资源简介

6. 风来了
1教学目标
（1）学生了解不同形态的风的特点,学习风的各种表现方法和表现形式。
（2）在绘画表现中提高学生观察和记忆大自然的能力,同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。
2学情分析
三年级学生逐渐能客观、实事求是地认识周围事物,并能凭记忆表达自己的感受。在课堂上,他们思路更广,思维更活跃,同时也欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式;他们敢动手,爱提问,好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,喜欢用自己独特方式去表达自己的看法。为了满足儿童的这些认知、身心特点,我们要充分调动学生的感观,增强学生的感受,在启发学生思考同时更要注重学生的参与和体验,这样对学生观察、想象力和绘画表现能力的提高有积极的促进作用。
3重点难点
教学重点
引导学生回忆、观察刮风时周围事物和人物的变化。运用线条或周围景物的变化大胆地表现对风的感受与认识,画出生动、富有创造力的想象画。
教学难点
运用线条大胆的表现出对风的感受与认识,作画时大胆、生动、富有创造力。
4教学过程
4.1一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】讲授新课
谜语导入大自然中有很多神奇的事物,其中有一种看不见,摸不着,抓不住,但是能感受到,同学们猜一猜是什么
【设计意图通过谜语导入新课,激发学生学习兴趣。 今天这节课,我们就来感受、表现这自然现象中的一种——风。】
板书课题
活动2【讲授】谈话
提问在平时生活中你都遇到过什么样的风
(学生回忆并回答教师提出的问题,并说出自己在风中的感受。)
【设计意图 通过回答教师提出的问题,进一步激发学生的学习兴趣,并唤起学生对风的记忆和感受。】
活动3【活动】观察
课件出示当不同的风来了时事物和人的变化。
(微风中的芦苇、大风中的小树和人物、狂风中的大树等等)
活动4【活动】欣赏评述
(课件出示作品《阵风》及教师搜集的关于风的作品)
提问从这幅画中你看到了什么感受到了甚么 (引导学生欣赏作品,欣赏人物的动态及衣物随风飘动的形态。)
【设计意图通过欣赏作品,使学生感受大风到来时人物、周围的景物、物体发生的变化,进一步加深对风来时的记忆和感受。】
活动5【练习】师生同画课间小训练
书本上三幅静止事物的图片,同学们画出风来了的动态形式。
教师在黑板上画一幅静止事物的画之后再画出这幅画的动态形式(画动态时有几个地方的方向画得不一致)
活动6【练习】纠错游戏
看老师画的图提问在这幅画中,老师不小心把有些地方画错了,你能帮我找出来吗
【设计意图通过游戏使学生了解风中物体的形态是随风向而动的,为学生下一步作画扫清障碍。】
活动7【测试】你打算怎样表现风？
【设计意图通过谈话促进学生之间的交流,使之互相启发,开阔思路。】
活动8【作业】作业欣赏
欣赏同龄人的作品
设计意图开阔思路
作业要求根据自己的回忆和想象画一幅与风有关的画,注意画出风来了的感觉。
【设计意图帮助学生明确作业要求。】
活动9【作业】评价
部分完成作品的学生用展示台展示自己的作品,并对自己的作品进行简单的描述,下面的同学进行评价。
【设计意图 通过互评与师评使学生认识到自己作品的长处与不足,促进学生间的交流,培养学生的评价能力与审美能力。】
德育拓展
微风吹得温柔凉爽,但如果是台风、龙卷风那就是自然灾害了,那我们可以如何尽量减少这种自然灾害的发生呢同学们想想,我们能做的,就是保护环境,从我们能做到的小事做起。、

展开更多......

收起↑