资源简介

(共39张PPT)
你知道他们是谁？
好
好
学
习
天
天
向
上
6.2
生
交
往
师
如何理解“教学相长”？
怎样建立教学相长的师生关系？
怎样正确对待老师的表扬和批评？
怎样建立亦师亦友的师生关系？
与老师发生矛盾怎么办？
教学相长
01
“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
——《礼记·学记》
现指教和学两方面互相促进，共同成长。
老师
学生
相互陪伴、
相互促进
共同成长
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？如何体现教学相长的？
①老师陪伴我们成长，我们的学习离不开老师的引领和指导！
1、什么是教学相长？
（1）剧中小奇与老师是一种什么关系呢？
（2）让老师也豁然开朗说明什么道理？
小奇是语文“学霸”，课上他积极踊跃回答老师提出的问题；课下主动找老师答疑解惑。与老师分享他写的文章，这让老师也豁然开朗，很受启发。
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
1、什么是教学相长？
2
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
我们的学习离不开老师的引领和指导。
1
什么是“教学相长”？
我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
3
01
陈然进入中学后，认为学习生活只靠自己就能解决问题，她不喜欢与人主动交往，还嫌老师啰嗦，觉得老师对她要求太严格了，认为老师不喜欢她。
身为班干部，对班级的一些工作从不主动找老师说，路上见了老师也喜欢躲着走；课上不积极发言，课下自己买了许多参考书，认为靠辅导书就能学好习。可结果半年后她的成绩不但没有进步，却倒退到班里最后。
思考：陈然接下来应该怎么办呢？（态度上，行动上）
2、教学相长的要求
1、态度上
2、行动上
①培养主动参与、勤学好问的态度
②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
2、教学相长的要求
今天老师讲得解题方法可能存在一些不妥之处，下课后我想和老师在讨论讨论。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源。
在老师上课前，把自己的学习成果拿出来让老师指导。
与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
课堂上积极举手回答老师提出的问题。
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
思考：3、怎样正确对待老师的表扬与批评？
3、怎样正确对待老师的表扬和批评？
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
2
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
1
对待老师的批评，我们要把注意力放在批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
3
亦师亦友
02
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。（P68）
4、师生交往的良好状态是怎样的？
2
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
1
5、怎样建立亦师亦友的师生关系？
学会正确处理与老师发生的矛盾
3
6.我们要尊重老师:
①(为什么)
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。（补充）
③教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；
④教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
崇德、弘毅、笃学、修睦
见到老师热情地打招呼、问好。
老师同我们谈话时，认真倾听。
上下楼梯，请老师先走。
上下课，起立向老师致敬。
进入老师办公室，先敲门。
②(怎么做)尊重老师不仅体现我们内心的情感和态
度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
②(怎么做)
6.我们要尊重老师:
自我反思，冷静、客观地分析原因。
1
3
相信善意，多些宽容和理解。
坦诚相待，注意沟通方式。
2
求同存异，主动关心。
4
7、与老师发生矛盾怎么办？
上课总点你名，不是你不优秀，而是帮助你更优秀；
严管你，不是老师要求高，而是这个社会要求越来越高；
批评你，不是你的错不可原谅，是提醒你和大家都要注意；公开说你，不是不给你面子，阳光透明是对所有人的保护。不理你，才是真的放弃你。
喜欢自己的孩子，人人都能做到；
喜欢别人的孩子，只有老师才能做到。
这世界上只有两个人，永远不会嫉妒你的成功，
一个是父母，一个是老师。
感悟人生
课堂小结
师生交往
教学相长
亦师亦友
师生交往的良好状态
尊敬老师
正确处理冲突
教学相长的含义
教学相长的师生关系对我们的要求
正确对待老师的表扬和批评
3
1.【2021黑龙江】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（ ）
