资源简介

14. 彩色的梦
1教学目标
知识与能力
引导学生欣赏、观察生活中及自然界的美丽图形和纹理,了解线的排列与组合。
过程与方法
引导学生欣赏、对比、分析身边和自然界的纹理与线条的联系,掌握用线条的粗细、长短、速度等组合形式装饰陶罐。
情感态度与价值观
在学习过程中领略大自然的美,感受线的节奏美、韵律美,培养热爱生活和大自然的情感。
2重点难点
重点
体会线条的美感,并能够运用线条的组合规律装饰一个陶罐
难点
认识和应用线条的性质灵活组合表现画面
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
一、视频导入
1、(播放课件)学生欣赏
2、师美么同学们是的,彩带在运动员的手里变换成了美丽的线条,今天老师也带来了一个彩带,你们看,他在老师的手中变成了什么线(直线,曲线)
3、总结今天就让我们一起去线的王国去看一看吧。
4、出示课题线的秘密
视频导入,课件图片的应用,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,营造良好的音乐氛围。
二、观察发现
1. 师回忆一下,你平时都学会了运用一些什么线条(学生举例,教师板书直线、曲线、折线、交叉线等。)
2. 师总结其实这些线条就隐藏在我们身边,让我们一起去寻找吧!
3. 师播放生活中的图片,学生发现隐藏在我们身边的线条(课件展示)
4. 师不光这些图片,我们教室里也隐藏着许多线条,看看谁最先发现。(学生回答)
课件图片出示,直观形象、便于学生理解。班班通白板板书,加深同学们的印象。这时再让学生寻找身边及大自然的线条,可以让学生在固有的知识中有意识地寻觅两者之间的形状对应相似点,从而形成世界万物可以由线条形成的形体概念,在领略大自然的纹理线条魅力变化中,为进一步探索如何形成这千变万化的线条组织方法学习作铺垫。
三、欣赏探究
1.师师总结不管是自然界中的线条还是我们身边的线条,他们千变万化,既给了我们美的享受,也是我们绘画创作取之不尽的源泉。早在七千年以前,我国古代的劳动人民就已经学会用优美的线条来装饰物品,下面我们来欣赏我们的祖先留下来的宝贵财富-----彩陶(播放课件)
2. 学生欣赏,教师讲解这些彩陶都分别出土于不同的时间,不同的地方,不同地区的彩陶具有各自的风格特点,根据出土的时间地点的不同,大致可以分为半坡型、庙底沟型、马家窑型、半山型、马厂型等。
3. 教师提问你觉得这些陶器美吗什么地方美(学生回答外形美,花纹美……)
4. 教师那我们就重点从这两个部分来欣赏它们的美
外型(共同的地方)瓶口、瓶颈、瓶身、瓶耳、瓶底
花纹各种纹样进行组合
5. 教师总结正因为有了长短、粗细、曲直的变化,加上疏与密的关系,是的普通的线条变换的那么美丽那么迷人。
6. 现在我们再欣赏一下我们的同龄的小朋友们是如何模仿七千年前的古人装饰罐子的。(出示图片)
畅言交互式电子白板展示图片,出示图片,教师在白板和电子课本中进行教学,同时还有课件播放图像、、声音、文字 。通过优美的图片展示,更加直观的让学生了解、掌握线的组合排列。
四、创作表现
教师出示作业要求。
学生作业,教师巡视指导。(可见播放音乐)
畅言交互式电子白板出示作业要求,在学生作业时,播放切合主题的音乐,营造轻松愉快的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路,大胆创作。
五、作业展评
设计“陶艺展览”环节,学生互评,说说喜欢的作品,教师进行点评
评价环节是学生再学习的过程,学生可以通过这一环节欣赏、对比自己和其他同学的优缺点,从赏析别人的作品中发现自己的不足,学到别人的优点和方法,从而使自己进步提高。
六、名画欣赏
线条在我们的生活中无处不在,它点缀着我们的生活,并给我们带来了美得享受,(播放课件)看画家笔下的线,再看设计师们创造的线的艺术。
利用多媒体在安徽教育资源网站查找与线有关的名家作品。通过欣赏名家作品,让学生了解一些美术知识,提高学生的审美情趣
教学板书
线的秘密
直线
曲线

展开更多......

收起↑