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第二课　百舸争流的思想(含马克思主义哲学)
最新考纲　1.哲学的基本问题：哲学基本问题的内容；思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据。2.唯物主义及其形态：古代朴素唯物主义的特点；近代形而上学唯物主义的特点；辩证唯物主义和历史唯物主义的特点。3.唯心主义及其形态：主观唯心主义；客观唯心主义。4.马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。
本课概览
一、哲学的基本问题
1．哲学基本问题的内容：______和______的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
2．思维和存在的关系问题成为哲学基本问题的根据
(1)它是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
(2)它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。
二、唯物主义及其形态
1．根本观点：______是本原的，______是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
2．基本形态：古代______唯物主义、近代__________唯物主义、________________和历史唯物主义。
三、唯心主义及其形态
1．根本观点：______是本原的，物质依赖于______，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
2．基本形态：______唯心主义和______唯心主义。
四、马克思主义哲学
1．马克思主义哲学产生的历史条件
(1)阶级基础：__________的产生和发展。
(2)自然科学基础：细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现和自然科学的其他巨大进步。
(3)直接理论来源：____________哲学，其中主要是黑格尔的________和费尔巴哈的__________。
2．马克思主义哲学的基本特征
(1)第一次实现了__________与________的有机统一。
(2)第一次实现了唯物辩证的________与唯物辩证的________的有机统一。
(3)实现了实践基础上的________和________的统一。
3．马克思主义中国化的理论成果
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系
(1)毛泽东思想的精髓是__________。实事求是、群众路线、独立自主，是毛泽东思想的活的______。
(2)邓小平理论的主题是“什么是______________，怎样建设__________”。
(3)“三个代表”重要思想的本质是__________、__________。
(4)科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展__________________必须坚持和贯彻的重大战略思想。
(5)中国特色社会主义理论体系是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及________________等重大战略思想在内的科学理论体系，是____________________最新成果。
高频考点一　哲学的基本问题
核心突破
1．哲学的基本问题是什么
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，它包括两个方面：
(1)思维和存在何者为本原的问题，这是哲学基本问题最重要的方面。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
注意　唯物主义和唯心主义的分歧，不是围绕哲学的基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面展开的。
(2)思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。它是哲学基本问题的第二个方面，对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论。
2．为什么思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题
(1)首先它是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。人类所从事的活动主要包括认识世界和改造世界，无论认识世界还是改造世界，说到底都要解决一个共同的问题，即思维和存在的关系问题。
