资源简介

6. 我设计的鞋
1教学目标
知识与技能通过学生课前对鞋的自主了解与学习,了解“以人为本”的设计理念,初步感悟设计的意义。
过程与方法通过欣赏、小组探究、对比观察等形式,启发学生设计方法,体验设计的过程。
情感、态度、价值观引领学生小组合作、探究的意识,加深物以致用的设计理念。
2学情分析
我校学生在设计方面思维还不够活跃,设计的理念和现实之间的应用存在差距。还好这些五年级孩子在创作中十分大胆与自信。本课教学中,教师会重点突出学生课前自主收集知识的分享过程,开阔学生的设计思维。
3重点难点
教学重点设计鞋的方法与过程。
教学重点鞋的功能性、实用性和审美性的统一。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入环节
[教师活动] 请大家掌声有请今天的教学助手——陈子涵同学上台。
[学生活动]大家聆听陈子涵同学的自我介绍。
本课设计意图本课的教学凸显学生的自主、探究学习。
活动2【活动】学生了解环节
学生了解部分
(一)教学助手汇总、分析课前调查作业完成情况。
[教学助手活动]分析、总结各组完成课前调查情况,并组织学生汇报、分享。出示陈子涵同学课前汇总制作的交流课件。教师板书鞋
[学生活动]大家聆听陈子涵同学的汇总及分析。
学生课前收集、整理调查表格
朝阳区实验小学密云学校
美术学科第九册、第6课《我设计的鞋》课前调查表
对于鞋的整体了解
对于鞋的使用经验
收集整理的内容
生活中常见的鞋有哪些(请分类介绍给同学。)
选出一双最喜欢的鞋,说明原因。
你有几双鞋不同款式、材料分别有着什么样的用途
你最喜欢哪双鞋,为什么
用简洁的语言描述
请在组内筛选后,去掉雷同的鞋
环节设计意图对于学生的课前调查结果有一个客观的分析,鼓励学生在以后的课前自主学习部分做到积极、细致。
(二)分组介绍自己收集、整理的内容与大家分享。
1.推荐第四小组整理的的“生活中常见的鞋有哪些及最喜欢的鞋。”为大家做交流。
[教学助手活动]请推荐组一名同学上台为大家介绍。
[教师活动]根据学生的汇报,学生评价。(在学生汇报最喜欢鞋时,教师还可以追问的问题哪里美观,如何体现的点线面的结合、色彩的使用、点缀品疏密的设计、材质的选择怎么体现了功能)
[教师活动]粘贴实用、美观、功能、场合(根据学生回答结果板书粘贴。)
[教学助手活动]请其他组1-2名同学介绍自己喜欢的鞋。
2.推荐第一小组整理的“你有几双鞋不同款式、材料分别有着什么样的用途你最喜欢哪双鞋,为什么” 上台汇报。
[教学助手活动]请推荐组一名同学上台为大家介绍。
[教师活动]根据学生的汇报,教师提出具体问题。(学生的使用经验、穿着感受,实际生活各种专业鞋的优势与不足)
[教学助手活动]据我观察,男同学都非常喜欢踢足球,请问足球鞋的特点是什么每天穿着专业的足球鞋有什么不方便吗
[学生活动]思考、举手回答、补充。
[教师活动]教师根据学生汇报提出质疑(功能、场合) 〉
3.播放同学收集的视频
[教学助手活动](调节本环节时间,根据时间选择播放)
4.教师介绍
[教学助手活动] ppt出示美术老师带来的兽皮鞋图片,文字说明早在五千多年前的仰韶文化时期,我国就出现了使用兽皮缝制的最原始的鞋。
[教师活动] 几千年以前的人为什么要穿鞋
[学生活动]思考、举手回答、补充。
[教师小结]鞋是人们保护脚不受伤而发明的。
[教师活动] 现在的人为什么要穿鞋
[学生活动]思考、举手回答、补充。
[教师活动]粘贴实用、美观、功能、场合(根据学生回答结果补充粘贴板书粘贴)
环节设计意图使学生在一个广泛的情境中认识鞋的种类、用途等,为设计鞋做准备。
(三)教师现场示范鞋子的结构图
