资源简介

10. 勤劳的蚂蚁
1教学目标
知识与技能
初步了解蚂蚁的基本知识蚂蚁属于昆虫,有头、胸、腹三部分组成,头部有触角,胸部有三对足。蚂蚁的习性群居,合作觅食。学会运用拟人的手法画出蚂蚁的动态,如走、推、拉、抬、顶等。
过程与方法
运用多媒体课件了解蚂蚁的基本知识,解决教学重难点。通过创设游戏情境、讲故事、小组合作探究激发兴趣。运用所学知识进行作,体验美术活动的乐趣。
情感态度和价值观
培养学生积极参与、乐于合作、勇于探索的意识。在自主探究的过程中,建立自信,体验探究的乐趣与成就感。
2学情分析
(1)学生已有基础知识
a、一年级的学生在教师的引导下已经具有一定水平的自主、合作、探究性学习能力,能够通过观察、体验、归纳、总结解决问题。
b、在前面造型表现课《图形变变变》中已经掌握了一些基本形的运用方法。在《找妈妈》一课中对小动物的表现和创作情节画面有一定的认识和了解。
(2)学生学习该内容可能出现的问题
学生在学习蚂蚁姿态的过程中,可能会对蚂蚁不同姿态的表现有困难。
(3)解决问题的教学方法
针对此问题,本课主要示范、发放蚂蚁活动教具引导学生自主探究。
3重点难点
教学重点
定位在了解蚂蚁的基本结构,以及三对足的位置。学习表现蚂蚁的动态特点并构成有趣的画面。
教学难点
定位在发挥想像力,表现出不同动态下分工、合作的小蚂蚁。环境的添加即如何添加背景环境,使画面丰富。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】视频导入

1、播放小蚂蚁搬运物品的视频.
2、影片中出现的是什么小动物呢看画面中的小蚂蚁在不停的搬运东西,真勤劳呀。今天老师要带小朋友们到蚂蚁的王国去看一看,出示课题.
活动2【讲授】(一)、了解蚂蚁的基本知识。
1、今天几位蚂蚁朋友来到了我们的课堂,听听它们怎么介绍自己的大家庭。
课件出示卡通蚂蚁形象及音频,配合图片介绍蚂蚁的相关知识。
2、教师小结。
活动3【讲授】(二)、分析蚂蚁的基本结构及特征。
分组探究,组长抽取任务单完成探究任务。
1、一、二组任务通过摸一摸、看一看蚂蚁模型探究蚂蚁是由哪几部分组成的
2、三、四组任务分析蚂蚁各部分可以用哪些基本形概括头、胸、腹的大小有什么特点
3、五、六组任务探究三对足长在身体的什么位置足可以用什么样的线来表现
4、学生汇报研究结果。
5、教师总结由头、胸、腹、一对触角,三对足组成。身体可以用圆和椭圆形组成。三对足长在胸部,可以用折线来表现。
活动4【讲授】（三）、探究蚂蚁的动态。
1、小组讨论勤劳的小蚂蚁在忙碌的时候会做什么动作呢(走、顶、拉、抬、扛、拽、拖等动作)
2、给每组发放活动蚂蚁教具,自己拼摆出不同的动作。(课堂生成作品上传汇报展示。)
3、教师总结。(不同姿态,不同角度。)
活动5【讲授】（四）、拓展绘画思路。
1、说说教材里的作品中都画了小蚂蚁的哪些故事
2、你想表现蚂蚁大家庭里的哪些故事呢
3、这些故事可以发生在哪些环境里呢(白板滑动拉片,启发提供环境参考)
活动6【讲授】(五)、归纳示范绘画步骤方法。
1、谁能说说要将小蚂蚁一家勤劳协作的情景画出来,应该怎么做呢
2、归纳示范(1)思考自己想要表现的故事内容。
(2)用基本型组合的方法画出蚂蚁。
(3)安排构图、添加环境。
(4)涂上颜色,整理画面。
活动7【练习】作业及要求
1、布置作业请根据自己的想法将小蚂蚁一家勤劳协作的情景画出来或者画一两只不同姿态的小蚂蚁,画完放到老师准备的蚂蚁洞穴里。
2、作业要求(1)、能够表现蚂蚁的基本结构特征。
(2)、大胆画出关于蚂蚁劳 动、取食、游戏、合作劳动的动态。
(3)、添加简单的环境背景,画面构图饱满。
3、巡视辅导。
活动8【作业】展示评价
1、互评蚂蚁动态丰富,构图饱满。
2、自评讲讲自己画的故事。
3、教师点评。
活动9【导入】拓展提高
今天我们学习了小蚂蚁,了解了相关知识。还自己绘制出了一幅幅生动的画面。希望同学们在以后的生活中进一步去发现更多其它的创作方法和多样的材料去表现勤劳的小蚂蚁。(展示瓜子蚂蚁、彩泥蚂蚁、树叶画、手指蚂蚁画等。)

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