资源简介

第一课 丰富的社会生活
第一框题 我与社会
一、教学目标：
1.知识目标：理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。
2.能力目标：明确人的身份是在社会关系中确定的，提高适应和参与社会生活的本领与能力。
3.情感态度价值观目标：明确积极参与社会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命感与责任感。
二、教学重点及难点
1.教学重点：理解个人与社会的关系，懂得“社会关系不同，身份不同”。
2.教学难点：提高融入社会，适应社会的能力。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）导学（时政导入）
回顾暑假，品味生活。
想一想：目前我们的生活领域有哪些？我们与社会有什么联系，社会生活的意义是什么？这一节课就让我们来探讨这个话题。
（二）自学：翻转反馈
认真阅读教材P2-6，三分钟后请同学归纳整理下列问题的答案：
1.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？
2.个人与社会有着怎样的关系？
3.社会关系的不同类型有哪些？
（三）研学：问题探究
目标导学一：感受社会生活
晒暑假
暑假里，中学生小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。
7月16日：我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！
7月25日：在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。
8月3日：在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。
（1）暑假里哪些事情让你印象深刻，与同学分享。
（2）从小华的暑假和你的暑假生活中，你有什么感受？
教师小结： 人们在社会交往中形成了各种社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。
问题探究一：结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活 。
学生分组讨论：
教师总结归纳：
问题探究二;请充分发挥想象力，想象一下如果一个人从小与世隔绝，没有人与他说话、交流，那会发生怎样的情景？
播放视频：“山东野人”
问：主人公和我们有什么不同？你有哪些启示？
学生讨论发言：
教师小结归纳：
人人与社会的关系：1.人们在社会交往中形成了各种社会关系。
2.个人是社会的有机组成部分，每个人都是“社会”这张“大网”上的一个“结点”。
目标导学二：我们都是社会的一员
人是政治的存在着，必定要过共同的生活。
——亚里士多德
人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思
问题探究三：1.多媒体展示小丸子的角色并思考：小丸子的身份变化对你有什么启示？
师生归纳总结：人的身份是在社会关系中确定的，我们具有不同的身份。
交流合作：在生活中我们都有哪些身份？
教师总结归纳：从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。
结合教材P5页相关链接，判断下列图片属于哪种社会关系？
（四）固学：巩固测试
1．随着我们年龄的增长，在社会中我们（ ）
①不再关心国家发展
②对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻
③会更加关注社区治理，并献计献策
④会与越来越多的人打交道
A．①②③ B．①②③
C．②③④ D．①②④
2．我们每个人周围都有一个“小网”，正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这启示我们需要（ ）
A．融入社会生活
B．沉浸在个人的生活圈子，不与他人接触
C．不接触复杂的社会生活
D．只融入学校的学习生活
3.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ ）
①血缘关系 ②敌对关系
③地缘关系 ④业缘关系
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
五、课堂总结
社会生活需要我们去了解，去参与。社会是一个大课堂，在这个大课堂里，我们会不断学习，不断收获，不断成长。每个人的存在和发展都离不开社会，我们要用自己的智慧和双手不断尝试、探索、实践，做新时代的好少年。只有关注和了解我们的社会，才能跟上社会发展的脚步，才能肩负起作为社会一员的责任。
六、作业布置
完成优化设计相关练习。
板书设计
我与社会
一、感受社会生活
1.社会生活绚丽多彩
2.人们在社会交往中形成了各种社会关系
二、我们都是社会的一员
1.个人是社会的有机组成部分
2.人的身份是在社会关系中确定的
八、课后反思
第二框题 在社会中成长
一、教学目标：
知识目标：知道人的成长就是一个社会化的过程，人的生存和发展离不开社会；了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
