资源简介

《高尔夫球》教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》新课程标准为依据，针对水平三学生身心发展的特点和运动技能形成的规律，结合校本课程选择高尔夫球与游戏为主要教学内容。教学设计讲求时效性，目的在于激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性，发挥学生主体作用及合作学习的能力，培养学生对学习高尔夫球的热情，并在合作中体验快乐。在教学中充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与，在教学中教师力求精讲多练。在瞄准与挥杆练习中，培养学生高尔夫球的正确姿势，结合游戏发展学生协调灵敏等素质，养成良好的体育锻炼习惯以及团结协作、遵守规矩和尊重他人的良好品质。
二、教材选择：
本节课是结合校本课程经验及对新课程理念的理解，同时针对小学生的心理和生理特点所设计的一节高尔夫球与游戏课程。
1、教材分析：高尔夫球是一项绅士运动，也是发展学生身体素质的一项运动，是培养儿童社会交往最基本的一种社交活动能力，同时培养学生乐于参与体育运动，提高学生社交人际交往能力。高尔夫球运动的礼仪也要求：尊重他人，互相帮助，遵守规矩。六年级设置高尔夫球课程，对于学生的成长以及培养体育锻炼习惯与兴趣具有良好的促进作用。因此，通过高尔夫球课程的学习，激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生终身体育意识，发展上下肢力量、反应和速度、灵敏和协调的素质，促进内脏器官的发展和机能的增强。
2、学情分析：六年级学生模仿能力强，活泼、好奇、好胜，注意力相对集中，但自我约束能力差。因此，结合水平三学生这一身心发展特点，教师必须因材施教、因势利导，教材根据高尔夫动作学练需要，设置一些游戏方法和手段进行教学，激发学生的学习积极性，让学生在练习中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐、竞争、合作而有质量地完成学习任务。
三、教学目标：
根据体育课程标准的学习领域目标，以及水平学生的特点，本课的教学目标为： 1、运动参与目标：感知高尔夫球的基本姿势，体验挥臂迅速、击中目标的方法，激发学习主动性与积极性。
2、运动技能目标：学会“划龙舟”的方法和规则，体会与同伴之间同一节奏、协调配合的能力。
3、身体健康目标：通过本节课学习，提高学生身体素质，协调性。
4、心理健康和社会适应目标：激发学生对体育健身的乐趣，在群体活动中能主动表现自我。
四、教学重、难点：
1、重点：站姿、握杆、瞄准，挥杆
2、难点：上下肢的协调用力。
五、教法和学法：
本节课的教学内容为主教材结合游戏，主要目标是让学生进一步掌握打球的正确姿势，并以此激发学生的学习热情。在课的教法手段设计上采用语言鼓励法、讲解法、讨论法、动作示范法、纠正动作错误与帮助法、循环练习法等。
“高尔夫球”的单元教学计划
教材名称 高尔夫球 总课次 4课次
教学目标 进一步了解高尔夫球的动作要领，发展上下肢协调配合能力以及高尔夫球的锻炼价值。
重点基础 知 识 1、打高尔夫球是发展上下肢协调配合能力的好方法。 2、打高尔夫球的动作要领是站姿、握杆、瞄准、挥杆。
教学重点 和 难 点 重点：站姿、握杆、瞄准，挥杆 难点：动作之间的衔接和连贯
课次 目标和重难点 教法、学法和要求
1 内容：1、各种击球方式的体验 2、游戏：打保龄球 重点：体验各种击球方式 难点：上下肢协调配合 组织：集体、分组练习 教法：1、示范、讲解动作要求 各种方式击球的体验 分组练习，个别指导 学法：学生认真听、看、练习 要求：注意安全，练习保持一定距离，学习认真
２ 内容：1、高尔夫球的体验 2、游戏：划龙舟 重点：瞄准目标，扭转挥臂 难点：上下肢协调配合 组织：集体、分组练习 教法：1、示范、讲解动作要求 通过优秀生示范调动其他学生的兴趣 分组练习，逐个纠正，个别指导　 学法：分组练习、互相帮助，互相指导 要求：注意安全，练习时保持一定距离，学习认真，动作正确，有一定远度
3 内容：1、打球进洞 2、游戏：跳长绳 重点：挥杆时速度快、力量大 难点：动作之间的衔接和连贯 组织：集体、分组练习 教法：1、示范、讲解动作要求 2、学生分组体验，进行瞄准练习　 3、教师巡视指导 4、进行打球进洞比赛 学法：分组练习、互相帮助，互相指导 要求：注意安全，练习时保持一定距离，瞄准进洞
4 内容：1、打高尔夫比赛 2、游戏：猛龙过江 重点：明确打高尔夫球的方法和规则 难点：培养学生的竞争意识 组织：集体、分组练习 教法：1、示范、讲解动作要求 2、讲解比赛方法和规则 3、小组比赛，男女比赛，班级比赛　 学法：分组练习、互相帮助，互相指导 要求：注意安全，练习保持一定距离，学习认真
安全措施 1、合理安排好学生练习时的安全距离 2、在练习过程中注意自我保护 3、在比赛过程中注意解决好“小问题”的发生
“高尔夫球”的课时计划
授课教师： 李慧娜 指导教师： 姜晓红 杨贤淑 学生： 六年级 学习阶段： 水平三
