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8. 北京的建筑
1教学目标
知识与技能：
初步了解古都北京，以及北京不同历史时期建筑造型的特点。
方法与过程：
运用简洁的方法，表现出北京的建筑，并将其标注在地图上，合作完成一幅北京建筑的地图。
情感态度与价值观：
体会北京建筑悠久历史与文化，激发学生对建筑艺术的兴趣，培养学生自觉保护建筑古迹的情感。
2重点难点
教学重点：
（1）了解北京不同历史时期的建筑特点，体会多元文化对北京建筑的影响。
（2）调动所学的知识与技能，运用综合能力，解决本课中的实际问题。
教学难点：
运用巧妙、简洁的方法，表现感兴趣的北京的建筑，并标注在地图上。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
一、歌曲导入
1、欣赏歌曲观北京
欣赏《故乡是北京》片段
请同学们说一说，歌曲把我们带到了北京的哪里？
2、板书课题谈历史
从古老的潭柘寺，到繁华的长安街，跨越了1600多年的历史，咱北京就像是一座玲琅满目的建筑博物馆。
板书：《北京的建筑》
二、探究北京古建筑的概况
1、视频资料来汇报
（1）古建筑小组资料汇报
播放古建筑小组自主拍摄的关于故宫的视频资料，并请同学们说一说北京还有哪些古建筑？
（2）完成下列填空题
考考你：把古建筑的名称补充完整
万春_、观耕_、角_、佛香_
小结：我国的传统建筑对亭台楼阁轩榭等名称，有严格的区分，那么它们有哪些共同特点呢？
（3）分析传统中式建筑的特点
出示分组探究的问题及材料
a.建筑的造型
b.建筑的色彩
c.建筑的装饰
d.建筑的结构
2、运用沙盘观整体
（1）展示实物教具北京沙盘
请同学们观察沙盘上的古建筑卡片，说一说北京传统的中式建筑在布局上的总体特点？
以_____建筑为主，以______中心，分布在中轴线上
（2）再次观察沙盘教具
出示四合院的实物模型
请同学来简要介绍一下北京四合院各个部分
教师补充：四合院中的人文知识
如：齐白石故居、梅兰芳故居等
3、对比图片察细节
（1）出示老北京西式建筑图片
在明清时期，北京为何出现了这些西式风格的建筑呢？
4、保护古建留千古
出示破坏古迹的图片，唤醒学生保护古建的意识
小结：建筑已经成为了一个历史的见证
三、探究新首都建筑的概况
1、朗读课文听端详
（1）请二组同学进行资料汇报说一说语文课文中所学过的有关北京建筑的课文。
（2）出示课文《参观人民大会堂》（节选）
通过品读课文重点段落请，说一说人民大会堂的建筑风格上发生了哪些改变？
2、十大建筑展风采
（1）播放视频资料“人民大会堂”（节选）
简要介绍人民大会堂的建设工期。
（2）请同学们从建筑学习卡片中，找到“建国的十大建筑”按提示摆在沙盘上。
3、阅读教材说特点
引导学生阅读教材中，说一说这些建筑的造型特点。
4、身边建筑猜猜看
游戏：猜一猜100元人民币的背面的图案是什么？
小结：随着时代的发展，建筑已经成为了一个国家的标志
四、探究现代北京建筑的概括
1、品看剪影猜建筑
请三组进行资料汇报，生生之间的互动游戏
猜一猜，这个剪影是什么建筑？
（教师简要补充，这些建筑的设计师及团队）
2、借助地图摆建筑
游戏：通过地图，找到这些建筑的大致位置，并将其摆放在沙盘上。
教师补充介绍立交桥
3、现代建筑初体验
观察沙盘上的说一说，现代建筑的特点
小结：建筑已经成为了一种科技的象征
五、艺术实践
1、艺术实践的内容：
（1）利用建筑学习卡片，选择你最感兴趣北京建筑来表现，并标注在大地图上
2、艺术实践的要求：
（1）根据已有的美术技能，选择材料来表现北京的建筑。
（2）利用建筑学习卡片，来观察建筑的细节。
（3）根据建筑的实际位置，将其摆放在大地图上，集体合作完成。
六、展示评价
请大家围拢在大地图周围，欣赏全班合作的北京建筑的大地图。
1、请学生进行自评：制作精美的同学站在教师的一侧；巧妙运用材料的同学站在另一侧。
2、请同学互评：自主发言说一说，你所喜欢的建筑。
教师根据学生作品进行点评。

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