(2)它是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。哲学要从总体上探讨人与世界的关系，就必须首先弄清思维和存在的关系问题，并对此作出明确的回答。
(3)思维和存在的关系问题，贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
3．思维和存在的关系问题不等于思维和存在的辩证关系问题
思维和存在的关系问题包括思维和存在谁是本原、谁决定谁及思维和存在有无同一性两个方面的内容。而思维和存在的辩证关系属于马克思主义哲学的范畴，它的基本内容是存在决定思维，思维对存在具有能动作用。它是对思维和存在关系的科学的回答。
命题探究
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2010山东文综·252007江苏单科·12 对本考点主要采用选择题的形式，考查对哲学基本问题内容的识记和理解。
　
命题点1　哲学基本问题的内容
训练1　(2007·江苏单科)哲学基本问题在人们的现实活动中表现为 (　　)
A．人与人的关系 B．社会与自然的关系
C．人与世界的关系 D．主观与客观的关系
命题点2　唯物主义与唯心主义的区别
训练2　(2010·山东文综)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了 (　　)
①唯物主义与唯心主义的区别　②直接联系与间接联系的区别　③科学精神与宗教精神的区别　④可知论与不可知论的区别
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
误区警示
易错点　哲学的基本问题是物质和意识的辩证关系问题
提醒　哲学的基本问题不能表述为物质和意识的辩证关系问题。物质和意识的关系问题作为哲学的基本问题是一切哲学必须首先回答的问题，而马克思主义哲学作出了科学的回答，既明确指出物质决定意识，又看到意识的能动性，我们称之为物质和意识的辩证关系。
训练3　恩格斯指出：“全部哲学特别是近代哲学的重大基本问题，是思维和存在的关系问题。”运用所学知识，恩格斯的上述论断指出了 (　　)
A．一切唯物主义的基本问题
B．唯物主义的正确性和唯心主义的荒谬性
C．哲学的基本问题是物质和意识的关系问题
D．哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题
高频考点二　哲学的基本派别
核心突破
1．哲学的基本派别
两大阵营 唯物主义 唯心主义
基本观点 认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识 认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质
派别 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 主观唯心主义 客观唯心主义
主要区别 认为世界的本原是一种或几种具体的物质形态 认为自然科学意义上的原子就是本原，原子的属性就是物质的属性 不仅承认世界的本原是物质、物质决定意识、意识是物质的反映，而且承认意识对物质具有反作用 把人的主观精神(人的感觉、经验、观念、目的、意志、心灵等)作为唯一真实的存在和世界的本原 把客观精神(如上帝、理念、绝对精神、绝对观念等)看作世界的主宰和本原
基本评价 坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，可惜只是一种猜测 丰富、发展了唯物主义；具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性 是无产阶级的科学的世界观和方法论，是我们认识世界和改造世界的伟大思想武器 夸大了人的主观能动性；就局部范围而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义 夸大了客观精神的作用；就局部范围而言，对人们认识的发展有一定的借鉴意义
根本分歧 是否承认世界的本原是物质
提示　(1)古代朴素唯物主义的经典观点
五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土。
阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起(荀子)。
形神说：形存则神存，形谢则神灭(王充)。
气理说：气者，理之依也(王夫之)。
活火说：世界是一团永恒燃烧的活火(赫拉克利特)。
水为始基：“水”是万物的“始基”(泰勒斯)。
(2)近代形而上学唯物主义经典观点
狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构成。
培根：万物的基础是原始物质，是基本元素。
(3)主观唯心主义的经典观点
孟子：万物皆备于我。
王守仁：心外无物。
慧能：心生种种法生，心灭种种法灭。
陆九渊：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。
