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第3课　版面设计
1教学目标
1.了解版面设计的构成方法。
2.以绘画形式,围绕一个主题,设计一个具有鲜明个性的版面。
3.培养学生的设计意识,培养创造美的能力。
2学情分析
五年级的学生已经具备了一定的造型基础,对于绘画也比较有自己的想法,创作热情高涨,但是对于设计应用这一学习领域相对造型表现领域来说比较薄弱,教师要根据学生特点,提高课堂效率,使学生初步认识设计,并且慢慢喜欢上设计。
3重点难点
教学重点能够运用所学知识进行版面设计。
教学难点设计出有创意、有自己风格的作品。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】观察导入
师同学们,今天的课上我们先来欣赏几组优秀的剪纸作品展,谁来说一说,你最欣赏哪一组的布展
生……
师第一组,随意张贴,显得有些凌乱 第二组,作品摆放整齐、工整,但是有些呆板 第三组,小作者布置作品时花了一些心思,但是还缺少一定的艺术美感。 第四组,用绿、黄、蓝三种底色把版面分为三部分,同时把一些作品放在边上,把三个部分联结成一个整体,使得整个版面主次分明,井然有序。 同学们,你们看,剪纸作品虽然精美,但是没有合理的版面设计却会使作品黯然失色,影响作品的视觉审美。可见,版面设计是多么的重要啊。今天我们就来做一名小小设计师,进行一次版面的设计。
活动2【讲授】师生讨论
1、师同学们,在我们的生活中你有没有注意过哪些地方运用了版面设计我们一起来看一看。
生黑板报。
生班级展示栏。
生急救常识宣传页。
生班级环境的布置 。
生同学们的手抄报 。
师版面设计被运用到了我们生活中很多地方,那同学能不能找出,这些不同的版面的设计都有哪些部分组成
生图画与文字
师真棒,这些版面虽然表现的主题各不相同,但是概括起来都是由图画和文字组成的。 板书图画 文字
2、师我们选取其中的一张作品来认真看一看,这些图画与文字具体是由哪些部分组成的呢 师文字部分,首先有一个主题,还有小标题,以及各板块的文章内容。 板书主题、小标题、各板块文章内容 师这些文字里面谁最大
生主题
师没错,主题要大而醒目,其次大的文字是什么
生小标题
师然后呢才是板块中的文章内容。
分析完文字部分,我们来研究研究图画部分。一般围绕在主题旁边的图画,我们称为报头。而这些中间的图画我们称为插图与尾花,还有一些彩色的线条,同学们有没有看到它叫做花边。
3、师了解了版面设计的组成部分,我们一起来欣赏几幅优秀的设计作品,你最欣赏哪一副作品为什么小作者是怎样设计版面中的图画和文字的呢提醒大家,可以分别从它的主题、报头、到插图、尾花、花边,来分析。2分钟时间,请同学们和你的同桌交流一下。
生……
师同学们说的都很棒,可见,我们的设计元素可以多种多样。插图与尾花占的位置能不能太大
生;不宜太大。
师;它们大都是出于版面美化的需要而加以设计的,插图与尾花能不能出现的太多呢
生不能
师插图与尾花并不是多多益善,它们应起到“画龙点睛”的作用。这里还有些线条,同学们看到没有我们把它叫做花边,花边也是版面设计中非常重要的。它通常用在哪里呢版面的外轮廓处,还可以用在报头的设计中,也可以对板块进行分割。 研究完这些图画的组成部分,同学们能不能用一个词语来概括一下,我们在版面设计中如何运用好这些图画让我们的版面设计更加地赏心悦目这些图画是不是越多越美观
生恰到好处。
4、师老师现在想对这四张作品分个组,一、二、三为一组,四为一组,想一想,老师为什么要这样分
生第四张作品是对称的排版。
师说的很好,像这样的版面,从主题、报头到插图都是以左右对称的形式来安排,版面给人的感觉比较怎么样它的有点是什么
生整齐,规整。
师前三张作品呢是以什么形式设计的
生……
师均衡式。标题可以在版面任意的位置,各板块设计也比较随意,横着,竖着,但是始终是紧紧围绕主题内容,随性但不散乱。它的优点是什么变化比较多,比较丰富。
活动3【活动】师生互动
师同学们都认识这两种常见的版面设计形式了吗老师要考一考大家,我们来做一个小游戏,这些作品里,哪些是对称式,哪些是均衡式
生……
活动4【练习】师生共同完成
师同学们真厉害,这么快就掌握了版面设计的组织形式,现在是不是很想立刻设计自己的作品呢别急,老师这里有一个关于阅读的版面需要设计,请同学们帮老师想想, 怎么进行版面的设计,才能使它们更加美观(教师示范)
师有了同学们的帮助,老师的版面设计变得更加美观了,同学们真棒!
活动5【作业】学生创作，小结延伸
师同学真是太棒了,下面就请同学们拿出绘画工具,自拟主题,进行一次版面设计,做到主题突出,各部分板块明确,有创意。同学们开始动手吧。
师巡视。
师老师随手拿了几张作品,请你来说一说,你喜欢谁的创作
生……
师同学们,你们看,这是老师收集的有趣的报纸的版面设计,生活中还有很多有意思有创意的版面设计,只要你带着发现的眼光,就一定能够找到更有趣的版面设计,同学们课后去找一找,下节课我们一起来分享。

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