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(共27张PPT)
第二节 声音的特性
第二单 声现象
人教版物理（八年级全册）
同学们，你们喜欢听音乐吗，我们现在来欣赏以下三组音乐，你能说出他们各组内的音乐有什么不一样的吗？
第一组：
第二组：
第二组：
新课引入
一、音调
对比两段音乐，说说音乐一有何特点？
音乐一
音乐二
声音的高低叫音调。
探究新知
一、音调
动手试试：怎么改变尺子发声的音调？如何用尺子探究音调高低由什么因素决定？
注意思考：
　　1.控制那些变量？
2.观察什么现象？
（听声音高低、看振动快慢）
探究新知
一、音调
实验探究
决定音调高低的因素
振动部分长度 振动快慢 音调高低
3/4锯条长
1/4锯条长
结论： 慢
低
快
高
音调的高低与发声物体的 有关。振动得越快，发出的声音音调 ；振动得越慢，声音音调 。
振动快慢
越高
越低
探究新知
一、音调
音调与频率的关系：频率越高、音调越高；频率越低、音调越低
物体在1s振动的次数叫频率，如一个物体1s内振动了100次,
则这个物体振动的频率f=100 Hz。
频率:物体振动的快慢,用符号“ f ”表示
音调:声音的高低叫作音调
“ f ”的单位：赫兹、简称赫、符号是Hz
探究新知
一、音调
音调知识的扩展
(3)在音乐中,同一音阶中1、2、3、4、5、6、7音调逐渐升高；
(4)声音在介质中的传播速度与声音的频率无关,在同种介质中,
频率不同的声音传播速度相同。
(2)振动部分越长,振动越慢,频率越低,音调越低。
如吹笛子时,空气柱（振动部分）越长,笛子发出声音的音调
越低；
(1)音调高低与发声物体的形状、尺寸和材料的性质等因素都有关，
一般情况下,女生的音调高于男生的音调；
探究新知
一、音调
人耳能听到的声音、超声波和次声波
人耳能听到的声音范围：人能够听到频率范围为20 ～ 20000Hz
的声音,频率低于20Hz和高于20000Hz的声音人耳都听不到。
超声波：人耳听不到的声音、频率高于20000Hz的声波
次声波：人耳听不到的声音、频率低于20Hz的声波
探究新知
一、音调
（1）人耳听到声音的条件：
①声源发出的声音频率在人耳听觉频率范围内；
②有传播声音的介质；
③听觉系统完好无损。
几点说明：
（2）动物的听觉频率范围一般和人的不同,有的动物能听到超声波,有的动物能听到次声波,有些动物既能听到超声波,也能 发出超声波,如蝙蝠、海豚等。
（3）能产生次声波的现象有:火山爆发、地震、风暴、核爆炸、导弹发射等；次声波有极大的破坏力。
探究新知
一、音调
探究新知
一、音调
声呐测距
定位跟踪
超声波的应用
探究新知
二、响度
用不同大小的力弹击钢尺，我们听到的声音大小不一样。在物理学中，我们把声音的大小（强弱）叫做响度。
思考：什么因素来决定响度的大小呢？
探究新知
二、响度
实验探究：影响响度大小的因素
【做一做】如图,用不同的力敲击音叉,观察乒乓球被弹开的幅度,听响度的大小。
探究新知
二、响度
次数 力度 乒乓球弹开幅度 响度的大小
1 小
2 大
分析得出结论:响度的大小取决于________,物体的振幅越大,响度越________。
物理学中用 振 幅 来描述物体振动的幅度。
振 幅
大
小
小
大
大
探究新知
二、响度
振幅:物体振动的幅度叫作振幅，描述物体振动幅度的物理量。
响度:声音的强弱称为响度
影响人耳听到的声音响度与其它因素的关系：
（1）与声源振动振幅有关：振幅越大（小）、响度越大（小）
（2）与距离远近有关：人距声源越近（远）、响度越大（小）
（3）与人耳的主观感觉、声音的分散程度、声音传播途中是
否有障碍物等有关
响度与振幅的关系：物体振动的振幅越大,声音的响度就越大
探究新知
二、响度
增大响度的方法：减小声音的发散。
探究新知
二、响度
（3）音调高的声音响度不一定大,响度大的声音音调也不一定高。 如“男低音放声歌唱,女高音轻声伴唱”中的男低音的音调 低但响度大。
概念辨析
（1）日常生活中的“音量”是指响度；如“请把电视机的音量
调小一些”是说调小电视机发出声音的响度。
（2）平常我们说的某某“声音大”是指响度大；“声音粗”是指音调低。
探究新知
二、响度
（4）声音的“高”“低”有时指音调,有时指响度,含义不是唯一的。
例如,音乐中的高音、低音,这里的“高”“低”指的是音调；而“引吭高歌”“低声细语”里的“高”“低”指的是响度,二者容易混淆。物理学中的声音“高”“低”只用来描述音调,而声音的大小用来描述响度。
概念辨析
探究新知
二、响度
用波形比较响度
重敲音叉,振幅大、响度大
轻敲音叉,振幅小、响度小
根据波形判断响度的方法：波形的高度反映了发声体振动振幅 的大小,波形越高,振幅越大,响度越大。
探究新知
三、音色
音色：声音的品质与特色
反映了每个物体发出的声音特有的品质，“闻其声而知其人”
就是利用每个人发出声音的音色不同来辨别的。
影响因素：由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
（1）我们区分不同物体发出的声音,主要依据的就是音色。
（2）音色是由发声体本身决定的,发声体有变化,音色也将变化.例如,有经验的工人师傅,可以通过音色而得知机器运转的情况是否良好。
（3）同一个人发出声音的音色不是一成不变的。
（4）音色还与传声介质、听者的年龄、经历等有关。
探究新知
声音的特性
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：声音的品质
频率
振幅
材质
课堂小结
1.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对二人声音的描述正
确的是
A.男低音比女高音音调低、响度大
B.男低音比女高音音调低、响度小
C.男低音比女高音音调高、响度大
D.男低音比女高音音调高、响度小
答案：A
解析：题中的“男低音”和“女高音”中的“低”和“高”专指音调的 高低,由此可知,男低音比女高音音调低；女高音“轻声”伴唱,既 然是“轻声”,则响度不宜过大。
课堂练习
2.我们平时所说的“女高音”“男低音”,这里“高”“低”指的是
A.音调 B.音色 C.响度 D.速度
解析：声音的高低叫作音调．音调的影响因素是发声体的振动频率，频率越高,音调越高；频率越低,音调越低.我们平时所说的“女高音”是指声带振动频率高,即音调高；“男低音”是指声带振动频率低,即音调低.故选A。
答案：A
课堂练习
3.如图所示分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示 的波形,下面关于三者发出声音的特征描述正确的是
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.都不相同
长笛
音叉
钢琴
解析：由题图可知,发声体振动的快慢相同、则音调相同；发声体振动的振幅相同、则响度相同；波形不同、则音色不同。
答案： C
课堂练习
4．比较牛和蚊子的叫声，________的叫声音调高，________的叫声响度大．
蚊子
牛
5．医生用听诊器诊病是因为（　　）
A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大
B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高
C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
C
6．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（　　）
A．音量不同 B．音调不同
C．音色不同 D．响度不同
C
课堂练习
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