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第五讲：角的认识
学习目标：
通过本讲的学习：
我能够认识角以及角的特征，会读角，并知道角的大小与角两边的长短无关。
我能够认识角的度量单位“度”，能用量角器进行角的测量，并能根据角的度数进行角的分类。
我能够认识三角板，能准确说出三角板中每一个角的度数。
例题1
写出下面各角的名称，并回答问题。
（1）上面五个角中，最大的角是（ ），它的度数是（ ）°，等于（ ） 个平角、（ ）个直角。
（2）平角是（ ）°，一个平角刚好等于（ ）个直角。
（3）把上面各角的边延长2倍，角的大小（ ）；用放大镜观察上面各角，角的大小（ ）。
（4）把上面五个角按从大到小的顺序排列出来。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
练习1
观察下面钟面上分针和时针所形成的夹角，连一连，并回答问题。
（1）钟面上有12个大格，时针走一大格就走了（ ）度，走三大格就走了（ ）度。
（2）1时整，时针和分针所夹的较小的角是（ ）度；5时整，时针和分针所夹的较小的角是（ ）度。
例题2
（1）乐宝和思琪谁说得正确？
（2）量出下面各角的度数，并写出是哪一类角。
（ ）° （ ）° （ ）°
（ ）角 （ ）角 （ ）角
练习2
量出下面各角的度数。
思路点拨：
量角器的使用之角的度量：
1.点对点，量角器的中心点对准顶点；
2.线对线，一条边和一条0刻度线重合，使另一边在量角器下；
3.读准数，从0刻度线开始看过去读数。
注意：量角器有2个“0刻度线”，读数时要看清楚重合的是哪一条。
例题3
（1）用量角器画出55°和135°的角。
（2）用三角尺画出75°和120°的角。
知识小结：
量角器的使用之画角：
1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；
2.在量角器上找到要画角的度数，点上一个点；
3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
练习3
以P作为角的顶点，用合适的工具分别画出下面各角。
例题4
计算下面各角的度数。
（1） （2）
练习4
计算下面角的度数。
第五讲：角的认识
学习目标：
通过本讲的学习：
我能够认识角以及角的特征，会读角，并知道角的大小与角两边的长短无关。
我能够认识角的度量单位“度”，能用量角器进行角的测量，并能根据角的度数进行角的分类。
我能够认识三角板，能准确说出三角板中每一个角的度数。
例题1
写出下面各角的名称，并回答问题。
（1）上面五个角中，最大的角是（ ），它的度数是（ ）°，等于（ ） 个平角、（ ）个直角。
（2）平角是（ ）°，一个平角刚好等于（ ）个直角。
（3）把上面各角的边延长2倍，角的大小（ ）；用放大镜观察上面各角，角的大小（ ）。
（4）把上面五个角按从大到小的顺序排列出来。
（ ）>（ ）>（ ）>（ ）>（ ）
钝角，平角，锐角，周角，直角 （1）周角，360,2,4 （2）180,
2 （3）不变，不变 （4）周角，平角，钝角，直角，锐角
练习1
观察下面钟面上分针和时针所形成的夹角，连一连，并回答问题。
（1）钟面上有12个大格，时针走一大格就走了（ ）度，走三大格就走了（ ）度。
（2）1时整，时针和分针所夹的较小的角是（ ）度；5时整，时针和分针所夹的较小的角是（ ）度。
（1）30,90 （2）30,150
例题2
（1）乐宝和思琪谁说得正确？
思琪正确
（2）量出下面各角的度数，并写出是哪一类角。
（ ）° （ ）° （ ）°
（ ）角 （ ）角 （ ）角
45 120 100
锐 钝 钝
练习2
量出下面各角的度数。
150°，70°，120°，60°，120°，60°。
思路点拨：
量角器的使用之角的度量：
1.点对点，量角器的中心点对准顶点；
2.线对线，一条边和一条0刻度线重合，使另一边在量角器下；
3.读准数，从0刻度线开始看过去读数。
注意：量角器有2个“0刻度线”，读数时要看清楚重合的是哪一条。
例题3
（1）用量角器画出55°和135°的角。
略
（2）用三角尺画出75°和120°的角。
略
知识小结：
量角器的使用之画角：
1.画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0刻度线和射线重合；
2.在量角器上找到要画角的度数，点上一个点；
3.以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。
练习3
以P作为角的顶点，用合适的工具分别画出下面各角。
略
例题4
计算下面各角的度数。
（1） （2）
60° 75°，45°，135°
练习4
计算下面角的度数。
42° 62°，28°，152°
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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