教学内容 1、“高尔夫”的体验（课次2） 2、游戏：划龙舟 教学重难点 重点：瞄准目标，扭转挥臂 难点：动作之间的衔接和连贯
教学目标 运动参与目标：感知高尔夫球的基本姿势，体验挥臂迅速、击中目标的方法，激发学习主动性与积极性。 2、运动技能目标：学会“划龙舟”的方法和规则，体会与同伴之间同一节奏、协调配合的能力。 3、身体健康目标：通过本节课学习，提高学生身体素质，协调性。 4、心理健康和社会适应目标：激发学生对体育健身的乐趣，在群体活动中能主动表现自我。
课的部分 教学内容 学生活动 教师指导 组织形式 练习
次数 时间
开始部分 教学常规： 1、体育委员集合整队、报告人数。 2、师生问好 3、宣布本节课的内容和注意事项。 4、检查着装，安排见习生。 5、强调安全。 1、体委整队。 2、学生问好。 3、了解课的内容。 4、申请见习。 教师整队问好，严格课的常规。 2、宣布本节课内容与目的。 3、安排见习生。 要求： 仪表端庄，声音洪亮，讲解清晰。 集合整队图： X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △ 要求：站队快、静、齐，服从体育委员指挥。 1 1分钟
准备活动部分 1、打弹珠游戏 要求：两人一组轮流玩，看谁打中的次数多。 2、球操 要求：精神饱满，动作到位。 学生认真听教师讲解和观察教师的侧面示范、背面示范的动作示范； 学生积极投入热身操活动，动作准确有力，把声音发出来。 要求：动作规范整齐。 讲解示范清楚 强调的纪律和安全 教师带领学生一起做热身操， 发现错误动作及时给学生纠正。 游戏：足球场内自由活动。 球操图： X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △ 要求：有序进行、服从老师指挥，注意安全。 1 4 分 钟
基本部分 一、体验高尔夫 1、自由体验 要求：模仿高尔夫球运动员动作。 2、学生示范 要求：学生边示范教师边讲解动作要点：站姿、握杆、瞄准、挥杆。 3、教师侧面示范 要求：学生边说动作要点教师边示范。 4、学生练习 要求：边想动作边练习。 5、分组练习 要求：小组长喊“预备开始”进行练习，只击球一次，看谁击得远。 6、男女比赛 要求：女生打完男生打，待男生打完再去捡球。 1、学生认真体验 2、学生认真听老师讲解和看同学的示范。 3、学生认真说动作要点和看教师的示范。 4、学生根据动作要点认真练习。 5、学生到制定场地练习。 6、男女生比赛 1、教师巡视，找有双手握杆、瞄准动作的同学。 2、教师讲解，学生示范。 3、教师示范全套动作。 4、教师巡视指导 5、教师巡回观赏，纠正错误动作，提供意见和鼓励。 6、对动作标准，击球远的同学进行语言表扬。 体验队形：足球场内自由活动。 学生演示图： X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O X △ 教师示范图： X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △ 队形：足球场内自由活动 分组练习图： X X X X O X △ O X O O O O O O 男女比赛图： X X X X X X X X X O O O O O O O O O △ 10 2分钟
10 4分钟
6 4分钟
2 3分钟
游戏 划龙舟 双人龙舟练习 要求：前后两人一组，绑脚带进行练习。 四人龙舟比赛 要求：每列纵队四个人为一组，看谁先划到对岸。 组建长龙 要求：全体同学团结一致，从高到矮的秩序把每艘小船连接起来组成长龙。 学生认真听老师的讲解，完全弄清游戏方法和游戏规则。 2、在老师的引导下到比赛起点。 3、按照要求和规则积极做好游戏。 1、教师给学生示范、并且讲解清楚，强调安全。 2、教师给学生们分成10个小组。 3、要求学生有序进行，注意安全。 游戏图形：足球场内自由划动 比赛队形： X X X X X X X X X X X X X X X X —————— ↓ ——————△ 长龙队形： 要求：积极投入到游戏中，注意纪律和安全。 10分钟
课课练 民族民间跳“绳”：马兰开花二十一 把球棒放地上围成圆圈，学生站在圆圈内，双脚依次跳到圈外、圈内，连续向前跳着移动。 教师做示范，教口令。 队形： △ 3分钟
结束部分 1、放松练习 2、总结点评本课，提出学生存在的问题和解决的方案。 3、安排课后练习内容和收回器材。 4、师生再见。 1、学生进行放松。 2、学生自己评价学习效果。 3、了解自己存在的问题和解决的方法。 4、听清楚课后作业和收回器材。 1、教师带领学生做放练习。 2、教师总结本课，指出存在的问题并提出解决的方案。 3、布置课后练习内容。 4、指导学生收器材。 组织: △ 要求： 1、学生积极放松。 2、听清教师的总结，课后积极练习。 3、相互协助，收拾器材。 1 3分钟
器材 小皮球40个、自制球杆40根、松紧带40根。 全课平均 心率 预计：110次/分钟左右 全课练习密度 50%左右 心理负荷 良好

展开更多......

收起↑