能力目标：提高对个人成长的认识能力，主动投身社会，自觉亲近社会。
情感、态度与价值观：增强对社会化的认识，热爱社会，养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
二、教学重点及难点
1.教学重点：社会的作用，亲社会行为的表现、意义、做法。
2.教学难点：理解什么是社会化及表现，对亲社会具体要求的认识和理解。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）导学（故事导入）
多媒体展示故事：“狼孩”----卡玛拉
8岁的卡玛拉生活习性与狼一样，不会说话，用四肢行走，白天睡觉，晚上出来活动，怕火和光。经过7年的教育，才学会45个单词，勉强地学会几句话。可就在他开始朝人的生活习性迈进时，却不幸死去，死时虽已16岁，但他的智力只相当于三四岁的孩子！
我们的成长环境与卡玛拉有何不同？
（2）卡玛拉是真正意义上的人吗？
教师总结;只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。
（二）自学：翻转反馈
认真阅读教材，三分钟后请同学整理归纳以下问题：
1.个人成长与社会的关系？
2.亲社会行为的含义和表现？（是什么）
3.亲社会行为的重要性或意义？（为什么）
4.怎样培养亲社会行为？（怎么做）
（三）研学：问题探究
目标导学一：在社会课堂中成长
运用你的经验——人的成长是不断社会化的过程。
人成长的社会化过程：
知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。
相关链接——社会化
多媒体展示图片
结合下图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的
提示：
从耕耘、播种、收获、加工，再到我们餐桌上的美食、服装等，我们生活中的各种物品，都离不开农民、工人、科技工作者、服务行业人员等的辛勤劳动。我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，我们的生存和发展离不开社会。
小结：一、个人成长与社会的联系 P7
1.人的成长是不断社会化 的过程。
2.人的生存和发展也离不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 。
目标导学二： 养成亲社会行为
时政播报： 7月1日，《上海市生活垃圾管理条例》正式开始实施，上海市民们正式进入强制垃圾分类时代 ，并且到上海旅游的游客也要遵循条例进行垃圾分类。按照规定，个人或单位未按规定分类投放垃圾都将面临处罚。
分享：（1）你知道垃圾分为哪几类吗？这种行为属于什么行为？
问题探究一：什么是亲社会行为？（是什么）
含义：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些 有利于社会和他人的行为 例如：社区活动、志愿者活动等。
亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等。
*（2）请你谈谈对垃圾分类的认识？
问题探究二：养成亲社会行为的重要性或意义？（为什么）
1.青少年处于走向社会的关键时期 ，我们应树立积极的生活态度，养成亲社会行为。
2. 养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念有利于我们养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确的价值观念 ，获得他人和社会的接纳和认可。
3.参与社会，体验社会生活，可以在实践中发展和成就自己 。
4.只有主动关心社会、融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值 。
*（3）请你谈谈垃圾分类我们可以怎么做？
问题探究三：如何养成亲社会行为（怎么做）
如何养成亲社会行为？
①在人际交往和社会实践中养成。
②主动了解社会，关心社会发展变化，投身社会实践。
③遵守社会规则和习俗，热心帮助他人
播放视频——身边的榜样
探究与分享
兰小草身上哪些品质值得我们学习？
小结：亲社会行为的意义
探究与分享
结合视频以及个人的生活实际，思考：在我们的生活中，如何养成亲社会行为？
小结：如何养成亲社会行为（怎么做）
（四）固学：巩固测试
1.下列行为不符合“亲社会” 要求的有（ ）
①说话做事随大流
②生活消费看大家 ③积极参加社区公益活动
④与社会上的三教九流广交朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2．父母养育，同伴交往，老师教诲等，都让我们更好地融入社会。这个过程我们称之为（ ）
A.道德化 B.成熟化
C.生活化 D.社会化
3.下列活动有助于我们养成亲社会行为的有（ ）
①帮助值日生打扫卫生
②沉迷于网络游戏
③积极参加公益活动
④公交车上给老人让座
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④
4.[2019年长沙中考卷]
回顾初中生活，小凡对暑假期间学校组织的“学农”社会实践活动印象最深。