笛卡儿：我思故我在。
康德：人的理性为自然界立法。
贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合。
休谟：我们的知觉是我们的唯一对象。
费希特：世界是自我创造的非我。
普罗泰戈拉：人是万物的尺度。
叔本华：万物是我们的表象。
杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验。
(4)客观唯心主义的经典观点
中外“神创论”(盘古开天辟地、上帝创世记)。
柏拉图：理念论。
黑格尔：绝对观念论。
老子：道生一，一生二，二生三，三生万物。
朱熹：理在事先。
2．哲学上的“两个对子”
唯物主义与唯心主义、辩证法与形而上学是哲学上的“两个对子”，“两个对子”既有区别，又有联系。
(1)区别：唯物主义与唯心主义回答的是世界“是什么”的问题，两者的分歧是围绕着物质和意识谁是世界的本原问题展开的。而辩证法与形而上学回答的则是世界是“怎么样”以及用什么样的思维方法来把握世界的问题。
(2)联系：辩证法与形而上学的思想总是从属于唯物主义与唯心主义的哲学体系。要正确揭示世界的本原，不仅要坚持唯物主义的观点，还要坚持辩证法的观点。只有这样，才可能成为彻底的唯物主义者。
注意　从思想观点上看，哲学上存在“两个对子”，即唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学。从哲学派别上看，哲学上只存在“两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。
命题探究
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2011广东文综·322011上海单科·192010四川文综·292010江苏单科·25 本考点是高考考查的重点，主要采用选择题的形式，通过列举著名的哲学观点，让学生判断属于哪个哲学派别，着重考查对两个哲学派别基本观点的理解。
命题点1　唯物主义的基本形态
训练4　(2011·广东文综) “道，犹行也；气化流行，生生不息，是故谓之道。”与此哲学观点相通的是 (　　)
A．自然从来不飞跃
B．物理不外于吾心
C．世界是一团永恒的活火
D．动之端乃天地之心也
命题点2　唯心主义的基本形态
训练5　(2010·四川文综)从哲学角度看，与下列材料寓意相符的是 (　　)
范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音，恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣！——《吕氏春秋·自知》
A．天行有常，不为尧存，不为桀亡
B．心外无物，天下无一物非吾度内者
C．不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与
D．若在理上看，则虽未有物，而已有物之理
误区警示
易错点1　凡是属于唯物主义的观点都是正确的，凡是属于唯心主义的观点都是错误的
提醒　古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义的根本观点正确，但有一定局限性。唯心主义根本观点错误，但从局部范围看有一定借鉴意义。
训练6　古代中国人认为天地最大，它包容万物；认为天地合而万物生焉，四时行焉；认为没有天地便没有一切；认为天地就是宇宙，宇宙就是天地。上述观点 (　　)
①否认世界是由神创造的，认为世界是物质的　②坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的　③是一种可贵的猜测，没有科学依据　④把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了
A．① B．①② C．①②③ D．①②③④
易错点2　混淆哲学基本派别
提醒　唯物主义认为世界的本原是物质，物质决定意识；唯心主义认为意识是世界的本原，意识决定物质。
训练7　从远古时代开始，人们就把“天”作为人类智慧追索的对象，诗人屈原曾提出172个“天问”。下列说法中，具有唯物主义倾向的是 (　　)
①天行有常，不为尧存，不为桀亡　②天地合而万物生，阴阳接而变化起　③天地万物都是“绝对精神”的产物　④存在即被感知
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
高频考点三　马克思主义哲学
核心突破
1．马克思主义哲学的基本特征
基本特征 阐释
第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一 它的唯物主义是辩证的唯物主义，它的辩证法是唯物主义的辩证法
第一次实现了唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一 提出了社会存在决定社会意识的原理，从而把唯物辩证的观点贯穿到社会历史领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一
