资源简介

14. 我们的联系卡（选学）
1教学目标
知识目标：
了解联系卡的含义及设计方法。
能力目标：
用自己喜欢的方法设计并制作一张有新意、能表现个性特点的联系卡。
情感目标：
通过学习，培养学生的生活情趣和设计意识，促进同学间的情感。
2学情分析
六年级的学生善于观察，乐于接受新事物，已经接触了多次设计领域的学习，具有一定的设计意识和创造能力，有自己的独到见解。这些都为本课的学习打下了良好的基础。
可能遇到的问题：学生在进行设计时，会因为表现过多的内容以及采用过多的装饰方法使版面
过于杂乱。
解决的方法：需要教师的多次渗透和适时点拨，使学生设计的联系卡具有美感。
3重点难点
重点：
联系卡的含义及设计方法，构思要有新意。
难点：
如何使联系卡具有美感。
4教学过程
4.1一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
1．播放歌曲《在老师身边》，引导学生思考：
①即将毕业，马上要与好朋友分别，谈一谈听了这首歌之后的感受？
②如何保持彼此联系，把这些联系的信息记在哪？
学生思考后回答：①感觉舍不得和大家分别；②打电话、发邮件…记在联系卡上。并从桌子里找出印刷的联系卡。
（通过播放音乐创设教学情境，激发学生的创作热情。使学生了解联系卡的含义。）
2．师出示自己制作的联系卡：
提问：①它与你手中的联系卡有什么不同？②哪一张更有创意，更能表达自己的情感？
学生认真观察，找出两者的区别：①一个是自己制作的，一个是印刷品；②自己制作的更有创意，更能表达自己的情感。
（引导学生初步了解自制联系卡的意义。）
３．出示课题：我们的联系卡。
活动2【讲授】探究新知
1．引导学生通过小组讨论，分析手中的联系卡由哪几部分组成。
2．课件出示联系卡被打乱的制作步骤，请学生排序。
（通过观察、分析、比较等方法，使学生初步了解设计的过程和方法。）
3．教师为每个小组准备不同的问题，引导学生进行分组讨论。
（通过带领学生逐步分析制作步骤，引导学生进一步了解联系卡的制作方法，培养设计意识。）
4．引导学生采用汇报的形式，逐步分析制作过程和方法：
⑴设计外形：
由学生说出书中联系卡的外形，并思考还可以设计什么样的外形。（课件展示：规则图形，某些动、植物的形状）
⑵划分区域：
学生总结书中联系卡的划分方法，并说出还有哪些独特的安排方法。
（引导学生了解如何对联系卡进行区域划分，使联系卡画面统一并具有美感。培养学生的观察能力和分析问题的能力。）
⑶填充内容：
①引导学生分析在填写个人资料时，如何让文字更漂亮。出示几种不同颜色和字体的字
教师小结：可以改变字体和颜色。
②课件出示两张颜色和字体都一样的卡片，引导学生选出喜欢的一张联系卡并说明理由。
教师小结：所以我们在设计文字内容上也要生动、有趣味性。
（引导学生在设计文字的外观和内容时能更加生动、有趣味性。培养学生的语言表达能力。）
⑷装饰：
引导学生分析书中作品的装饰方法。可以采用绘画、剪贴、大头贴、贴画、印章、立体纸造型等方法进行装饰。
（通过观察欣赏优秀作品，开阔学生思维和眼界，学习装饰方法，为创作做准备。）
5．引导学生简单说说自己初步的想法和创意，初步确定自己的创作思路。
活动3【作业】实践操作，交流创新
1．提出作业要求：
①请每人设计并制做一张联系卡，边做边想你要送给谁，你要对他些说什么。
②设计有新意，可巧妙运用手中的废旧材料。
③使用工具时注意安全，保持教室卫生。
2．教师巡视辅导：
根据出现的问题进行全体与个别相结合的辅导。
（通过艺术实践提高学生的创作表现能力，体验创作乐趣。）
活动4【活动】作品展示，分享交流
1．教师组织学生进行作业展评。
2．提问：
⑴你想把自己亲手制作的联系卡送给谁？
⑵你对他最衷心的祝愿是什么？
（培养学生的作品鉴赏力。让孩子们体验成功，增强自信。）
活动5【讲授】课后延伸，渗透德育
教师讲述：相信我们在小学生活的这6年里，大家一定交了很多朋友，也一定留下了很多美好的回忆，希望大家能通过互赠联系卡来加深彼此之间的友谊，一直保持联系，永远做最好的朋友！
（引导学生要珍惜彼此间的友谊，感受生活的美好。）

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