[教学助手活动]有请美术老师为我们现场示范如何画鞋子。请大家仔细观察。并思考鞋子由哪些部分组成。
[教师活动]现场示范鞋子的画法及提示学生如何构图。
[学生活动]观察
[学生活动]尝试总结鞋底、鞋身、鞋口(常见);鞋舌、鞋带(一般有鞋带就有鞋舌)、鞋跟(个别);
环节设计意图使学生了解生活中常见鞋的基本结构,为学生设计鞋做铺垫。
(四)调查学生对鞋子的关注点。
[教学助手活动]假设,你现在可以自主购买一双鞋,你会考虑什么
[学生活动]思考、举手回答、补充。
[教学助手活动]新颖、前卫、时尚的外形;实用的功能;定位于适合的人群……这些以人为本的设计理念,才能让更多的人乐意购买。本次辅助教学到此结束。谢谢大家。
[教师活动]请教学助手回到座位,接管教学。
环节设计意图引导学生关注鞋的设计理念——物以致用。为学生设计鞋做铺垫。
活动3【活动】学生探究部分
学生探究部分——鞋的设计方法
(一)创设情境
[教师活动]大家买鞋可真挑剔,假如现在你就是一位鞋的设计者,为了吸引顾客购买,你的设计会考虑什么
[学生活动]小组讨论
教师板书我设计的
环节设计意图激发学生的创作欲望与积极性。
(二)组织学生小组合作探究
1. [教师活动] ppt出示设计方案表格。提出要求请同学们观察书中p12页的设计作品、和p13页学生设计的作品后,边思考、边讨论制定出本课的设计方案
2. [学生活动]观察、思考、小组讨论,自主或者合作制定出本课的设计方案
3.[学生活动]汇报设计方案
4. [教师活动]结合学生汇报,继续演示完成鞋的设计图鞋的整体部分、局部放大部分、功能部分及设计说明。
环节设计意图“设计就是有目的的创作”,加深学生对设计过程的理解。为设计鞋做准备工作。
朝阳区实验小学密云学校
美术学科五年级上册第6课《我设计的鞋》设计方案
适用对象特征
年 龄
儿童 学生 成人 老人
性 别
男 女
我设计的鞋重点体现什么
实用 美观 功能 场合 材料 其他
我设计的鞋重点体现在什么部位
鞋底 鞋身 鞋口 鞋带 鞋舌 鞋跟 其他
我以什么形式呈现
设计图纸 泥塑 纸工 其它
设计人(小组分工)
作品设计特点简介
提示1. 可以两张、甚至更多的图纸,可以合作完成。
2. 构图饱满、装饰恰当;
3. 画面整洁、文字说明字迹工整;
活动4【作业】学生体验部分
体验设计鞋的过程
(一)提出作业要求
1.在规定时间之内设计完成一双鞋的设计。
2.构图饱满、装饰恰当;
3.画面整洁、文字说明字迹工整;
优胜者将获得精美的证书与奖杯。
(二)学生实践、教师辅导;计时开始
辅导重点
1.集体构图、鞋子的大结构,线条疏密。
2.凸显功能的鞋鞋子的整体小,而局部大。(可以两张、甚至更多的图纸,可以合作完成)
3.鼓励学生大胆发挥想象能力,完成鞋的设计。
4.不敢动手或者比较有困难的学生进行个别指导。
环节设计意图学生体验设计创作过程的方式与方法,感受其中的乐趣。
活动5【作业】展示
五、展示
1.小组根据设计方案的完成情况,推荐一双具有设计特点的鞋,介绍给大家。(阐述过程,围绕任务单内容)
2.同学根据作业要求评价学生作品并提出修改建议。(任务单的完成情况)
3.最终所有同学举手表决评选出最佳设计方案,评选出优秀“小小设计师”。
4.小结今天我们设计的鞋就是为了能够解决我们日常学习、生活中的需求,例如xx组设计的什么鞋。希望大家在课下对我们刚才的设计加以改进和完善,力争把我们的设计作品加工成为真正的鞋子。
环节设计意图
1.总结设计鞋的过程与方法,提取一些值得借鉴的经验。
激励大家继续努力,修改设计。明白设计创作是一个需要经过反复的修改、论证的过程

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