资源简介

(共29张PPT)
进入初中生活，随着我们与人交往范围的逐渐扩大，成长的空间由自我逐渐转向为家庭、学校、社会，逐步成长为合格的公民。本单元，重视培养学生各方面的人际交往能力和形成与人交往的必备的良好品质。
第三单元 师长情谊
设计意图
通透教材
内容构成
朋友间
亲情间
师生间
6.2 师生交往
学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。
增强与老师交往的能力；提高分析材料的能力
增强热爱老师尊重老师的情感；
培养尊重老师，热爱老师的情感，主动关心老师、理解老师。
能力目标
情感价值
观目标
学习目标
知道教学相长的含义； 能够正确对待老师的表扬和批评；
懂得师生之间要彼此尊重。
知识目标
导入新课
第六课 师生之间交往
与老师
交往
认识老师
教师职业特点
不同风格老师
教学相长
亦师亦友
知识导学
1、老师扮演哪些角色？
2、如何理解教学相长？
3、如何对待老师的引领和指导？
4、怎样正确对待老师的表扬和批评
5、师生交往的良好状态
6、怎样与老师建立良好关系？
7、与老师发生矛盾（分歧）怎么办？
重点知识讲解（一）
新型师生关系
传统的师生关系
遵从者
权威者
亦师亦友
教学相长
思考：在与学生交往的过程中，老师扮演着什么角色 ？
一、教学相长
组织者
倾听者
陪伴者
朋友、指导者
重点知识讲解（一）
学
相互陪伴 相互促进 共同成长
教
一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导
另一方面学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
如何正确理解教学相长？（内涵）为什么要与老师交流？
重点知识讲解（二）
“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰教学相长也。"
----《礼记·学记》
怎样正确面对老师的引领和指导？
1.养成主动参与、勤学好问的态度。
2.真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。
3.与老师分享自己的学习感受、学习成果。
重点知识讲解（三）
语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待。我会把它当作激励的动力，更加努力地学习。数学老师的批评是关心、提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。会把它当作鞭策，奋起直追，改过自新。
要正确对待老师的表扬和批评或（对待老师的批评，我们要把注意力老师批评地内容和用意上，理解老师的良苦用心）或（课上不要写小说，可以利用课余时间进行创作。）
探究分享
怎样正确对待老师的表扬和批评？
1.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。
2.老师的批评意味着关心、提醒和动诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
3.对待老师的批评,我们要理解老师的良苦用心。
重点知识讲解（四）
老师的表扬对我们的成长有何好处
老师的批评对我们的成长有何好处
如何与老师交流？
1.面对老师的引领和指导，养成主动参与、勤学好问的态度。
2.学会正确对待老师的表扬和批评。
知识延伸
师生交往的良好状态？良好师生关系的表现
如何理解“亦师亦友”？
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
那么，怎样才能达到这种状态呢
二、亦师亦友
重点知识讲解（一）
如何建立良好的师生关系？
1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
2.在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。
3.主动关心老师、理解老师。
重点知识讲解（二）
重点知识讲解（二）
阅读事例、名言、图片，你得到什么启示？
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②我们要尊重老师。
为什么要尊重老师？为什么要关心老师、理解老师？
①尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
②老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
③老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。
知识延伸
材料：徐特立是毛泽东在湖南省立第一师范学校读书时的老师。当徐老六十岁生日时,毛泽东写信祝贺说:“你是我二十年前的先生,你现在仍然是我的先生,你将来必定还是我的先生。”
1.在学习生活中，我们应该怎样尊重老师？
尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
2.尊重老师的表现（体现）？
不仅体现了我们内心的情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。
知识延伸
①老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。
②我们应该主动关心老师、理解老师。
材料：2014年9月9日,习近平在北京师范大学考察时说:“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”
材料说明什么道理？（体会到什么）
知识延伸
①见到老师热情地打招呼、问好;
②老师同我们谈话时，认真倾听;
③上下楼梯，请老师先走;
④上下课，起立向老师致敬。
生活中如何尊敬老师？（或列举的事例）
知识拓展
方法与技能
1.当教师节来临是，你会______________________________
理由：________________________________________
2.当老师误解你时,你会_ ______________________________
理由：______________________________________________
3.当老师表扬你时____________________________________
理由：______________________________________________
4.当老师批评你时 ___________________________________
理由：______________________________________________
5.当你发现老师讲课出错时，你会____________________________
理由：______________________________________________
送上一句祝福语
尊重老师是中华民族的优良传统
找恰当的时间场合，向老师说明真相
尊重老师是中华民族的优良传统
感谢老师
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待
接受老师的批评并改正错误
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫
课后选择合适的场合向老师提出
用恰当的方式指出老师的错误也是对老师的一种尊重
情景训练
师生交往
亦师亦友
1、师生交往的良好状态（表现）
2、怎样与老师建立良好关系？
3、与老师发生矛盾怎么办？
教学相长
亦师亦友
教学相长
1、老师扮演的角色
2、如何理解教学相长？
3、如何对待老师的引领和指导？
4、怎样正确对待老师的表扬和批评
板书设计
1.(太原市期末)对“教学相长”的理解正确的是( )
A.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
B.学生学习与老师教学是两个互相独立的过程
C.师生关系是一种亦师亦友的关系
D.无论什么风格的老师,都应该受到尊重
A
课堂练习
2.小明在课堂上讲话被老师点名批评,他觉得很委屈,因为是他后排的同学找他说话的,可是老师并没有批评那位同学。此时,他应该( )
①当堂顶撞老师,让老师去批评那位同学
②宽容和理解老师,并改正这种行为
③对老师的批评不服气,因为老师不公正
④反思自己受批评的原因同时下课后找老师说明原委
A.①④ B.①② C.②④ D.②③
C
3.师生交往是学校生活的重要内容。师生交往的良好
状态是指( )
①学生乐学,老师寓教于乐
②师生彼此尊重
③师生相互关心、携手共进
④学生唯师命是从
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
C
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