实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持科学的实践观点，就在于它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验；之所以是革命的，就在于它是“改变世界”的科学，是指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论
提示　这三个统一是马克思主义哲学区别于以往一切旧哲学的基本特征，是马克思主义哲学在哲学史上所实现的伟大变革。三个统一的关键在于实践的观点。实践的观点是马克思主义哲学中的首要的和基本的观点。
2．马克思主义哲学与哲学的关系
哲学 马克思主义哲学
区别 内涵 是关于世界观的学问，是对具体科学进行新的概括和升华，是世界观和方法论的统一 是科学的世界观和方法论，是关于整个世界的最一般规律的科学，是人类智慧的结晶，是人类认识世界和改造世界的强有力的工具
科学性 有科学与非科学之分 科学的世界观和方法论
发展阶段 经历了从低级到高级的发展过程 包括辩证唯物主义和历史唯物主义，是人类认识发展到一定阶段的必然结果
联系 马克思主义哲学是对历史上优秀哲学思想的继承和发展，没有哲学就没有马克思主义哲学；正因为哲学发展到马克思主义哲学这个新阶段，才使其成为科学的世界观和方法论，才使哲学重新焕发了生机，有了强大的生命力
3.马克思主义中国化的理论成果
命题探究
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2011海南单科·182011大纲全国卷·39(6)2010江苏单科·262009江苏单科·24 主要采用选择题的形式，通过马克思主义的基本观点，考查对马克思主义哲学的基本特征的理解，“中国特色社会主义理论体系”属于新增内容，近几年测试频率较高。
命题点1　马克思主义哲学的基本特征
训练8　(2011·海南单科)马克思主义创始人反对把自己的哲学视为“纯粹思辨的观念”和“书斋里的学问”，强调“问题在于改变世界”，从而实现了哲学的变革。这表明(　　)
①是否研究时代的迫切问题是马克思主义哲学与以往旧哲学的本质区别　②关注与无产阶级利益相关的现实问题是马克思主义哲学的内在要求　③哲学社会功能的缺失是以往旧哲学区别于马克思主义哲学的显著标志　④为无产阶级提供认识和改造世界的工具是马克思主义哲学的使命
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
命题点2　马克思主义中国化的理论成果
训练9　(2011·大纲全国卷)20世纪上半叶，中国共产党在延安写下了辉煌的一页。从1935年到1948年的13年间，延安经历了抗日战争、解放战争以及整风运动、中共七大等影响和改变中国历史进程的重大事件。中国共产党以马克思主义为指导，结合中国实际，克服了“左”右倾机会主义的影响，确立了毛泽东思想在全党的指导地位。中国共产党从中华民族的最高利益出发，推动建立了抗日民族统一战线，领导敌后抗日斗争，取得了抗日战争的伟大胜利，奠定了新民主主义革命在全国胜利的基础。中国共产党取得这些伟大成就的根本原因，就在于坚持了马克思主义基本原理与中国实际相结合。
结合材料和所学哲学知识，说明坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史和现实意义。
误区警示
易错点　马克思主义哲学是哲学发展的巅峰
提醒　世界是永恒发展的，马克思主义哲学也会随着时代的发展而不断完善和发展。
训练10　中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，它是不断发展的开放的理论体系。随着中国特色社会主义伟大实践的推进，它也会不断丰富和发展。这体现了 (　　)
①马克思主义与时俱进的理论品质　②马克思主义哲学的本质特征是实践性　③中国特色社会主义把马克思主义发展到顶峰　④中国特色社会主义是中国发展着的马克思主义
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
坚持唯物主义，反对唯心主义
近年来，封建迷信在我国很多地方死灰复燃，甚至有愈燃愈烈之势。以重庆万州区为例，该区的繁华街道上，有多家高挂“命相预测中心”、“福缘易学命理咨询策划中心”、“命相信息探索服务中心”等招牌的店铺，从事看相算命、取名改名、开业测期等封建迷信活动。2010年仅电报路、白岩路和新城路这3条街道，就新开5家看相算命店铺，电报路上的两家店相距不足百米。种种现象再次提醒我们，必须反对封建迷信活动，在全体公民中加强唯物主义思想教育。
近年来一些地方的公共建筑中越来越多地被融入了风水因素，“风水楼”不断涌现。在公共建筑尤其是政府建筑工程中，风水建筑几乎成了个别官员求官运、消灾祸的寄托所在。曾几何时，各地地标式建筑的“风水故事”早已经成为民众津津乐道的段子。随着风水建筑向公共建筑、政府工程渗透，譬如湖南怀化的“镇妖塔”、山西的“粮神殿”、山东泰安的“升官桥”、河南桐柏的“风水广场”等等陆续面世，对此，民众乐不起来了，反倒是一种剧烈的痛感油然而生。于是，要求清查“风水腐败”的舆论声浪日渐高涨，而各类“风水官员”也在其间轰然倒下。
