资源简介

第9课 幸福一家
1教学目标
引导学生观察人的形象、动作特征，记忆生活中快乐的事件，并运用绘画形式大胆表现出来。
能从点滴小事中感受到家庭的温馨快乐，理解幸福的含义，学习关心长辈、关爱亲人。
2学情分析
二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的时间较短，动手能力较弱。
3重点难点
能运用绘画的形式让学生大胆表现出幸福的一家人。并让学生从自己身边点滴小事中感受到家庭的温馨快乐。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1、师在PPT中展示自己一家三口的合影给同学们看。
师：同学们，请看大屏幕，这里有快乐、幸福的一家人，大家看看是谁的一家呀？
生：啊！是老师的全家福照片。
师：向学生介绍自己的家人。
2、师：老师发现小朋友们今天也带来了家里的全家福照片，请大家举起来给老师看一看。
师：让我们一边看着全家福图片一边来欣赏一首歌曲《让爱住我家》，好吗？
师：大家觉得自己幸福吗？
生：幸福！说的真好，我们都有一个幸福的家，那我们今天的课题就是《幸福一家》。
活动2【讲授】欣赏认识
1、师：大家都说说幸福是什么？
生：答
师：大家说得都非常好，每个人对于幸福的理解都不同。老师对幸福的理解是：
幸福是亲人的关怀……
幸福是孩子的纯真……
幸福是分享……
幸福是充足的食物……
2、师：你最幸福的时刻是和谁在一起？
生：和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶在一起
师根据学生的回答现场在黑板上用简笔画的方法画出人物头像
师：刚刚同学们都说，最幸福的时刻就是和自己的亲人在一起，可是你们知道吗？我们的长辈，我们的亲人都在怎么为我们在付出？
创设情境：观看图片，激发情感：
{1}晚上，妈妈指导孩子写作业。
{2}快放学时，下雨了，妈妈拿着伞等孩子放学。
{3}星期天，爸爸妈妈带着孩子去游乐场。
{4}假期，爷爷奶奶带着孙子、孙女去公园。
师：看了这些家人关爱孩子的图片后你想到了什么？（让学生回忆家人关爱自己的点滴）
3、师：家人这么爱你们。你们打算怎么爱家人的呢？
生：帮忙做家务
关心父母
好好学习……
师：大家说得都非常好，我们都有一个幸福温暖的家，我们要爱自己的家，爱自己的父母、爱家里的每一个人。并且把这种爱化作具体的行动……
创设情境：观看视频，激发情感：
师：多媒体播放《给妈妈洗脚》视频
师：大家都要像视频里的这位小朋友学习，用自己的实际行动来关爱自己的家人，让妈妈也能感受到来自孩子的爱，让妈妈也能体会到幸福的感觉！
活动3【活动】画前指导
1、师：讲解有关人物画要注意的地方
爷爷奶奶、爸爸妈妈、儿子女儿的年龄特征：
发型特征
表情特征
服装特征
2、师：把课前准备好的服装道具给同学们看，要求同学们按照黑板上的头像对号入座。
3、老师这里还搜集了一些小朋友画的画，请你们欣赏一下。多么幸福的一家呀！
活动4【练习】学生创作
和家人在一起，最开心的事情有哪些？请把你印象最深刻的画出来，注意人物的动态和表情。
要求：1、用记号笔直接起稿，然后涂色。
2、要求构图合理、色彩丰富、创意新颖。
3、时间：15分钟
活动5【测试】评价作品
1、自评：请同学们自己讲述作品的内容，自己对作品的看法；说说自己最喜欢作品的哪部分。
2、互评：谈谈对别人作品的看法和建议，说说谁画的故事最有意思，谁用的色彩最漂亮。
3、师评：从情感上、技法上对学生作品进行综合评价，鼓励画出真情实感的学生，表扬构图、色彩俱佳的作品。
活动6【作业】课后拓展
我们可以通过实践让幼儿明白其实多关爱别人，自己也会很满足很开心的。我们可以组织幼儿去敬老院，帮助那些孤寡老人做好事情，比方说：可以帮他们捶捶背，可以帮他们端椅子，可以帮他们端水洗脸……，当他们看到爷爷奶奶们的微笑时，我们就告诉他那是在感谢你们，那么他们自己也会觉得快乐的。

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