资源简介

4. 丰收了
1教学目标
知识与能力：
知识：了解丰收的季节暖融融的色彩，认识各种果实的形状，学习前后遮挡关系的知识。学会用语言和绘画的方式表达丰收的感受。
技能：运用学过的绘画知识，用绘画或剪贴的方法创作一幅表现丰收的作品。
过程与方法：
通过观察感受、体验、师生互动等方式，学习主题创作的构思角度、表现方法及情感表达，个人独立或集体创作一幅表现丰收场景的作品。
情感态度、价值观：
通过表现丰收情景，培养学生热爱生活的情感，体验付出辛苦而收获进步的喜悦。激发运用美术语言表达情感和表现生活的愿望，培养学生的集体合作和创新意识。
2学情分析
低年级阶段，教学中强调体验和游戏性，丰富学生的感受。在美术课堂中将看看、画画、做做、玩玩融为一体，丰富学生的感受。使学生通过感官体验各种媒材、工具的特性，运用身边容易找到的各种媒材，尝试简单的组合和装饰，体验美术活动的乐趣。
3重点难点
了解丰收季节的颜色，认识各种果实的形状。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】丰收了
把教室布置为丰收的场景，漂亮的果篮里放满各种水果和蔬菜。
播放动画片歌曲：《丰收之歌》片段。
提问：视频中表现的是什么场景？
（1）同学们回答的都很好，你能用一个词语来形容图片中人们的心情吗？
（2）今天我们就带着喜悦的心情 一起来学习第四课《丰收了》（出示课题）
（3）欣赏蔬菜水果丰收的景象，总结丰收的含义：果实结得多、长得大、品种丰富。
活动2【讲授】丰收了
大家看，桌子上有很多果实，拿起来闻一闻味道，看一看颜色和形状，摸一摸表面是光滑还是粗糙的？
1.做游戏，归纳蔬果的基本形状和颜色。
同学们看黑板，老师这里有很多的果实，我们一起来做个小游戏。（出示不同果实的贴纸）
哪个果实可以概括成月牙形？
哪个果实可以概括成心形？
哪个果实可以概括成圆形？
哪个果实可以概括成椭圆形？
哪个果实可以概括成三角形？
2.欣赏书中优秀作品，引导学生分析、感受丰收的色彩。（欣赏作品《我们在果园里》、《好大的南瓜》等作品)
提问：
（1）画面中人们在干什么？
（2）主要用了哪些颜色？
（3）这些色彩给你什么样的感受？
活动3【活动】丰收了
教师范画
教师出示绘画和剪贴画作品
教师总结：老师运用了黄色、红色、蓝色、绿色来烘托丰收了的喜悦气氛。
绘画时有前后遮挡关系，体现画面的从深感，遮挡住的部分就不用画了。突破难点
活动4【练习】丰收了
小组交流：你想表现什么样的丰收场面？看了老师的作品，你们想不想动手创作一件作品啊？
活动5【作业】丰收了
作业要求：
根据自己桌子上的材料，用绘画或剪贴的方法创作一幅表现丰收场景的作品。
1.可表现一组静物
2.可表现大场面的景物
3.使用剪刀时注意安全
展板形式展示部分作品，用自评、互评、师评的方式评价。
教师总结：今天大家画的真棒，今天老师也丰收了。丰富多彩的画面是你们给老师的礼物。
大家都学过《悯农》这首诗吧？
同学们，秋天的喜悦都是农民伯伯春天的辛苦，那我们平时是不是不应该浪费这些辛苦得到的果实啊？生活中有很多美等待我们去发现，多观察、勤动笔、付出辛苦，才能画出更多更好的作品。

展开更多......

收起↑