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2020-2021部编版道德与法治七年级上册8.2敬畏生命同步练习
一、单项选择题
生命哲学家史怀泽说:“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的无限生机。”对这句话的理解不正确的是（ ）
A. 我们对生命的敬畏,是内心的自愿选择
B. 我们遵从内心的意愿去做道德的事,可以体会到生命的美丽和自由
C. 我们对生命敬畏,才会谨慎地处理生命问题
D. 我们对生命敬畏,能够获得更多的金钱
“中国式过马路”是网友对部分国人集体闯红灯现象的调侃,即“凑够一撮人就可以走了,和红绿灯无关”。这些人（ ）
对自己的生命不负责任
对他人的生命不负责任
不懂得生命是顽强的
没有敬畏生命
A. B. C. D.
武汉长江救援志愿队被中宣部和中国志愿服务联合会授予“时代楷模”的荣誉称号,因为他们多年来怀“人溺己溺”之心、行“拿命搏命”之事,在长江中救起了无数溺水者。他们的行为体现了（ ）
珍爱生命、善待生命的情感
无私奉献、不求回报的志愿者精神
不怕牺牲、为荣誉而战的气概
传递正能量、弘扬救死扶伤的美德
A. B. C. D.
每当看到虬枝盘旋破石出的劲松、傲霜斗雪凌风立的寒梅、破地惊石吐新绿的韧草,我们不得不惊叹世间万物生命力的顽强。然而,无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命。由此可见（ ）
A. 生命是坚强的,也是脆弱的 B. 动植物的生命可以自己把握
C. 人的生命是自己不能把握的 D. 世界因生命的存在而生动和精彩
早晨,一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时,树干反弹重重地压在他的右腿上。他试图把腿抽出来,可办不到。如果电锯出了故障,这里又人迹罕至,时间一长,就只能坐以待毙了。左思右想,别无他路。他狠了狠心,拿起电锯,对准自己的右腿,自行截肢伐木工人把腿简单包扎了一下,决定爬回去。一路上,他忍着剧痛,一寸一寸地爬,一次次地昏迷过去,又一次次地苏醒过来,心中只有一个念头:一定要活着回去!这表明伐木工人（ ）
A. 贪生怕死 B. 做到了生命至上,珍惜生命
C. 认识到死亡并不是人生不可避免的归宿 D. 善待其他生命
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀我们又会体味到生命是坚强的、有力量的,生命是崇高的、神圣的。这启示我们（ ）
A. 对生命要有一种敬畏的情怀 B. 只看到自己生命的重要性
C. 承认他人的生命至高无上 D. 生命是脆弱的,不堪一击
许多植物要依靠动物来授粉,从而繁衍后代。同时,植物为动物提供“安身立命”的栖息地和“一日三餐”。这表明（ ）
A. 有用的动植物才是人类的朋友 B. 只有人类的生命才有存在的意义和价值
C. 各种生命共生共存,息息相关 D. 生命之间是孤立存在的
“生如夏花之灿烂,死如秋叶之静美”,泰戈尔的诗道出了生命的辉煌和壮美,每一个生命都是珍贵神圣的,因而我们应该学会敬畏生命。我们之所以要对生命怀有敬畏之心,是因为（ ）
A. 敬畏生命,生命就会成为永恒 B. 敬畏生命,我们就会珍视生命
C. 敬畏生命就会使生命得到传承 D. 敬畏生命就会避免自然界的灾难
2021年10月8日，一位交警在绵绵细雨中用双手托举着一捆摇摇欲坠的电线，过往的车辆在他的指挥下安全通行。“托举哥，好样的!”人群中有群众高声呼喝。“托举哥”的行为启示我们（ ）要设身处地为他人着想
要尊重、善待他人的生命
要做轰轰烈烈的大事,绝不做平凡的小事
承担危及自己生命的责任是不值得的
A. B. C. D.
“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（ ）
A. 欣赏他人 B. 珍爱他人的生命 C. 自私自利 D. 害人害己
生命是脆弱的,也是坚强的,我们对生命要有一种敬畏的情怀,中学生应该（ ）
A. 只珍爱自己的生命 B. 与周围的生命休戚与共
C. 一味追求生命的长度 D. 漠视他人的困难与困境
礼让斑马线,反映了城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动,让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了（ ）
