资源简介

第九章　青藏地区
第1节　自然特征与农业
第一课时　世界屋脊
教学目标
【知识与技能】
1．知道青藏地区的位置、范围，并能说出青藏地区的主要地形构成。
2．认识青藏地区高寒的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光。
3．掌握青藏地区的自然地理特征——高寒，理解青藏地区高寒带来的影响。
【过程与方法】
1．通过阅读青藏地区的地形图，找出青藏地区的范围、主要的地形区以及自然环境特征。
2．培养学生读图、析图的能力以及获取图文信息的能力。
【情感态度与价值观】
了解青藏地区的自然地理特征以及特殊自然环境下的独特高原风光，增强学生的爱国情怀。
教学重难点
【重点】
1．青藏地区的位置、范围、地形构成。
2．青藏高原主要的自然地理特征及其影响。
【难点】
青藏高原“高寒”的自然环境特征的形成原因及其影响。
教学过程
【新课导入】
教师：来自威海的大学生“蓝猫”同学利用去年暑假期间外出旅游，大屏幕展示的是他拍摄的一组图片，请同学们先欣赏图片。
多媒体展示图片(伴随《青藏高原》伴奏曲)并出示思考问题：
1．根据哪些特色景观来判别青藏地区？
2．青藏铁路沿线主要的旅游景点有哪些？你最想去看哪个旅游景点？为什么？
学生组内合作交流。
教师：青藏地区雪域高原的自然风光、独特的民族风情令人神往；珠穆朗玛峰——世界第三极，以其地球之巅的美誉，成为世界各国(地区)探险家、登山家心目中的“圣殿”，也成为科学家进行科学研究的宝地。这节课就让我们一起走进青藏地区，揭开她神秘的面纱。
知识点　世界屋脊
【自主学习】
(教师展示问题，要求学生阅读教材P84～P86的内容，自主完成)
1．读教材图9.3，说出青藏地区的地理位置。
答案：位于我国西南部，横断山脉以西，昆仑山脉—祁连山脉以南，南至国界。
2．读教材图9.3，说出青藏地区的主要地形区及地形地势特征。
答案：青藏地区在青藏高原上。青藏高原地势高耸，平均海拔在4000米以上，是世界上最高的大高原，素有“世界屋脊”之称；显著的地形特征是“远看是山，近看是川”。
3．读教材图9.3，说出发育于青藏地区的主要河流及主要湖泊。
答案：青藏地区是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等众多大江大河的发源地；高原上湖泊众多，其中青海湖是我国最大的湖泊和最大的咸水湖。
4．读教材图9.5，对比成都的年日照时数、气温和降水，说明拉萨的气候特点。
答案：气候类型为高原山地气候，其特点是冬寒夏凉，年温差小，日温差大，降水较少。由于海拔高，空气稀薄，日照充足，太阳辐射强烈。
5．读教材P86阅读材料，说说青藏地区的主要民族和人们的传统服饰及其与自然环境的关系。
答案：主要民族是藏族，传统服饰是藏袍。青藏高原昼夜温差大，藏袍适应高原上昼夜温差大的特点。
(教师点拨)
1．青藏地区的基本特征
位置 第一级阶梯
自然特征 高寒
气候类型 高原山地气候
地形类型 高原、山地
地形区 青藏高原、柴达木盆地
河流 长江、黄河、澜沧江等
湖泊 青海湖
民族 藏族
服饰 藏袍
2.青藏地区气温低的成因
青藏高原气温低，是地势高造成的，不是由于太阳辐射弱造成的。相反，由于青藏地区海拔高，空气稀薄，加上白天多晴天，太阳辐射强，是我国太阳辐射最强的地区。拉萨因晴天多，被称为“日光城”。由于青藏地区地势高、空气稀薄、太阳辐射强，所以青藏高原的太阳能丰富。
【合作探究】
(探究活动)认识青藏高原的独特风光
(讨论交流)
模拟一次雪域高原之旅：在暑假，乘火车从西宁到拉萨旅行。
1．结合高原特殊的自然环境特征，分析在从西宁到拉萨旅行前需要准备的物品，并说出理由。
2．读教材图9.8，列举一个景点，说出其特点。
3．读教材图9.9及文字说明，根据牦牛的体质特征，推测牦牛适应高原独特环境的方式。
(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流，总结青藏高原的自然环境特点对人们和动植物的影响。
(教师点拨)
1．准备的物品及理由：防晒霜、太阳镜(太阳辐射强)、氧气袋(空气稀薄)、保暖衣物和抗高原反应的药物等。因为青藏高原海拔高、气温低，空气稀薄，太阳辐射强烈。
2．列举一个景点及其特点：根据教材列举景观，说出其特征。
3．牦牛适应高原独特环境的方式
牦牛体型防寒保暖，尤其是皮毛长度、细度不等且随季节变化，体侧及下部裙毛密而长，可御寒防湿，加上牦牛抗缺氧能力强，适宜高原缺氧气候。
课堂小结
这节课我们主要学习了青藏地区的位置、范围、地形、河流、气候以及其主要的自然特征。青藏地区位于青藏高原上，地势高耸，最主要的自然特征是高寒。
