吗？
领土：一个国家国界线和领海范围以内的领陆、领水、领空。
东部沿海：日本将钓鱼岛“国有化”
1895年通过《马关条约》割占；1945年台湾回归，但钓鱼岛却……
60年代末发现该岛附近蕴藏着大量石油和天然气，日方立即单方面采取行动，派巡防船……
胡锦涛：在钓鱼岛问题上，中方立场是一贯的、明确的。日方采取任何方式“购岛”都是非法的、无效的，中方坚决反对。中国政府在维护领土主权问题上立场坚定不移。日方必须充分认识事态的严重性，不要作出错误的决定，
温家宝：钓鱼岛是中国固有领土，在主权和领土问题上，中国政府和人民绝不会退让半步。
领土包括领陆、领水、领空。一个国家的领土主权是神圣的，决不允许任何国家侵犯，当国家领土主权遭到侵犯时，我们要挺身而出，维护国家的尊严。
不同特色的国家构成了丰富多彩的世界，请问国家间主要有哪些差别呢
读教材50页2-49图结合世界政区图，说说这六个国家各自所在的大洲；记一记六个国家的陆地轮廓形状。
读教材50页2-50图，说说人口超过1亿的国家分别位于哪个大洲？哪个大洲人口超过1亿的国家最多？
主要分为资本主义制度、社会主义制度
（1） 陆地面积
（2） 人口
（3） 政治制度
（4）经济发展水平
①读教材51页表格，你从中获得了什么信息？
②依据国家的经济发展水平，世界上的国家通常被分成哪两类？ 2012年伦敦奥运会金牌前三名的国家美国、中国、英国各属于哪一类国家？
③打开图册P38，读“发展中国家和发达国家的比较”图，观察一下发达国家和发展中国家各自主要分布在哪些大洲？其分布有何特点？
④观察图2-51和图2-52，你有什么发现或感悟？
国家间差异
（1） 陆地面积（2） 人口（3） 政治制度
（4）经济发展水平
发展中国家和发达国家之间发展的差距很大，你知道是哪些原因造成的吗？缩小差距发展中国家应怎样做？
金砖五国
发展中国家要抓住机遇，加快发展，改进生产方式，开发新产品，加强交流合作。
发展中国家的合作[南南合作]
世界大家庭的所有成员都是平等的，愿各成员都遵循和平共处五项原则，和睦相处，合作共赢。
奥运会的宗旨是什么？
奥林匹克运动会最早起源于古希腊，现代奥运会这个概念，是已故法国教育家皮埃·德·顾拜旦于1896年提出来的，他把现代奥运会的主要宗旨确定为“和平·友谊进步”。奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。第二单元第三课 第三框《国家和地区》教学设计
平湖市福臻中学 顾玉法 2012.9.15
一、【课标解读】：
课标：1－2－7综述世界的国家和地区，了解大洲与国家、地区的对应关系。
解读：本课标对应的教材内容是第二单元第三课世界大家庭中的《国家和地区》。 本课标的知识名词有国家、地区、大洲、对应关系，行为动词有综述、了解。综述并不是面面俱到，而是有自己的归纳整理，突出重点，落实到教学中就是应选择主要的国家和地区作为案例；了解可分解为知道、找出、举例，要求学生知道主要国家和地区的名称、类型、位置等，并在地图上找出。
二、【教材简析】：
1．教材编写特点及意图：
本节课的内容是在前面探究世界自然环境和人种、宗教语言等人文环境的基础上，进一步探究世界的人文环境。以世界上的国家和地区为切入点，了解国家（地区）的名称、国旗、数量、类型、地理位置等，重点分析它们的经济发展差异，最后，从国际社会关系角度说明每个国家和地区都是国际社会的成员，国际地位是平等的。教材涉及的内容多，容量非常大，一节课完成恐非容易。
教材在编排上图文并茂，地图、图片、图表多种素材并用，适合学生进行活动和探究，有利于培养学生运用地图的习惯，有利于培养学生从地图（图表）中获取信息的能力。
2．教材结构体系：
国 家 象征：国旗、国歌
（有主权的区域） 国界线：河流、山脉、经线和纬线
领土：领陆、领空、领水 领土主权不容侵犯
人口：超过1亿的国家
经济 发达国家：欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本
发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲
地 区：不具有主权的区域（如克什米尔地区）
地位平等
三、【教学目标】：
（一）知识与技能目标
1.知道世界上国家和地区的数量、国旗和国歌是国家的象征、国家与地区的区别、领土的组成部分及国界线的划定。
2.知道世界上主要国家和地区的名称、地理位置及对应的大洲，并能在《世界的国家和地区图》上找出它们的地理位置。
3.知道国家间在陆地领土面积、人口、经济发展水平等方面的差异，在地图上找出发达国家与发展中国家在七大洲的分布，说明其特点
（二）过程与方法
1.通过对图片的观察和感受，大致了解国家、地区、领土、主权等抽象的概念。
2.运用地图，找出大洲与国家、地区的对应关系，对世界一些主要国家能较熟练落实到地图。
3．通过对图片、图表、文字材料的阅读分析和比较，感受国家间的差异。
（三）情感、态度和价值观
1．树立任何国家的主权和领土是神圣不可侵犯的思想情感和理念。
2．树立世界上的国家不论大小一律平等的观念。
四、【教学重点与难点】：
重点：知道世界上主要国家的名称、位置、经济发展水平以及对应的大洲。