生命是宝贵的,值得珍爱
生命是坚韧和顽强的
生命是脆弱的,需要呵护
对生命的尊重和敬畏
A. B. C. D.
某校七年级(4)班的同学在班会上,就“敬畏生命”展开了激烈讨论。以下是四位同学的观点,你认为正确的是（ ）
A. 小红说:“人的生命十分宝贵,它完全属于自己。”
B. 小林说:“人的生命都是脆弱的,所以要敬畏生命。”
C. 小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”
D. 小梅说:“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命。”
“我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心, 更因为它们的命运就是人类的命运。我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己。”对这句话的意思理解正确的是（ ）
A. 关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心
B. 人类善待其他生命的动机是完全自私的
C. 对生命要怀有敬畏之心
D. 没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
一名小学六年级男生落水，同学危急时刻伸手去拽，结果落水男生获救，伸手拽人的同学却溺亡。据报道，溺亡男生的父母希望能够给孩子一个“见义勇为”的荣誉称号，但有关规定却认为，不鼓励、不提倡未成年人见义勇为，因此“见义勇为”的申请未得到答复。对此认识正确的是（）
①彰显了对未成年人的关爱
②体现了对生命的敬畏和尊重
③因为我们每个人都需要与他人共同生活
④说明对生命的敬畏不应成为我们内心的自愿选择
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
二、简答题
材料分析：
陶行知先生在 70年前曾发出这样的警言：“中国要到什么时候才能翻身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命贵于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来。”
阅读警言，结合教材第八课《探问生命》相关的知识，谈谈生命至上的理念对我们提出怎样的要求？
三、分析说明题
根据材料,回答下列问题。
在山东省千佛山医院新生儿科,有这样一群人,她们热爱生命,更加敬畏生命,她们沉着冷静,更加心热似火。她们倾尽全力,只愿能为羽翼未丰的天使宝宝们筑起一隅温暖的小巢,让宝宝们能够平安度过人生的第一关,从此海阔天空,展翅翱翔。这里,永远都是宝宝们温馨的“家”,也是她们跟宝爸宝妈们共同体会人间温情与关爱的地方。这里的医护人员始终秉承“尊重患者,敬畏生命,用心做事”的理念。仁心换人心,正是她们对患儿及家属无微不至的关怀,让医学不再闪着寒光,让就医之路不再孤独无助,让患者及家属深切感受到亲人般的温暖。她们在精准救护的同时,重视人文关怀。既体现了救治水平的高度,又让患儿家属感受到贴心的温暖。
(1)材料中新生儿科的医护人员们,对生命有着怎样的态度
(2)我们为什么要敬畏生命
(3)我们应该怎么学习她们的医者仁心,自觉地敬畏生命
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查敬畏生命。“只有我们拥有对于生命的敬畏之心时,世界才会在我们面前呈现出它的无限生机”说明我们对生命的敬畏,是内心的自愿选择,体现了我们遵从内心的意愿去做道德的事,可以体会到生命的美丽和自由,也说明了我们对生命敬畏,才会谨慎处理生命问题,A、B、C正确;D错误,敬畏生命可以体会生命的美丽和自由,而非能够获得更多的财富。本题为逆向选择题,故选D。
2.【答案】C
【解析】本题考查珍爱生命。题干中“中国式过马路”的行为,是盲目从众的表现,缺乏规则意识,是对自己生命安全不负责任的违法行为。生命是享有一切权利的基础,要倍加珍惜、珍爱生命,必须要增强自我保护意识,掌握自我保护常识,提高自我保护能力。正确,不符合题意。故选C。
3.【答案】B
【解析】本题考查对珍爱他人生命的思考。武汉长江救援志愿队多年来在长江中救起了无数溺水者,他们的行为体现了珍爱生命、善待生命的情感,体现了不求回报、无私奉献的志愿者精神,他们的行为弘扬了舍己救人的传统美德,传递了正能量;他们获得“时代楷模”的称号是社会对他们无私行为的褒奖,但他们这样做不是为了获得荣誉,错误。故选B。
4.【答案】A
【解析】本题考查对敬畏生命的理解。虬枝盘旋破石出的劲松、傲霜斗雪凌风立的寒梅、破地惊石吐新绿的韧草,体现了生命是顽强的;无情的火灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、迭出的疾病又使多少人丧失宝贵的生命,这体现了生命又是脆弱的。A符合题意;B、C说法错误;D正确,但不符合题意。故选A。
5.【答案】B
【解析】本题考查对生命至上的认识。根据所学,当我们遭遇不可抗拒的自然灾害或人为灾害时, 我们感受到生命的脆弱,当我们为挽救生命而努力时,我们要体会到生命的顽强与神圣,所以材料中的伐木工人将生命放在首位,体现了对生命的尊重,表明生命至上,A错误,B符合题意;C错误,死亡是人生不可避免的归宿;D不符合题意。故选B。
6.【答案】A
【解析】本题考查对敬畏生命的理解。生命有时是脆弱的,有时也是顽强的,无论何种生命都是崇高的、神圣的,这启示我们对生命要有一种敬畏的情怀,A正确。B、D错误,C不符合题意。故选A。
7.【答案】C