小凡在日记中写道: 7月14日至20日，在学校的统一组织下, 我们背上铺盖、提着行李,来到位于攸县罗家坪的学校社会实践基地，开展为期一周的下乡“学农”实践活动。在炎炎烈日下，我们戴上草帽、挽起裤脚，在田里插秧，在泥塘中捉鱼,在菜地里摘辣椒...晚上，我们自己洗衣服、铺床单。一周下来，累是累点,但是学到了很多课本上学不到的生活常识。临走前，我们亲自下厨给老乡做了一顿感恩饭，氛围特别温馨。
结合上述材料,请你谈谈学校组织开展“学农”社会实践活动的必要性。(8 分)
答：①.青少年处于走向社会的关键时期，有利于青少年树立积极的生活态度，养成亲社会行为。
②.有利于青少年养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳和认可。
③.通过体验社会生活，有利于青少年在实践中发展和成就自己。
.有利于青少年关心社会、融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。
（五）课堂总结
亲社会行为在人际交往和社会实践中养成，我们要主动了解社会，关注社会发展变化、积极投身于社会实践，在社会生活中，热心帮助他人。想他人所想，急他人之想。赠人玫瑰，手留余香，让我每一位公民都参与社会，热爱生活，做对社会有益之人。
（六）板书设计
七、作业布置
完成优化设计相关练习。
八、课后反思
第二课 网络生活新空间
第一框题 网络改变世界
一、教学目标：
1.知识目标：知道网络给社会发展带来的作用，了解网络给人们带来的不利影响
2.能力目标：能够了解网络交往的优势，对网络陷阱具有分辨能力
3.情感态度价值观目标：培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯
二、教学重点及难点
1.教学重点：网络发展给社会和人们带来的积极作用。
2.教学难点：识别网络陷阱，避免网络危害。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）导学（时政导入）
学生观看视频《新时代四大发明》。
思考问题：思考：你们对新时代“四大发明”有什么感悟？
教师总结：网络给我们带来了方便，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”。今天我们具体了解网络给我们带来的利与弊。
（二）自学：翻转反馈
认真阅读教材，三分钟后请同学找出以下问题答案：
1.网络对我们的生活有什么积极影响？
2.网络如何推动社会发展？
3.网络存在哪些弊端？
（三）研学：问题探究
(一)网络的积极作用
活动一：思考：我们能用互联网做什么呢？
教师总结：我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的方便。网络也改变了我们的生活方式。
合作探究：我们还可以利用互联网做些什么？从中你获得了哪些启示？
提示：借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
教师总结归纳：网络对我们的生活有什么积极影响？
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷；
（2）互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
活动二：古今通讯对比
(展示下列图片)
　　　　图1　　　　　　　　　图2
1．古今通信方式发生了哪些变化？
2．通信方式变化的原因是什么？
教师总结：网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。过去杜甫有“烽火连三月，家书抵万金”的思念故乡，怀念亲人友人的情感，如果在今天，杜甫可以最快地了解故乡、亲人、友人的情况。
活动三： 畅所欲言：谈谈支付方式的发展历程？
活动四：经济生活中的网络
多媒体播放视频：李克强：站在“互联网+”的风口上顺势而为
思考：视频给我们什么启示？？
教师总结：有人说21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络创造财富。网络为经济发展注入新活力。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
2活动五：利用网络参与政治
(展示图片)
政府开拓这样的网络渠道有什么作用？
教师小结：网络促进民主政治的进步。老百姓上了网，民意也就上了网。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活，对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
3.网络为文化传播和科技创新搭建新平台3.网络为文化传播和科技创新搭建新平台
.网络为文化传播和科技创新搭建新平台
互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
教师小结：网络如何推动社会进步？
（1）网络为经济发展注入新的活力；
（2）网络促进了民主政治的进步；
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。
(二)网络的消极作用
活动六：故事探究
2019年5月30日，大方县猫场镇兴合村的姬某伙同大方县小屯乡的杨某某等人利用快手传播的方式故意虚拟杨某某到猫场演出被人殴打的虚假信息博取粉丝关注度和粉丝量，造成了严重的社会影响。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条第一款第一项之规定，对姬某处以10日行政拘留的处罚。