难点：国家与地区的区别；发达国家与发展中国家的差异，认识世界各国需要和谐相处、合作共赢。
五、【教学思想和策略方法】：
1、 情景教学法：为学生营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。
2．地图教学法：给学生创造读图、用图的机会，逐步提高读图识图，从地图中获取信息的能力。
3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。
六、【教学过程设计】：
教学环节 过程设计
导入 复习前面所学内容：目前世界人口达到多少？根据外貌方面的差异，世界人口分为哪三大人种？承转：70多亿人口、不同人种生活在不同大洲的不同的国家和地区，今天一起来学习世界上的国家和地区的有关知识。
环节一：国家和地区 多媒体呈现2012年伦敦奥运会入场式场景，然后提出问题：你知道这是哪个国家的代表团吗？你是怎么知道的？通过国际活动的直观画面使学生认识国旗是国家的象征的道理。多媒体呈现2012年伦敦奥运会颁奖仪式图片，问：颁奖时除了升前三名国家的国旗还要奏冠军国家的国歌，这是为什么呢？活动1：国家与国旗连线。请学生打开图册认识部分国家的国旗，在教材48页图2-46上进行国家与国旗的连线。通过国旗与国家对应连线的活动让学生进一步加深对国旗是一个国家的象征的印象。活动2：因赛场屏幕错误出现韩国国旗，朝鲜女足拒绝参赛；同为银牌，中国国旗却被挂在了韩国国旗下，中国人愤怒。讨论：朝鲜女足为何想拒绝参赛？中国人为什么愤怒？通过活动使懂得国旗是国家的象征，国家主权、国家尊严神圣不可侵犯，国旗不能挂错。活动3：多媒体展示伦敦奥运会奖牌榜，让学生在世界的国家和地区图上找到上述国家。通过活动帮助学生把一些国家的国名和空间位置对应起来。活动4：台湾也参加了奥运会，它是以什么身份参加奥运会的呢？国家和地区有什么不一样？教师视学生回答情况补充解释：国家和地区最明显的区别在于是否拥有主权（是国家在国际法上所固有的独立处理对内对外事务的权力）。介绍其它地区如克什米尔地区。
环节二：国界和领土 利用教材2-47亚洲分区地图让学生找找国界线的图例过渡到第二环节。教师：国家与国家之间有国界，国界是人为划分的，下面我们来认识几种比较常用的划分国界的方法。活动1：请学生认真观察教材49页4张图片，说出这些国家的国界是按什么来划定的？（河流、山脉、经线、纬线）教师：国与国之间的国界线划分清楚了，一个国家的领土了就清晰了。活动2:辨一辨：所谓领土就是一个国家的土地。通过活动和引导学生阅读教材，让学生明白领土的含义。活动3：日本将中国的钓鱼岛“国有化”，你答应吗？通过活动懂得一个国家的领土主权是神圣的不可侵犯的道理，同时进行情感教育：爱国，坚决维护国家的尊严。
环节三：国家间差异 过渡：国界划分出了世界上的近200个国家，这些国家形形色色，各有各的国情和特色。接下来我们看看国家与国家之间存在着哪些差异。活动1：读教材，说说国家与国家之间存在着哪些差异？通过活动培养学生阅读、分析、归纳的能力。活动2：读教材50页2-49图并结合世界政区图，说说这六个国家各自所在的大洲；记一记六个国家的陆地轮廓形状。通过活动知道世界上的国家面积有大小，进一步增强这些国家在各大洲的对应位置的空间观念，并能识别主要国家的陆地国土形状。活动3：读教材50页2-50柱状图，说说人口超过1亿的国家有哪些？分别位于哪个大洲？哪个大洲人口超过1亿的国家最多？通过活动认识不同国家人口数量有多少，并加深对人口多的一些国家的认识。活动4：分析“主要发达国家和发展中国家人均国民收入”表，感知不同国家经济发展的差异。打开《世界的国家和地区图》，观察分析发达国家和发展中国家的地区分布特点。通过活动培养学生从地图（图表）中获取信息的能力、分析归纳的能力，以及运用地图，把学科知识落实到地图上的能力。活动5：观察图2-51和图2-52，你有什么发现或感悟？通过活动进一步体会不同国家生活水平等方面的差异。活动6：探讨造成发展中国家和发达国家发展差距的原因，缩小差距发展中国家应怎样做？（原因可能需要引导，如中国近代遭受列强侵略）在学生阅读教材回答基础上，教师补充金砖五国资料，强调发展中国家要抓住机遇，加快发展，加强合作与交流。
环节四：国家间平等 回到伦敦奥运会的情景。问：奥运会的宗旨是什么？师：200多个国家和地区的运动员同场竞技体现了奥运会友谊、团结和公平精神，每个国家和地区都是国际大家庭的成员，愿世界大家庭的成员没有任何歧视，都遵循和平共处五项原则，和谐相处、合作共赢。
课堂小结 这节课你学到了什么？
课堂训练 作业本P32--33
课后作业 自编作业
七、【板书设计】：
国 家 象征：国旗、国歌
（有主权的区域） 国界线：河流、山脉、经线和纬线
领土：领陆、领空、领水 领土主权不容侵犯
人口：超过1亿的国家
经济 发达国家：欧洲、北美洲、大洋洲、亚洲的日本
发展中国家：亚洲、非洲、拉丁美洲
地 区：不具有主权的区域（如克什米尔地区）
——所有成员地位平等
国家与地区
世界大家庭

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