【解析】本题考查休戚与共。分析材料可知,植物和动物的关系体现了生命是地球上最宝贵的财富,世界因生命而精彩。地球上的每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关。C正确;A说法错误;B说法太绝对,排除;生命是相互联系的,D错误。故选C。
8.【答案】B
【解析】本题考查敬畏生命的原因。当我们对生命怀有敬畏之心时,我们就会珍视它。生命不是永恒的,A错误;B与题意相符;C、D夸大了敬畏生命的作用,错误。故选B。
9.【答案】B
【解析】本题考查珍爱生命。“托举哥”的行为启示我们要设身处地为他人着想,要关爱他人,要尊重、善待他人的生命,符合题意;错误,实现人生的价值,并不一定要做轰轰烈烈的大事,应从平凡的小事做起,当他人遇到危险时勇于救助,并不意味着可以不顾个人安危,要尽量周全,也要善待自己的生命。故选B。
10.【答案】B
【解析】本题考查珍爱他人的生命。生命至上,并不意味着只看到自己生命的重要性,我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”恰恰体现了珍爱他人生命的这种情怀。B正确。故选B。
11.【答案】B
【解析】本题考查敬畏生命。根据所学,我们对生命的敬畏并不是谁的命令,而是内心的自愿选择,当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活,B符合题意;A错误,敬畏生命,要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀;C错误,我们不仅要追求生命的长度,更要追求生命的价值;D错误,敬畏生命体现在不漠视自己和他人的生命,尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。故选B。
12.【答案】C
【解析】本题考查珍爱生命。人最宝贵的是生命,我们要珍爱我们的生命。礼让斑马线活动是对生命的尊重和敬畏,生命是需要呵护的、是宝贵的,值得我们珍爱,正确;在题干中未体现。故选C。
13.【答案】D
【解析】本题考查生命至上的相关知识。生命是享有一切权利的基础,要倍加珍惜。分析题干可知,A错误,生命不仅属于自己,还属于家人、社会;B错误,没有认识到生命也是顽强的;C错误,不能主动认识到生命的宝贵;D正确,我们在珍惜、保护自己的生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命,符合题意。故选D。
14.【答案】C
【解析】本题考查休戚与共、敬畏生命。“我们敬畏地球上的一切生命”说明每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重,对生命要怀有敬畏之心,C正确;A错误,关爱其他生命的根本原因是生命息息相关;B错误,人类善待其他生命的动机是为了保护大自然,并不是自私;D说法错误,没有其他生命,人类不能生存。故选C。
15.【答案】A
【解析】不鼓励、不提倡未成年人见义勇为，从未成年人的角度看，这彰显了国家对未成年人的关爱；从“生命至上”的角度看，这体现了对生命的敬畏和尊重；从“休戚与共”的角度看，是因为我们每个人都需要与他人共同生活。可见，①②③认识正确。④认识错误，因为我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。故选A。
16.【答案】生命至上，我们要敬畏生命。结合教材知识，从生命价值高于一切、要有敬畏生命的情怀、要承认他人生命重要、不漠视生命、善待每一个人、内心的自愿选择等方面作答即可。
故答案为：
生命至上，我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势更重要，生命的价值高于一切。我们要敬畏生命；对生命要有敬畏的情怀。
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”、“推己及人”，让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
【解析】本题考查的知识点是珍惜生命。生命是大自然的奇迹，个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。
解答本题关键是把握好生命至上的要求，结合教材知识，准确作答。
17.【答案】(1)她们珍爱他人的生命,就如同珍爱自己的生命一样;她们敬畏生命,有着生命至上的情怀;她们谨慎对待每个生命,善待每一个生命。
(2)我们之所以要敬畏生命,是因为当我们对生命怀有敬畏之心时,我们才会珍视它,我们才能够体会到生命比金钱、权势等更重要。我们才能懂得,在外在东西面前,生命的价值高于一切。
(3)敬畏生命,首先要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀;不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命、处理生命问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人;要发自内心地选择敬畏生命,与周围的生命休戚与共,自觉走向敬畏生命的道德生活。
【解析】本题运用山东省千佛山医院新生儿科的医护人员热爱生命、敬畏生命的材料,结合道德与法治学科核心素养中的健康生活,考查敬畏生命的知识。解答第(1)问时,要认真阅读材料,分析出医护人员对生命的敬畏与尊重;解答第(2)(3)问时,需要回归到教材的基础知识中,用“为什么要敬畏生命”和“怎样敬畏生命”的相关知识来解答。
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