资源简介

12、卡通明星总动员
一、教学目标：
1、知识技能
知识：（1）知道卡通形象在造型、色彩方面与现实生活中的真实物象不同。
（2）简单了解在卡通造型中，夸张是最常见的艺术表现方法。
技能：（1）能分辨出本课中呈现的中外卡通形象，并说出10个以上卡通明星的名字。
（2）能够用自己的语言简单描述2-3个卡通形象的形与色，以及他们的小故事。
2、过程与方法
（1）创设学生合作、交流的宽松氛围，通过同学间的交流，激励学生敢于在班级中表达自己的想法，提高欣赏评述能力。
（2）教师创设情境，引导学生从造型、色彩方面感悟卡通形象的特点，学习从美术欣赏的角度观察卡通形象，从而提高学生对卡通形象的描述能力。
3、情感、态度和价值观
（1）在了解中国卡通形象特点的过程中，激发学生民族自豪感。
（2）引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、善于合作等优秀品质。
二、教学重点和难点
1、教学重点
本课重点要让学生通过观察比较，认识到这些卡通明星的造型与颜色，都是艺术家精心创作而成的，比生活中的真实形象造型更夸张，色彩更鲜明。
2、教学难点
卡通形象的特点及评述的方法
三、教学过程
导入
同学们，卡通王国要举行卡通明星颁奖典礼，全世界的卡通明星们总动员都来参加这次盛会，你们想去看看吗？去之前我们要分分组……
瞧！他们来啦！学生观看影片。
师：你们喜欢看卡通片吗？说说为什么？
【创设了带领大家参加卡通王国明星颁奖会的活动情境，引发学生的学习兴趣。】
新授环节：
在卡通的世界，卡通明星们有的坚韧勇敢，有的美丽善良，有的活动可爱，还有神通广大……他们深受小朋友们的喜爱。今天我们就要给这些卡通明星颁奖，感谢他们一直陪伴着我们成长。
（一）认识卡通形象的造型和色彩特点，颁发勇敢奖
1、师：同学们提名推荐哪些卡通明星获此奖项？生：……
2、最后勇敢奖花落谁家呢？请听获奖词：它出生在中国，它嫉恶如仇、神通广大，保护师傅西天取经，号称齐天大圣！
学生：孙悟空
3、课件出示孙悟空和自然界中的猴子。
学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：
（1）孙悟空与真正的猴子有什么不同？出示 造型 色彩
学生回答。
小结：孙悟空他既有猴子的特征，同时模仿了人的动作，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点，属于卡通形象。
4、学生欣赏《大闹天宫》动画片片段。
【认识勇敢奖获得者孙悟空的特征，通过和真实猴子形象进行对比，发现卡通形象特征是造型夸张、色彩鲜艳的。】
（二）辨别中国卡通形象
1、师：你知道孙悟空是哪个国家的卡通明星吗？中国。
2、师：图中哪些卡通明星来自中国？光头强、虹猫蓝兔、大头儿子、……
3、你是通过什么看出他们来自中国？服装、长相……
4、同学们现在看到的卡通明星是在电脑上设计出来的，“卡通”这个词是英文单词“cartoon”的音译，表示动画或者漫画。所以我们称它电脑动画：
动画片还有很多种表现形式呢！播放短片
教师出示实物
【重点认识中国卡通形象以及初步了解中国多种传统艺术表现动画的手段，激发学生对中国优秀卡通明星的热爱，激发学生的民族自豪感。】
（三）学习描述卡通形象，颁发可爱奖
1、接下来我们继续颁奖，出示可爱奖。
师：第一位出场的是……我说你们猜，它的造型是：圆圆的脸蛋，圆圆的眼睛，它的颜色是：浑身披满洁白的毛，她是喜洋洋的好伙伴。
2、游戏：你说我来猜
图片出示：美羊羊、机器猫、海绵宝宝、白雪公主、
采访：你根据什么特征很快猜出是哪位卡通明星来？
小结：我们之所以能很快猜出这些卡通明星，是因为他们各自造型不同、颜色不同、本领不同。它们各自有着奇妙的故事。
【通过老师引导学习描述卡通形象的特征，提高学生评述表达能力。】
（四）这么多明星获了奖，其他的卡通明星忍不住啦，说：快说说我们的优点，给我们也颁个奖吧！
【引导学生大胆发表自己的感受，适时的进行德育教育，引导学生学习卡通明星捍卫正义、热爱集体、团结友爱的优秀品质。】
生活中的卡通——拓展环节
（一）卡通明星无处不在，你在什么物品上也能见到他们的身影？
生：铅笔盒、书包、衣服……
【指导学生发现卡通明星就生活在我们的身边，鼓励学生向它们学习真、善、美。】
（二）教师送惊喜
小结：卡通明星形象可爱，卡通故事健康有益，希望各位同学在今后的学习生活中，能够向他们学习。好了，愉快的卡通王国之旅就要结束啦，让我们在好听的歌曲中，和卡通明星们说再见啦！

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