资源简介

第10课　头饰和帽子
1教学目标
知识与技能目标：
从造型、材质、风格等方面欣赏、比较古今中外富有特色的头饰和帽
子，了解其文化习俗和风格特色，感受不同的造型风格和魅力，学会用绘画方式表现头饰和帽子。
过程与方法目标：
通过想象、夸张等方法用绘画手法来设计表现各种有趣的富有创意的
头饰和帽子。
情感、态度与价值观目标：
让学生感受生活中的艺术之美，提高学生欣赏水平，培养学生的 想象创造能力。
2学情分析
六年级学生想象创作都有较为系统的训练,对头饰和帽子也很熟悉,这就需要教师提供充足的图片知识,让学生更深层次了解头饰和帽子的历史、造型、色彩以及各民族帽子的特点,创作个性化,富有想象力的作品。对于部分学生来说有一定难度,这需要教师开阔学生视野,让学生敢于想象,交流,大胆表现,教师可给予适当帮助和指导。
六年级孩子动手能力较强,学生对废旧材料的收集,对剪切、插接等基本方技法的运用已有一定程度的把握,他们的思维正逐渐向抽象思维过渡与发展,他们敢于表达自我,追求个性。能吸引他们的,唯有风格和特色。一个头饰一个风格,一顶帽子一种特色,不同的头饰和帽子,戴在头上,能给人带来不同精神、气质与心情。这种变幻的体验,无疑成为创作个性化作品的焦点。
3重点难点
教学重点：
了解头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，设计富有创意个性化的头饰和帽子。
教学难点：
如何设计富有创意个性化的头饰和帽子。
4教学过程
一、创设情境,兴趣导入
师老师今天带来了两位客人,现在请这两位客人闪亮登场,大家看看,他们今天的装束与平时有什么不同呢教室里两位头戴着帽子的小朋友
师你们仔细观察发现了没有,这两顶帽子是用什么做的呢
师就是我们生活中的废旧材料,我们只是把它们品拼拼粘粘、剪剪贴贴,原来啊,用废旧材料还能制作出这么有创意的帽子,今天我们就以帽子为主角,带领大家走进头饰和帽子的世界,来感受其独特的艺术魅力。
教师揭示课题《头饰和帽子》
二、展示实物,感知练习
1、帽子在我们生活中很常见,老师让同学们从家里带来了你喜欢的帽子,老师也带来了两顶帽子,请同学们把帽子戴在头上,相互欣赏一下。
师请你来介绍一下你的帽子,引导学生从形状、色彩、装饰
2、现在请你用两分钟时间画一画你喜欢的帽子和头饰
(只要勾勒出外形、简单的装饰)
展示图片 师小结从你们画的图片我们知道帽子的主要结构帽檐、帽体
3、教师示范尝试制作一款简单的帽子
师可是老师觉得制作的帽子款色过于普通,没有特色,那怎么才能制作具有创意的帽子呢
我们就是要更多了解帽子和头饰,开阔我们的眼界,你们愿不愿意跟老师一起去探访一下民俗馆
三、欣赏感悟,引导分析
1、民间头饰 虎头帽 刺绣礼仪和祝福的象征
2、民族头饰和帽子 苗族女性头饰 蒙古族女性头饰 制作的材料
3、戏剧和头饰帽子 头饰色彩强调和服装和谐,讲究装饰物的平衡感,花朵大小搭配主次均衡
4、非洲土著头饰 造型奇特 古朴纯真 原始气息浓厚 材料的运用牛角 、贝壳或油彩
通过这些作品欣赏,说说你的感受
你最喜欢那一种头饰与帽子为什么
师有意识地运用形式美、秩序美。
四、示范制作,实践创新
教师示范制作一款帽子
步骤
1、基本型
2、表现方法(剪切、折叠、添加)
3、装饰变化材料的
联想与组合多元的造型方法,可以使原本简单的一张纸变成一件富有个性的作品,如果我们再加以各种材质、特征的材料,那效果就更与众不同了
师你能进一步把老师制作的帽子打扮一下,是它变得更有创意,请学生帮忙一起制作。(1)挖;(2)绳子;(3)添加。
五、再次欣赏,引领学习
不一样的我学生制作的帽子和头饰
六、小小设计师 成功大舞台
看了这么多,我们好多同学早就想大显身手,跃跃欲试了。每小组分工合作完成一顶帽子或头饰。
作业要求
1、小组合作6人一组做好小组分工,分工明确。可以直接运用材料、作品、实物进行创造。
2、创作的作品要创意大胆,造型别致,装饰富有个性。
学生创作,教师巡回指导。
作品展示。
作业展示请同学戴上自制的头饰和帽子到讲台前参加帽子展示会,教师讲解点评
自评说说自己设计的作品是什么样的头饰和帽子,觉得作品什么地方设计得最棒。
七、拓展延伸 引领升华
1.了解生活中的设计应用。
(1)帽子灯。
(2)帽子舞蹈道具。
(3)帽子雕塑。
2.赠送博士帽。
最后教师出示一顶博士帽问同学们,这是什么对了,这是一顶博士帽,这也是一顶让很多梦寐以求的帽子,因为它象征着知识和智慧,今天我把这顶帽子送给大家,希望你们在知识的道路上越走越远,做一位有志青年。

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