1．哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。我们应坚持唯物主义，反对唯心主义。
2．唯心主义认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。有两种基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义。主观唯心主义把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、经验、心灵、态度等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西；客观唯心主义把客观精神(如上帝、理念、绝对精神、绝对观念等)看作世界的主宰和本原。封建迷信相信超自然的神灵的存在，是唯心主义在现实生活中的具体表现。必须反对封建迷信，在全体公民中加强唯物主义思想教育。
3．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产阶级改造世界的强大思想武器。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
据报道，国家级贫困县河南桐柏县，耗费数千万元建造豪华办公“风水楼”，“风水楼”附近建有“聚宝盆”、“牌坊”、“龙眼”、“怪兽”等与办公环境无关的风水建筑，其不远处建有一排排大理石石柱，上面刻着许多神话故事或人物，石柱紧对着淮河，当地市民说：“这是政府官员震慑河怪用的”。据此回答1～2题。
1．桐柏县政府官员的思想属于 (　　)
A．古代朴素唯物主义
B．主观唯心主义
C．客观唯心主义
D．形而上学唯物主义
2．上述材料中的现象 (　　)
①是错误世界观支配的结果　②违背了人民群众的根本利益　③要求我们必须注意加强对领导干部的世界观教育　④夸大了物质对意识的制约作用
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3．从哲学的角度看，下列说法与漫画寓意最一致的是 (　　)
①事物是感觉的集合　②心外无物，天下无一物非吾度内者
③“生死有命，富贵在天”　④若在理上看，则虽未有物，而已有物之理
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4．某村遭受特大水灾，面对灾情人们议论纷纷。村民甲说：“这是天意呀，老天爷要惩罚咱们，有啥法子呢？”村民乙说：“天意倒不是天意，倒是今年的辛苦全白费了，荒年已成定局，我们只有自认倒霉啦！”村民丙说：“灾害已经发生，这是事实，但人还是有办法的，夏季损失秋季补，农业损失副业补，要生产自救战胜灾害。”
(1)请指出上述三个村民的说法分别属于什么世界观。
(2)简要评析他们对灾害的态度。
1．关于运动有几种看法：甲说：“太阳每天都是新的”；乙说：“方生方死，方死方生”；丙说：“一飞鸟之景未尝动也”。这些观点按照顺序分别是 (　　)
A．二元论、形而上学、辩证法
B．辩证法、相对主义、形而上学
C．辩证法、相对主义、两点论
D．辩证法、形而上学、相对主义
马克思主义哲学是唯物主义和辩证法的有机统一体。它不仅回答了世界的本质问题，而且回答了世界存在状态的问题。据此回答2～3题。
2．从辩证法角度讲，下列选项中正确揭示世界存在状态的是 (　　)
①物质第一性，意识第二性，物质决定意识　②世界上的万事万物不是彼此孤立的，而是普遍联系的　③物质世界不是静止不变的，而是变化发展的　④认识的根本任务是透过现象抓住事物的本质和规律
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
3．下列选项体现了唯物主义和辩证法有机统一的是 (　　)
A．整体和部分之间存在着相互影响、相互制约的关系
B．原因和结果在一定条件下是可以相互转化的
C．物质是运动的，运动是有规律的，物质运动的规律具有客观性
D．认识和利用规律必须与时俱进、解放思想
4．在现实生活中，裁缝师深信“量体裁衣”；有经验的农民都懂得“因地制宜”；医生看病开药，只有做到“对症下药”才能奏效……材料中涉及的共同哲学问题是 (　　)
A．天与人的关系问题
B．名与实的关系问题
C．主观与客观的关系问题
D．理与气的关系问题
5．中医是我国独有的传统医学，它借用五行学说来说明人体组织结构，用金、木、水、火、土分别对应肺、肝、肾、心、脾等人体五脏，认为人体是一个以心为主宰、以五脏为中心的统一体，它们通过经络相互连结在一起，通过相生相克而相互调节，维持整体水平的协调和平衡。
结合辩证唯物主义的原理，说明中医五行说的合理性与局限性。
课时规范训练
一、选择题(每小题6分，共72分)
恩格斯总结哲学发展的历史，明确提出思维和存在的关系问题是哲学的基本问题。据此回答1～4题。
