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四年级上册语文第五单元课内阅读专项练
一、课内阅读。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
1．用“ ”画出选文中的一处比喻句。
2．语段中画“﹏﹏﹏”的文字是指什么？
____________________
3．老麻雀“浑身发抖，发出嘶哑的声音”的原因是什么？
____________________
二、课内阅读。
麻雀（节选）
老麻雀用自己的身躯护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．从文中找出与下列词语意思相反的词语填空。
放松——________ 渺小——________ 安全——________
2．老麻雀为什么“浑身发抖，发出嘶哑的声音”？
________________
3．文中加点的“一种强大的力量”指________。
4．读选文的最后一自然段，猎狗之所以“后退”是因为________，这也从侧面衬托了________。
三、课内片段阅读。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
1．用“ ”画出描写小麻雀外貌的句子。
2．“_____” “_____”这两个词语可以感受到小麻雀的弱小与无助。
3．猎狗为什么慢慢后退了？下面说法正确的是（ ）
A．猎狗听了“我”的召唤，所以后退了。
B．老麻雀快速地从树上飞下来吓得猎狗后退了。
C．猎狗被老麻雀突如其来的行动和身上那股强大的力量所征服，所以后退了。
四、课内阅读。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面:
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
凤猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊．可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
1．为什么“我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。”？
______________
2．根据课文内容填空。
本文描写了（ ）想要捕食（ ），（ ）不顾自己的安危，舍身掩护小麻雀，赞美了（ ）。
3．判断下面句子是否是比喻句。
（1）猎狗是个多么庞大的怪物啊。（ ）
（2）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（ ）
4．辨析字形并组词。
博（ ） 猎（ ） 唤（ ）
搏（ ） 蜡（ ） 换（ ）
5．按顺序排列下面的句子，用序号表示。
（ ）一只老麻雀扎煞着羽毛，绝望地尖叫着。
（ ）猎狗放慢脚步，嗅了嗅，好像前面有什么野物。
（ ）我带着猎狗走在林荫路上。
（ ）猎狗被吓退，我唤回了猎狗。
（ ）一只嘴角嫩黄、长着绒毛的麻雀落在路边。
五、课内阅读我最棒。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
1．选文中能体现风大的词语是________，形容猎狗牙齿的词语是________。
2．小麻雀“无可奈何地拍打着小翅膀”的原因是（ ）
A．小麻雀在呼唤着妈妈，让妈妈帮自己离开这个危险的地方。
B．小麻雀刚出生不久，还不会飞，无法离开这个危险的地方。
C．小麻雀在等待着奇迹的发生。
3．老麻雀“绝望地尖叫着”是因为（ ）
A．它在呼唤自己的同伴过来一同对抗猎狗。
B．它要让猎狗知道自己的厉害，它相信能用叫声把猎狗吓跑。
C．老麻雀想保护孩子，但它知道自己斗不过猎狗。
六、阅读课文节选，完成练习。
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了，它可能没料到老森雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
1．从文中找出下列词语的近义词。
挽救（ ） 摇晃（ ）
庇护（ ） 剧烈（ ）
2．联系上下文理解词语。
挓挲：_____________________________。
3．运用选文相关内容把句子写具体。
小麻雀十分无助。
_____________________________。
4．根据选文内容回答问题。
（1）“一种强大的力量”使老麻雀飞了下来，这是一种什么力量？
_____________________
（2）“猎狗愣住了”，它是因为害怕吗？
_______________________________________
七、课内阅读。
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？//再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1．写反义词。
笔陡（ ） 发颤（ ）
2．这一段写天都峰的___________________。
3．用“//”把这段话分两层，写出每层的大意。
（1）____________ （2）____________
4．这段话写天都峰的高而陡，目的在于暗示___________________
八、阅读短文，完成练习。
爬天都峰（节选）
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．填上合适的词语。
（ ）地爬 （ ）地说
2．选文中的“白发苍苍”突出了老爷爷的________特点，体现了老爷爷的_________。
3．选文的句子“像小猴子一样”中，把_____比作______，形象生动地写出了_____。
4．写出你对选文中画线句子的理解。
_________________
九、阅读《爬天都峰》选段，完成习题。
在卿鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
1．爬上天都峰以后，“我”和老爷爷为什么要互相道谢？（ ）