问：姬某为什么会被处罚？你从中获得了哪些启示？
教师总结：以上材料分别说明了网络信息良莠不齐、有的人有意无意地歪曲事实，误导大众； 有的人实施网络诈骗，侵害他人利益。(学生阅读教材P15，网络信息良莠不齐)
活动七：网瘾
某市一个15岁的青年因上网成瘾，整天迷恋网络游戏，平时少言寡语，精神呆滞，长时间逃学。其母见儿子如此沉迷，多次劝阻无效，同其父商量好后将儿子锁在家中。五日后，这个青年因网瘾大发，开始焦躁不安，同其母争吵后，便将母亲杀死，造成血案。
思考：这些现象有哪些危害？
教师总结：沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们的信息选择，耗费人们的时间。碎片化信息影响人们思考的深度。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
活动八：网上信息飞
(展示图片)
思考：这些图片反映了什么现象？
教师总结：个人隐私空间容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
教师小结：网络存在的弊端
（1）网络信息良莠不齐；
（2）沉迷网络，影响学习、工作和生活；
（3）个人隐私容易被侵犯。
（四）固学：巩固测试
1.2017年3月31日，河北省邢台市桥西区“移动图书馆启动仪式”在创业服务中心隆重举行。移动图书馆开通后，读者可借助无线网络，利用手机、平板电脑等手持终端设备，在任何时间、任何地点访问图书馆网站，享受检索查询图书馆纸本资源，下载阅读图书馆数字资源等服务。这说明(　 　)
A．网络使信息传递更加快捷 B．网络促进了人与人的交往
C．网络让生活更加丰富多彩 D．网络的应用是一把双刃剑
2．网络为文化传播和科技创新搭建新平台。下列对此认识不正确的是（ ）
A．互联网极大地拓展了文化交流的内容、场合、人群及范围，提高了文化传播的速度
B．互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动
C．互联网加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享
D．互联网推动了传统行业转型升级，提升了经济发展水平
3．有些同学通过上网获取了丰富的知识，有些同学沉迷网络荒废了学业（ ）　　
A．这说明上网百害无一利
B．这表明网络是生活的全部
C．这表明网络是一把双刃剑
D．这说明凡是上网的人都会成瘾
课堂总结
通过今天的学习，我们了解到网络给我们的生活带来了便利，同时也了解到网络也给我们的生活带来了危害。我们要学会正确运用网络，学会兴利除弊。
六．板书设计
七．作业布置
完成优化设计相关练习。
八．课后反思
第二框题 合理利用网络
一、教学目标：
1.知识目标：知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则
2.能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法
3.情感态度价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯
二、教学重点及难点
1.教学重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。
2.教学难点：掌握正确的网络生活方式。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）导学（时政导入）
学生观看视频《游戏网络主播》。
学生思考：从视频中你获得了哪些启示？
教师总结：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，视频告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。
（二）自学：翻转反馈
认真阅读教材，三分钟后请同学思考归纳下列问题答案：
如何理性参与网络？
如何传播网络正能量？
（三）研学：问题探究
活动一：对话
(展示下列材料)
谈一谈：从对话中，你可以得到哪些启示？
问：谈一谈：从对话中，你可以得到哪些启示？
教师小结：网络有利有弊，我们要合理利用网络，提高媒介素养。
播放多媒体视频《网瘾少年》
你会是下一个网瘾少年吗？
教师小结： 我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
活动二：“谣言”来了
2019年8月18日20时，敦化市渤海街发生一起特大刑事案件，在案件发生后，少数网民道听途说、凭空捏造“敦化杀了6个人，见人就杀”等多个虚假信息，在微信群、朋友圈内疯传……随着帖子关注度越来越高，在群众和网上引发了恐慌情绪。
为了防止谣言进一步扩散，尽快消除影响，敦化市公安局立即组织网安大队、各派出所成立专班，依法严厉打击网络谣言。8月20日16时，渤海派出所依法传唤了网民于某娟（女，54岁），于某于8月19日9时将虚假信息发布到某微信群中，肆意转发，造成谣言进一步扩散，于某娟被依法行政拘留六日。
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？