1．在人类追索智慧的过程中，出现了各种各样的哲学派别。它们在相互辩论中发展，在湍急的思想河流中曲折前进。不同哲学派别辩论的焦点在于 (　　)
A．思维和存在的关系问题
B．思维和存在是否具有同一性
C．思维和存在谁为世界的本原
D．是否辩证地认识世界
2．“正是有了我和我的意识，才有了地球。”“没有地球哪有我们的意识呢？”这两种观点 (　　)
①是对哲学基本问题的讨论　②是唯物主义与唯心主义的对立　③是对思维与存在是否具有同一性的辩论
④根本分歧在于思维和存在何者为本原
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理(　　)
A．唯物主义和唯心主义的关系
B．意识和物质的关系问题
C．个人与社会的关系
D．可知与不可知的关系问题
4．观点一：美学中的“移情”说法——人们高兴的时候，就仿佛觉得太阳在笑，青松在招手，花儿在点头；悲伤的时候，又觉得雨如泪，风如烟。观点二：“你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”这两种观点 (　　)
①同属唯心主义观点　②都回答了思维和存在何者为世界的本原　③同属唯物主义观点　④都无法回避思维和存在的关系问题
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
唯物主义与唯心主义是哲学的两大基本派别。据此回答5～8题。
5．古希腊哲学家泰勒斯提出“水是万物的始基”。中国春秋时代《管子》一书中也指出“水者，何也？万物之本原也”。他们的观点属于 (　　)
A．唯心主义的观点 B．科学的物质观
C．辩证唯物主义观点 D．朴素唯物主义物质观
6．孔子认为：“生死有命，富贵在天。”孟子认为：“万物皆备于我。”两种观点的主要区别在于 (　　)
A．前者强调客观条件，后者强调主观条件
B．前者是客观唯心主义，后者是主观唯心主义
C．前者属于唯物主义的观点，后者属于唯心主义的观点
D．前者是封建迷信，后者强调意识反映物质
7．下列哲学思想与漫画中公鸡的观点相一致的是 (　　)
A．人不能两次踏入同一条河流
B．谋事在人，成事在天
C．存在就是被感知
D．天不变，道亦不变
8．近代学者王国维把诗歌的意境分为“有我之境”与“无我之境”。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，有我之境也。“寒波澹澹起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆有我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。据此，下列诗句中属于“有我之境”的是 (　　)
A．明月出天山，苍茫云海间
B．片云于共远，永夜月同孤
C．星垂平野阔，月涌大江流
D．明月松间照，清泉石上流
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。据此回答9～12题。
9．恩格斯说：“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。它提供的不是现成的教条，而是进一步研究的出发点和提供这种研究使用的方法。”这主要告诉我们 (　　)
A．马克思主义是方法论，不是世界观
B．马克思主义哲学是我们认识世界和改造世界的出发点
C．学习和掌握马克思主义的目的在于运用它解决实际问题
D．马克思主义能够为我们提供解决一切问题的方法
10．十九世纪欧洲工人运动的发展需要一个科学的理论指导，从1845年开始，马克思、恩格斯在深入工人运动的基础上，撰写了《共产党宣言》等光辉著作。材料所体现的马克思主义哲学的基本特征是 (　　)
A．第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一
B．实现了实践基础上的科学性和革命性的统一
C．第一次实现了唯物辩证法的自然观和历史观的统一
D．坚持群众路线
11．科学发展观极大地深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律与共产党执政规律的认识，对马克思主义的发展理论与中国特色社会主义理论作出了重大理论创新。这表明科学发展观 (　　)
①是对马克思主义、“三个代表”重要思想等的丰富和发展　②具有鲜明的时代意义　③是中国发展着的马克思主义　④是哲学发展的巅峰
A．①②④ B．②③④
C．①②③④ D．①②③
12．中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，它是不断发展的开放的理论体系。随着中国特色社会主义伟大实践的推进，它还会不断丰富和发展。这体现了
(　　)
①马克思主义与时俱进的理论品质　②马克思主义哲学的本质特征是实践性　③中国特色社会主义把马克思主义发展到顶峰　④中国特色社会主义是中国发展着的马克思主义
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
题组分类及练后反思
题组 题号 错题 错因