A．老爷爷拉着“我”，“我”扶着老爷爷，“我们”才爬上了天都峰。
B．“我们”从对方身上受到鼓舞，汲取力量，所以互相道谢。
2．语段中画横线的句子中的“力量”指的是（ ）。
A．善于向他人学习的精神。
B．不怕困难、勇于攀登的精神。
3．文章的题目为《爬天都峰》，作者写如何“爬”的文字并不多，而用了大量笔墨写“我”与老爷爷的两次对话，其用意是什么？
________________
十、课内片段阅读
……“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”
爸爸听了，笑着说:“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”
1．“居然”的意思是______。
2．“我”和老爷爷互相道谢是因为（ ）
A．“我”和老爷爷都从对方行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取了力量。
B．“我”和老爷爷相互扶着，是一起爬上天都峰的。
3．爸爸说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（ ）。
A．面对困难能勇于挑战，顽强向前，即奋力攀登、勇往直前的精神。
B．善于向他人学习的精神。
十一、课内阅读。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励 鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．用“/”划去括号中不恰当的词语。
2．老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_________，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_________的心情。
A．激动 B．感动
3．爸爸话中的“真有意思”指的是_____________________。
4．爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
__________________________________________________________
十二、阅读课文，完成练习。
假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。
我站在天都生脚下指头望；啊，峰顶这么高，在云形上面四！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年（纪 记）比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起麻吧！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作（记 纪）念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1．划去文中括号里不正确的字。
2．联系上下文理解词语。
汲取：_______________________________________。
3．写出下列词语的近义词。
鼓舞（ ） 笔陡（ ）
4．第二自然段写出了天都峰的两个特点：一是___________，二是___________。
5．结合文章内容，说说你是如何理解“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量”这句话的含义的。
__________________________________
参考答案
一、1．突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
2．一种本能的母爱使她飞了下来，由此可以看出母爱的伟大与无私。
3．因为老麻雀没有保护孩子和自卫的能力而紧张的。
二、4． 紧张 庞大 危险
5．因为老麻雀在庞大的猜狗面前是弱小的，没有任何保护自己和几的式器，所以，它十分紧张，“浑身发抖”，“发出旁哑,的声音”。
6．伟大的母爱
7． 它被老麻雀的勇气震镊住了 母爱的伟大
三、8．它嘴角嫩黄，头上长着绒毛。
9． 呆呆 无可奈何
10．C
四、11．我”被老麻雀舍身救护小麻雀的精神感动了，不舍得让我的猎狗伤害小麻雀，所以赶紧带着它离开了。
12． 猎狗 小麻雀 老麻雀 强大的力量，伟大的母爱
13． × √
14． 博士 猎人 呼唤 搏击 蜡烛 调换
15． 4 2 1 5 3
五、16． 猛烈 锋利
17．B
18．C
六、19． 拯救 摇撼 掩护 猛烈
20．文中指老麻雀由于紧张、愤怒而把毛竖起来张开
21．它呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀
22． 这是一种为了拯救孩子而无畏生死的伟大母爱。 猎狗不是害怕，而是被老麻雀的这一行为震撼了。
七、23． 平坦 镇静
24．高和陡峭，看了令人发颤
25． 写峰顶很高。 写石级笔陡。
26．“我”很害怕、很紧张，没有自信心。
八、27． 奋力 笑呵呵
28． 外貌 年纪大
29． “我” 小猴子 “我”动作灵活
30．他们每个人都很努力，都能从他人身上汲取力量，善于向他人学习。
九、31．B
32．B
33．课文通过大量的人物对话，意在反映人物思想感情的变化。从对话中可以看出“我”由开始的犹豫、不仔细到受到鼓舞、坚定信心，再到战胜困难、爬上天都峰的心理变化过程。
十、34．出乎意料
35．A
36．A
十一、37．鼓励 决定
38． 居然 激动
39．都会从别人身上汲取力量
40．因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
十二、41．记 记
42．文中指“我”和老爷爷都能从别人身上吸取力量
43． 鼓励 陡峭
44． 山高 路陡
45．在爬天都峰的过程中，虽然这一老一少互不相识，但能相互鼓励，相互学习，能从彼此身上吸取战胜困难的勇气和信心。
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