2．如何处理不良信息？
提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。
教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
过度： 网络虽然是虚拟世界，但是上网时依然要恪守道德，遵守法律。只有在道德和法律允许的范围内活动才能够成为一名负责的网络参与者。
教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
如何理性参与网络
①要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
②互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的，要学会“信息节食”。
③要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
④网络无限，自由有界恪守道德、遵守法律 是网络生活的基本准则
(展示下列图片)
3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。
提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。
活动四：网络开启一扇门——建言献策
(材料展示)
近期，2019年重庆市网信办主任会议召开。在会上，渝中、北碚、江津、奉节、秀山5个区县依次登台亮相，介绍了他们在做强做优网络宣传、创新基层“互联网+社会治理”、打造区域优势移动客户端、走好网上群众路线、农村电商助推精准脱贫方面的先进经验。
1．思考：材料反映了一个什么现象？
2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？
提示：1.材料反映了充分利用网络平台为社会发展建言献策。
2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师强调：我们要在网上传播正能量。
活动五：网络助力张远坤的愿望
(材料展示)
张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。
思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？
提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，传递了网络正能量。
分析下列图片，看看人们利用网络传播什么正能量？
提示：图1利用网络传播了舞蹈，图2利用网络抓捕了逃犯，图3利用网络弘扬书画文化，图4利用网络组织了青年志愿者，让青年更好地服务社会，实现价值。
教师强调：培育积极健康、向上向善的网络文化。
（四）固学：巩固测试
1.青少年在利用手机网络学习知识、拓宽视野、与人交往的同时，要做到 （ ）
①提高媒介素养
②提高辨别能力，拒绝不良信息
③谨防上当受骗，拒绝使用网络
④遵守法律，不造谣传谣，不泄露国家
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.漫画带给我们的警示是（ ）
A.要学会信息节食
B.要利用网络传播正能量
C.要积极利用网络获取新知
D.要学会抵制网络上暴力、色情、恐怖等不良信息
3.1月20日是农历腊月二十三，是中国传统的小年，各家各户都进入过年准备期。20日上午，“金鸡鸣春歌盛世”鸡年春联网络书法展暨网络文化走基层公益活动走进中铁十局济青高铁济南制梁场，向春节期间不能回家过年，仍然要奋斗在一线的建设者们送去春联书法作品。该活动将征集到的春联书法作品向基层群众赠送，弘扬优秀传统文化，传播公益正能量，营造团结奋进、健康向上、喜庆欢乐的节日气氛。从活动中我们需要学习的是（ ）
①要利用网络传播正能量 ②利用网络践行社会主义核心价值观
③提高网络媒介素养，培育积极健康、向上向善的网络文化
④充分利用网络平台为社会发展建言献策
A.①②③ B.①② ④ C.①③④ D.②③④
4.《青少年安全与新媒介素养》调查报告数据显示，有57.8%的青少年选择微信作为与朋友沟通的媒介，有41%的会把把网上没见过面的陌生人加入自己的朋友圈，有59.4%的会在朋友圈里晒自己、家人或朋友的照片，高达69.6%的青少年相信微博、微信朋友圈里大部分信息来源的可靠性，随意转发。
（1）材料主要反映了青少年的什么问题？（2）青少年应如何理性参与网络生活？
课堂总结
可以说今天的生活即网络生活，我们处于现实与虚拟之中，我们不仅要遵守现实社会的规则，更要遵守虚拟世界即网络世界的规则，让网络为我所用，不要我为网络所困；让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
板书设计
七、作业布置
完成优化设计相关练习。
八、课后反思
八上《道德与法治》第一单元复习课
班级： 学号： 姓名：
▲复习要求:请同学们打开课本和笔记，在书上找到相应的答案；
参与社会生活的意义？
主要的社会关系有哪几种？
社会对人成长的重要性？
青少年为什么要养成亲社会行为以及如何养成？
网络的积极作用有哪些？
网络的消极作用有哪些？
如何理性参与网络生活？
如何传播网络正能量？
【2020年真题】