A.小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B.小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C.小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D.小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
【答案与解析】B 本题考查正确对待老师的表扬与批评。我们要正确看待老师的批评。A错误；老师对我的批评是对我的爱护，故B正确；我们要正确看待老师的批评。不能当场和老师顶起嘴来。故排除C；不能去诋毁别人，故排除D；
练一练
3
2.【2021贵州】《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，对故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的：扰乱课堂秩序、学校教育教学秩序的：……等情形，确有必要的，学校及其教师可以实施教育惩戒。学生面对教师的教育惩戒应（ ）
①尊重老师，敬而远之
②反省自己，改进不足
③行己有耻，闻过即改
④不卑不亢，维护自尊
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【答案与解析】D 本题主要考查的是对教育惩戒的认识。②表述正确；④表述正确故入选；①：“敬而远之”表述错误，不应该逃避，所以①说法错误；③：”闻过即改“表述错误，这种盲从的方式也是不对的，所以①说法错误；故本题选D。
练一练
3
3.【2021甘肃】2021年3月1日起《中小学教育惩戒规则（试行）》开始实施，该《规则》强调了教育惩戒是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。面对教师的合理惩戒，我们应该（ ）
A.反省自己，改正错误
B.表面认错，怀恨在心
C.找准时机，进行报复
D.忍气吞声，放任自流
【答案与解析】A 本题考查正确对待教师的合理惩戒。教师的合理惩戒，帮助学生健康成长。面对教育惩戒，我们学生应该反省自己，改进错误，A说法正确；BCD：说法对老师批评惩戒的错误理解，不利于自身的发展，BCD错误；故本题选A。
练一练
3
4. 下列师生角色和交往行为搭配合理的有（ ）
①作为知识的探索者，学生可以挑战老师的学问、质疑老师的观点
②作为发展的主任，师生之间应该教学相长
③学生是遵从者，老师是权威者和施予者
④作为学习的主体，教学时师生互动的过程
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【答案与解析】B 探索者、发展的主任、学习的主体的身份，都有利于形成师生教学相长、相互促进的良好师生关系，故①②④正确。③的说法非常错误，排除。
练一练
3
5.某校七年级（1）班的小辉在学校统一组织的考试中作弊，被老师严厉批评。对此，小辉应该（ ）
A.找机会报复老师
B.感谢老师帮助
C.刻苦学习，君子报仇十年不晚
D.拒不承认，必要时候去投诉老师
【答案与解析】B 本题考查如何看待老师的批评和矛盾。老师帮助我们是他的工作性质要求，我们要从他们的良苦用心出发。
练一练
3
6.“学生不需要你讲多少大道理，他们只希望你能亲近他们，了解他们想什么。不仅要做好他们的老师，更重要的是与他们做朋友，像父母那样去关心他们。老师、朋友、父母，学生需要什么角色我就是什么。”一位老师的话给我们的启示有（ ）
①只要与老师交朋友，我们就一定能成才
② 我们要知师、信师、爱师、敬师
③ 我们要建立和谐融洽的师生关系
④ 融洽的师生关系不利于我们快乐地学习、更快地进步
A.①② B.②③ C.①④ D.①③
【答案与解析】B 本题考查学生与老师的关系。①说法过于绝对了，错误。④的说法错误。
练一练
3
7.“人非圣贤，孰能无过。”老师也有犯错的时候，我们对错误予以指出，也是对老师的一种爱。指出老师的错误，我们应该（ ）
①讲究技巧和策略
②不使老师难堪
③可用暗示的方法
④直接指出，老师不会介意的
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
【答案与解析】A 本题考查如何给老师提建议或意见。④的说法不正确，老师有可能会误会我们的好意，不同的老师有不同的风格。
练一练
3
课堂练习
8.某校心理辅导室的胡老师经常和学生交流，同学们从胡老师那里学到了许多解决心理困惑的方法，胡老师也通过同学们的反馈改进了心理辅导方法。他们之间形成的师生关系是（ ）
①相互促进
②共同成长
③教学相长
④相互监督
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
【答案与解析】A 本题考查师生之间的关系。教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。本题没有体现相互监督，所以④不符合题意。
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（ ）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
A
运用拓展
小试牛刀
1、如下面漫画所示:数学课上，迟到半小时的小林贸然冲进教室，且不服老师批评而当众顶撞老师。下面对这一事件的评述，观点正确的是 （ ）
A.对于所有迟到的同学，老师在未
了解其迟到原因之前，都不能发表意见
B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，
要通过恰当的方式与老师坦诚交流
C.漫画所描述的正是我们所努力追求
的那种新型师生关系
D.被老师误解时，我们不能做任何
解释
B
练一练
2.乌申斯基说“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”这句话表明（）
