资源简介

10.2《活出生命的精彩》教案
章节名称（课题） 第十课 绽放生命之花第二框 活出生命的精彩 计划课时 1课时
授课时间
导学案 1. 怎样活出生命的精彩？2. 对自己：日常生活中怎样让生命逐渐充盈？3. 对他人：为什么要拒绝冷漠、关切他人？我们能为此做些什么？4. 对社会：伟人因何为伟人？平凡之人的价值何在？
教材分析 　　本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。学情分析：
学情分析 七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。
教学目标 情感态度价值观目标 学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。
能力目标 增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。
知识目标 理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。
教学重点及难点 教学重点 平凡与伟大
教学难点 平凡与伟大
教学方法 向榜样人物学习
设计思路 通过寻找学生身边的榜样，初步感悟怎样让生命更加精彩。再通过牛钰、内蒙古小伙、冉光辉等新闻中的榜样人物的介绍，引导学生怎样让生命更精彩。
教学过程 教师个性化修改
教学环节 教学内容
课前三分钟 学生准备（内容待定）1.
导入新课 复习导入：通过上节课的学习，我们知道生命是独特的，生命的意义是具体的，需要自己去发现和创造。只有这样我们才能让自己的生命更加精彩。
讲授新课 一、贫乏与充盈【活动一】榜样的力量人生短暂，谁不想活得精彩。在你认识的人当中，你认为谁活得最精彩？Ta的生命精彩在哪？生：略师：同学们都有一双慧眼，善于发现平凡中的精彩。每个人都有属于自己的精彩，或充实了自己的生活，或给他人带去了温暖，或为社会做出了贡献。【设计意图】通过学生分享，对学生的价值判断予以引导和肯定。过渡：老师最近在新闻中认识了一个人，我觉得她活得特别精彩。【活动二】汶川地震幸存者牛钰的精彩人生文字介绍：2018年，为了战胜自卑，牛钰参加了第一届汶川马拉松。如今的牛钰是一名短视频编导、摄影师，兼职平面模特，在短视频平台上拥有85万粉丝。前不久在上海时装周的T台上完成了她人生中的第一次走秀，她说为了8500万残疾人，我会一直拽下去。业余，牛钰还喜欢写作，用文字记录生活的美好。设问：如果牛钰不能战胜自卑，她的人生会是怎样的？牛钰的精彩人生对我们活出生命的精彩有何启示？生：略师：如果牛钰始终不能接纳现在的自己，那她将永远自卑的活着，活得尽可能悄无声息，没有交往交流也，更没有快乐和成就。但是牛钰选择了不一样的人生。她选择了接纳现在的自己，选择战胜自己，选择尝试，交往交流。因此才有了精彩的人生。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。.封闭、无目标、无所事事，生命日益空虚学习、实践、探索、交流交往，使生命逐渐充盈追问：在日常生活中你有哪些让生命充盈的好方法？生：略师：生命是一个逐渐丰富的过程。我们可以通过阅读好书、与人交往、旅行、参加社会活动等，让生命在得到滋养的过程中会一点点充盈起来。【设计意图】通过残疾女孩牛钰的励志人生，引导学生，即便我们有各种各样的缺点和不足，但我们可以在此基础上，让生命尽可能的丰富多彩。【活动三】观看新闻视频：暴雪夜免费救援的内蒙古小伙设问：1.你如何评价魏先生和他朋友的行为？2.你是否也曾被陌生人温柔以待？说说当时的感受。3.我们是否有必要主动帮助陌生人？说说理由。生：略师：魏先生的行为值得我们点赞，他在寒冬给困境中的陌生人带去了帮助，也带去了温暖。小结：为什么要拒绝冷漠，关切他人？①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠。②我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界，照亮世界。P117探究与分享传递生命的温暖，你愿意为此做些什么？生：略师：这个世界的温暖是我们共同营造的，我们每个人都可以有所为，也都有责任。小结：怎样拒绝冷漠，传递生命的温暖？①我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。②用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，营造一个互信、友善、和谐的社会。【设计意图】通过内蒙古魏先生的热心助人，引导学生积极关切他人，通过思考交流，明白拒绝冷漠、传递温暖的重要性。【活动四】谁最伟大评选中国历史上“最伟大的人”你会把你的一票投给谁？为什么？生：略师：同学们心目中这些最伟大的的确都有伟大之处。从同学们的理由中我们可以看出，伟大在于创造和贡献。一个人的伟大不在于其地位的高低、而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出不平凡的价值，留下宝贵物质财富和精神财富。【设计意图】同学学生评选，引导学生逐渐明晰，伟大在于创造和贡献【活动五】认识重庆“棒棒”冉光辉设问：十多年的简单重复，冉光辉这样的生活有意义吗？生：略师：冉光辉为了养家糊口，不辞辛苦，十几年如一日，这样的精神鼓舞了很多的奋斗者，也弘扬了奋斗精神。他用自己的辛勤劳动给了家人带来了幸福，也为城市的发展做出了贡献，这样的人是平凡的，也是伟大的。平凡之人的价值：①在于为生活而努力，面对生活的艰难考验不懈怠、不放弃；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量……②当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【设计意图】通过普通人的奋斗人生，引导学生感受平凡中的伟大。
课堂小结 　　本节课我们讨论了很多的榜样人物，他们都活出了生命的精彩，也教会了我们要不断充盈自己的生命，要拒绝冷漠、关切他人，要在为社会做贡献中实现自己的人生价值。无论平凡还是伟大，每个人的生命都有自己的独特使命，只要我们愿意，每个人都可以拥有属于自己的精彩人生。
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