1.【2020湖南】下图为中国青年志愿者标志“心手标”。我国每年都有很多志愿者尤其是青年志愿者为经济社会发展提供志愿服务，他们的行为是我国大力倡导的亲社会行为。我们之所以要养成亲社会行为，是因为（ ）
①亲社会行为有利于我们形成正确的价值观
②个人的力量太弱小，要达到自己的目的，就必须向社会屈服
③只有奉献社会，才能实现自己的人生价值
④只有少数杰出精英人物才能有这种高尚的表现，我们要向他们学习
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
2.【2020湖北】在株洲市天元区黄山路，有一位叫玲姐的米粉店老板坚持8年为环卫工提供免费餐券，十多年来照顾孤寡老人，在疫情期间，每天送出50份爱心米粉……她说：“我只想带点感恩心做些小事。”对此，你的看法是（ ）
①这是一种亲社会的行为
②她能主动关心社会，积极融入社会
③关爱他人，能够给人带来温暖和希望
④服务社会，必须要获得回报
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.【2020湖北】当前，荆门市正在积极创建全国文明城市，众多青年学生成为志愿者，走入社区打扫清洁卫生，走上街头协助维持交通秩序，走进福利院帮扶老弱病残……青年志愿者在服务社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这说明（ ）
①青少年的健康成长离不开社会的关爱
③在社会生活中我们要遵守社会规则和习俗
③服务社会能促进我们全面发展
④通过社会实践养成亲社会行为，积极融入社会
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.【2020四川】漫画《相等不等》启示我们（ ）
①关爱他人要心存善意、尽己所能
②养成亲社会行为，热心帮助他人
③提升自身形象可以获得更多报酬
④奉献社会需要积极参与公益活动
A.①②③ B.②③④
C.①③④ D.①②④
5.【2020山东】2020年五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代青年强调，坚定理想信念，站稳立场，练就过硬本领，投身强国伟业。响应习总书记的号召，我们青少年应该（　　）
①树立远大理想，自觉肩负起时代赋予的历史责任
②努力学习，锤炼品德修为，全面提升自身素养
③积极参与社会实践，奉献社会，养成亲社会行为
④规划自己的职业生涯，为将来报效祖国做准备
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
6.【2020湖北】下列各项所列利用网络媒介进行活动中，你认为不正确的是（ ）
A. 营业员变网络主播，通过直播间进行童装网络直销，商场童装销量大增
B. 停课不停学，老师在直播间进行线上授课，保证了学生的学习进度和质量
C. 美食博主李子柒拍摄蜀绣、竹艺、活字印刷等视频，上传到海外社交媒体，圈外“粉”700多万
D. 外国网友将拍摄给祖先和已逝亲人送冥币和元宝的视频上传到网络，并给冥币起了一个接地气的名字“祖先钱”
7.【2020广西】广西中小学“空中课堂”确保了广西800多万名中小学生在新冠肺炎疫情期间“停课不停学”。“空中课堂”优秀课例的录播，使学生不受时间和空间限制，足不出户，用电脑、手机或电视就能听课学习。广西中小学“空中课堂”（　　）
①保障了广西中小学生在疫情期间的受教育权
②丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，使人们有序地参与政治生活
③发挥了网络的作用，拓展了教学的场合和范围，创新了教育模式
④促进了人才、资金、技术的流动，为广西经济发展注入了新的活力
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
8.【2020温州】如图所示现象反映了（　）
①网络发挥监督作用
②网络提升经济活力
③政府推动乡村发展
④政府丰富民主形式
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
9.【2020广西】“村民有好货，县长来直播。”为帮助农民打通产品销路，各地越来越多县级干部进行网络“直播带货”，为当地优质产品代言。这表明“直播带货”（ ）
A.为经济发展注入新的活力
B. 是所有政府人员履职的途径
C. 是农产品销售的唯一方式
D. 促进民主政治的进步与发展
10.【2021模拟】疫情期间，网络直播带货拉动经济复苏。但是一些问题随之而来，夸大的宣传、售后服务缺失、刷单刷信誉、假冒伪劣等乱象频发。对这些直播带货的乱象，下列认识正确的是（ ）
①违背了中华民族传统美德
②不讲信用，难以获得长期发展
③不利于企业树立形象，赢得客户
④违反了法律，应受到刑罚处罚
A.①②③ B.①②④
C.②③④ D.①③④
11.【2020福建】如果给图中“被救”的孩子提一条建议，正确的是（　　）
A.悄悄上网，不让他人知道
B.戒除网瘾，远离网络生活
C.加强自律，合理使用网络
D.依赖他人，摆脱不良诱惑
12.【2020湖北】（节选）阅读材料，完成下列要求。
材料一：新冠肺炎疫情期间，网络直播带货让网络零售成为消费增长的重要动力；两会期间，网民通过网络向政府积极献言建策；疫情期间众多学生停课不停学，在家上网课，通过网络获得知识，引发在线教育爆发式增长；依靠5G通信技术，在线“云监工”火神山医院建设，远程在线医疗会诊。