A.教师在人格上对学生起示范作用
B.教师在各个方面都是学生的榜样
C.教师如红烛，燃烧自己照亮别人
D.教师应该丰富自己的教学经验
A
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。下列选项符合这一状态的是（ 　）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的
问题
Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气
C
运用拓展
3.在日常生活中，我们要尊敬老师，对老师有礼貌，
和老师交朋友。下列不属于尊敬老师、礼貌待师的行
为是（ ）B
A．见到老师主动问好
B．课堂上发现有错，马上站起来纠正
C．进老师办公室敲门
D．不随意打听老师的隐私
运用拓展
1【2021 襄阳】《中小学教育惩戒规则（试行）》于2021年3月1日起实施。对此，同学们展开了讨论。下列认识错误的是（　　）
A．小云：学生有错应虚心接受老师的批评和惩戒
B．梅梅：这其实也是对我们的一种保护
C．大海：这样老师就可以随意惩罚我们了
D．小倩：我们要引以为戒，自觉遵守纪律
课堂练习
C
2 【2021 湘西州】2021年3月1日起实行的《中小学教育惩戒规则（试行）》，系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等。面对老师的劝诫和批评，作为学生的我们应该（　　）
①反省自己，理解老师的良苦用心
②不理不睬，对老师敬而远之
③坦诚相待，相信老师的善意
④尊重老师，虚心聆听老师的教诲
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
3 【2021 大庆】下列同学的言行能体现正确对待老师的表扬与批评的是（　　）
A．小强：“我不能接受老师的任何批评，因为这会伤害我的自尊心！”
B．小伟：“今天老师对我的批评虽然有些严厉，但也是对我的爱护。”
C．小丽：“昨天老师误解了我，所以我当场和老师顶起嘴来。”
D．小明：“今天班会课上老师只表扬了我一个人，他们真是太笨了！”
B
4 材料：教育部等六部门印发《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》指出，紧紧抓住乡村教师队伍建设的突出问题，促进城乡一体、加强区域协同，定向发力、精准施策，破瓶颈、强弱项，大力推进乡村教师队伍建设高效率改革和高质量发展。力争经过3～5年的努力，乡村教师数量基本满足需求，质量水平明显提升，队伍结构明显优化，地位大幅提高，待遇得到有效保障，职业吸引力持续增强，贫困地区乡村教师队伍建设明显加强。
（1）从发展教育的角度，谈谈《关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》出台的意义。
（2）作为中学生的我们如何与老师相处？
参考答案：
（1）有利于促进教育均衡发展；有利于促进农村教育事业的发展；有利于提高农村教师的幸福感和获得感；有利于科教兴国战略和人才强国战略的落实。
（2）彼此尊重、平等相待、主动关心老师、理解、体谅老师，学会正确对待老师的表扬和批评；面对老师的引领和指导，秉持主动参与、勤学好问的态度，与老师积极沟通；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，促进师生共同进步。第2框 师生交往
1.教学相长主要体现在哪两个方面 （什么是教学相长？如何理解教学相长？）
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
2.教学相长的要求
①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；③与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
3.如何学会正确对待老师的表扬和批评
①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容；②老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；④对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上， 理解老师的良苦用心。
4.良好的师生关系是怎样的？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重 、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态
5.怎样建立 “亦师亦友” 的关系（怎样建立良好的师生关系）
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。③学会正确处理与老师发生的矛盾
6.我们要尊重老师
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们的基本道德修养。（补充）③教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一；④教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
7.怎样解决我们与老师之间发生的矛盾？
①自我反思，冷静、客观地分析原因；②相信善意，多些宽容和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心。

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