哲学的基本问题 1、2、3、4
唯物主义与唯心主义 5、6、7、8
马克思主义哲学 9、10、11、12
二、非选择题(共28分)
13．材料一　英国哲学家贝克莱认为，“物是观念的集合”，事物是由人的各种感觉构成的。德国哲学家黑格尔认为，整个世界是“绝对观念”的“外化”和产物。
材料二　我国北宋哲学家张载提出了以“气”为核心的宇宙结构说。他认为世界是由两部分构成的，一部分是看得见的万物，一部分是看不见的，而两部分都是由“气”组成的。
(1)材料一两位哲学家的说法分别属于什么观点？二者有什么共同点？(6分)
(2)材料二集中体现了什么观点？这一观点有何局限性？(6分)
14．制定学习计划必须考虑学习实际，是学生能够自觉学习、成功学习的前提；企业经营者制定经营策略必须全面考察市场的状况及其变动趋势和企业内部的人、财、物、供、产、销情况，才能在激烈的竞争中立于不败之地；人们想问题办事情经常是“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。”
(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么？(8分)
(2)结合自身学习状况谈谈正确处理学习计划与学习实际之间关系的重要性。(8分)
答案
复习讲义
知识整合·有序识记
一、1.思维　存在
二、1.物质　意识
2．朴素　形而上学　辩证唯物主义
三、1.意识　意识
2．主观　客观
四、1.(1)无产阶级　(3)德国古典　辩证法　唯物主义
2．(1)唯物主义　辩证法　(2)自然观　历史观
(3)科学性　革命性
3．(1)实事求是　灵魂　(2)社会主义　社会主义　(3)立党为公　执政为民　(4)中国特色社会主义　(5)科学发展观　马克思主义中国化
考点突破·深度剖析
训练1　D　训练2　A　训练3　C　训练4　C　
训练5　B　训练6　D　训练7　A　训练8　C　
训练9　延安时期，中国共产党坚持一切从实际出发，创造性地运用马克思主义基本原理分析基本国情，深刻认识和把握中国革命的规律，找到了中国革命胜利的道路。今天，中国共产党坚持马克思主义基本原理与中国实际相结合，与时俱进，开拓创新，形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得了社会主义现代化建设的伟大成就。
训练10　B　
热点聚焦·视野拓宽
命题视角
1．C　2.A　3.C
4．(1)村民甲属于客观唯心主义的表现，认为神灵主宰一切；村民乙属于形而上学唯物主义的表现，形而上学地对待灾害，自认倒霉；村民丙属于辩证唯物主义的观点。
(2)①唯心主义世界观从根本上颠倒了思维和存在的关系，是错误的世界观。农业发展、农村工作要反对迷信、提倡科学，故甲的态度不正确。②近代形而上学唯物主义坚持了物质决定意识，但有机械性、形而上学性等局限，使人们在客观世界面前消极被动，不利于人们积极地认识世界和改造世界，故乙的态度也不积极主动。③辩证唯物主义正确处理了物质和意识的关系，既从客观事实、条件出发，又有意识、有目的、创造性地认识和改造世界，故村民丙的态度是一种正确态度。
效果检测·学以致用
1．B　2.B　3.C　4.C
5．(1)中医五行说认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质是正确的。
(2)它看到了事物之间的相互联系和相互作用，体现了朴素的辩证法思想。
(3)中医五行说的观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据。
课时规范训练
1．C　2.D 3．B　4．C 5．D　6．B　7．C　8．B　9．C　10．B 11．D　12．B　
13．(1)贝克莱把人的主观精神当成第一性的东西，属于主观唯心主义观点；黑格尔把客观精神看作世界的主宰和本原，其说法属于客观唯心主义观点。二者都颠倒了物质和意识的关系，把意识当作世界的本原。
(2)材料二中的观点认为“气”是万物之源，把物质的具体形态当作世界的本原，属于古代朴素唯物主义观点。这一观点只是一种可贵的猜测，没有科学依据；它把物质归结为具体的物质形态，把复杂的问题简单化了。
14．(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、企业的经营策
略、人们的“心”和“意”都属于思维的问题，而学习实际、企业的“人、财、物、供、产、销”情况、市场的状况以及“花不开”、“柳成荫”则属于存在的问题。
(2)处理好二者的关系十分重要。制定学习计划可以帮助我们克服学习的盲目性、增强学习的自觉性，从而很好地完成学习任务、提高学习效率。但并不是所有的学习计划都能真正地发挥其积极作用。因为学习计划的制定必须从自身的学习实际出发，目标太高超出了实际则不能完成而形成失落感，而目标过低则不利于充分利用时间，提高学习效率。因此，一个好的学习计划应该能够如实地反映自身学习的实际情况，这样才能使我们的学习事半功倍。

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