青藏地区有神奇的雪域高原、独特的民族风情，希望同学们能早日实现去青藏旅游的梦想。这里还有许多未被揭露的自然奥秘，因而，这里已经成为科研和旅游的宝地。希望将来有一天，同学们能揭开这里更多的奥秘。
板书设计
第一节　自然特征和农业
一、世界屋脊
1．地理范围：
2．自然环境：高
表现
练习设计
请完成本课对应训练！
第二课时　高寒牧区和河谷农业
教学目标
【知识与技能】
1．了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。
2．了解青藏地区高寒的自然特征对居民生产、生活的影响。
【过程与方法】
1．培养学生读图、填图的能力以及分析问题、解决问题的能力。
2．说明区域内自然地理要素的相互作用和影响以及自然要素对人文要素的影响。
【情感态度与价值观】
1．通过本课的学习，树立学生因地制宜发展农业生产的意识，培养学生对祖国领土的热爱。
2．养成学生保护珍稀野生动物、保护生态环境的情感。
教学重难点
【重点】
1．青藏地区农牧业分布规律及主要农作物和优良畜种。
2．青藏地区自然环境特征对人们生活的影响。
【难点】
1．青藏地区自然环境对农牧业发展的影响。
2．当地人们衣食住行和自然环境的关系。
教学过程
【新课导入】
出示一组青藏地区的独有景观图片。
位于“世界屋脊”上的布达拉宫，令人神往的雪域高原，独具特色的酥油茶和青稞酒……
上节课我们学习了青藏地区主要的自然环境特征——高寒，你知道这样的自然特征对高原上人们的生产、生活有哪些影响吗？今天这节课我们就一起来学习青藏地区的农牧业以及人们的日常生活情况。
知识点　高寒牧区和河谷农业
【自主学习】
(教师展示问题，要求学生阅读教材P88、P89的内容，自主完成)
1．读上图，说出高寒牧区的分布及其主要植被、优良牲畜。
答案：青藏高原是我国的高寒牧区，分布着西藏牧区和青海牧区。在高寒的条件下，生长的植被为高山草甸；特有牲畜有牦牛、藏绵羊、藏山羊，它们都适应高寒、缺氧、低气压的高原环境。
2．阅读教材第88页，说出青藏地区主要农业区及其农业生产的有利条件，并说出其主要农作物。
答案：青藏地区的主要农业区有南部的雅鲁藏布江谷地和东部的湟水谷地。这些地区气温较高，土质较肥沃。主要农作物有青稞、小麦等作物。
3．读教材图9.12及图9.13，说出青藏地区居民的主食及传统民居。
答案：居民的日常主食为糌粑、牛羊肉，人们爱喝青稞酒来御寒。牧民一般居住在毡房(用牦牛毛毡搭建而成)；农区和城镇多见平顶碉房。
(教师点拨)
1．青藏高原自然环境特点及其影响
2．“光照强”与热量充足的区别
青藏高原光照强但热量不足。由于其“高寒”的特点，农作物往往分布在海拔较低的河谷地区。尽管高原区河谷地带气温略高，热量稍多，但由于其绝对海拔仍然较高，气温还是较低，热量不够充足，所以作物生长期较长，农作物一年一熟。
【合作探究】
(探究活动)分析雅鲁藏布江谷地发展农业的自然条件
(讨论交流)
1．读拉萨气候资料图，读出其6、7月份气温数值，分析雅鲁藏布江谷地发展农业所具备的热量条件。
2．观察教材图9.14，结合文字材料，分析雅鲁藏布江谷地发展农业的水源条件。
3．结合教材第90页文字材料，从日照和温差等方面分析雅鲁藏布江谷地单产高的原因。
(学生活动)教师指导学生观察、讨论、交流，总结雅鲁藏布江河谷发展农业的有利条件及农作物高产的原因。
(教师点拨)
1．雅鲁藏布江谷地发展农业的有利条件
(1)热量条件：在6、7月份最高气温接近20℃，有利于农作物的成熟。
(2)水源条件：河谷地带，水源充足，保证了农作物的生长。
2．青藏地区农作物高产的原因
(1)日照时间长，有利于光合作用。
(2)气温低，农作物的生长周期长。
(3)昼夜温差大，有利于养分的积累。
(4)地势相对较低，热量条件好。
课堂小结
青藏高原由于海拔高，气温低，不适合种植业的发展。但是在海拔较低的河谷地区，气温较高，热量充足，土质肥沃，满足农作物生长的条件，因此青藏地区的农作物一般分布在河谷地区，一般种植喜温凉的青稞、小麦等。当地人主要以青稞和豌豆等制作的糌粑为主食，而牧区多食用牛羊肉，喜欢喝青稞酿造的酒。青藏地区土层较浅，所以建筑碉房多用石块，而且墙体厚实，便于保温，牧区居民多住用牦牛毛毡搭成的帐篷。
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二、　高寒牧区和河谷农业区
1．生产
2．生活
练习设计
请完成本课对应训练！

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