材料二：犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱，这种陷阱不仅存在现实生活中，也存在网络世界里，但某些青少年认为网络是个虚拟世界，不受法律约束，肆意妄为，进而走上犯罪道路，令人痛惜。
（1）依据材料一回答：网络在推动社会进步方面有哪些作用？
▲复习要求:了解中考题型的特点，掌握基本的解题技巧和方法；
判断题
1.人的身份是由他人指定的。 ( )
2.网络交往优于现实交往，不需要很多规矩。 ( )
3.网络交往是绝对自由的。 ( )
4.培养亲社会行为就是要积极参加社会实践。 ( )
5.自由就是无拘无束，不受限制。 ( )
6.我们要学会独立生活，我们也可以脱离人类社会而生存。 ( )
7.社会关系可以分为血缘关系、地缘关系、业缘关系。 ( )
8.不是所有人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 ( )
9.互联网只可以促进经济的发展，在社会其他方面弊大于利。 ( )
10. 恪守道德、遵守法律、传播正能量是网络生活的基本准则。 ( )
选择题
1.【2020宜昌】暑假期间，有的同学在家长陪伴下外出旅游，欣赏山河美景，寻访文物古迹，感受祖国日新月异的变化。同学们参加旅游（ ）
A.可以尽早走上工作岗位
B.容易受到外界不良诱惑
C.能从社会获得精神滋养
D.对学习书本知识有干扰
2.【2020株洲】在株洲市天元区黄山路，有一位叫玲姐的米粉店老板坚持8年为环卫工提供免费餐券，十多年来照顾孤寡老人，在疫情期间，每天送出50份爱心米粉……她说：“我只想带点感恩心做些小事。”对此，你的看法是（ ）
①这是一种亲社会的行为
②她能主动关心社会，积极融入社会
③关爱他人，能够给人带来温暖和希望
④服务社会，必须要获得回报
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.【2020湖南】下图为中国青年志愿者标志“心手标”。我国每年都有很多志愿者尤其是青年志愿者为经济社会发展提供志愿服务，他们的行为是我国大力倡导的亲社会行为。我们之所以要养成亲社会行为，是因为（ ）
①亲社会行为有利于我们形成正确的价值观
②个人的力量太弱小，要达到自己的目的，就必须向社会屈服
③只有奉献社会，才能实现自己的人生价值
④只有少数杰出精英人物才能有这种高尚的表现，我们要向他们学习
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
4.【2020象山】某地13岁女孩在借用家长手机上网课期间，无意中下载一款k歌软件，通过刷钻刷礼物等方式半个月就刷了约25000元。这说明（ ）
A.网络为经济发展注入新的活力
B.网络是把双刃剑，未成年人使用网络弊大于利
C.要增强辨别是非能力和抗诱惑能力，学会正确使用网络
D.未成年人身心发育尚不成熟，应远离网络
5.【2020济宁】2020年6月，第127届广交会在网上举办。广交会广邀海内外客商在线展示产品，运用先进信息技术，提供全天候网上推介、供采对接、在线洽谈等服务，打造优质特色商品线上外贸平台，让中外客商足不出户下订单、做生意。这表明（ ）
①网络让信息传递和交流更便捷
②中国正为世界经济增长注入新的活力
③我国坚持对外开放的基本国策
④要远离不良网站，以免受到侵害
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①③④
6.【2020湖南】受新冠肺炎疫情影响，各地学校纷纷延迟开学。“停课不停学”、上“网课”成为今年的热词，与此同时，一些不良的学习习惯、长时间使用网络导致的身体健康问题以及沉迷网络交友的现象也成为家长们的担心。以下做法正确的是（ ）
①只要不跟网友见面，透漏个人信息没什么关系
②要有自我保护意识，遇到问题学会求助
③遇到“投缘”的网友就可以转化为现实中的朋友
④对于陌生人的邀请，不轻易接受
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
7.【2020鄂州】2020年年初的疫情期间，某网民在微信群中私自发布消息称：“一位80多岁的老人家中无粮食，在地上捡树叶吃。”后经公安干警调查，情况不实，纯属谣言，这则消息在社会上造成了不良影响，公安机关依法对该网民进行了严肃处理。此案例给我们的启示是（ ）
A.网络促进民主政治的进步
B.网络信息不可信
C.个人隐私容易被侵犯
D.恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
8.【2020娄底】截至2020年3月，中国网民数量为9．04亿人，互联网普及率达64．5%。网络已成为我们重要的学习工具和交往平台。网络信息繁杂、良莠不齐。青少年应该（ ）
①享受言论自由，发布自己掌握的一切信息
②明辨是非，理性参与，不信谣不传谣
⑨不可沉溺于网络，要学会“信息节食”
④恪守道德、法律底线
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
9.【2020江苏】关于右边漫画《沟通新渠道》，说法正确的是（ ）
①这是我国人民行使权力的根本途径
②丰富了民主形式，拓宽了民主渠道
③有利于集中民智，促进决策科学化
④有利于公民直接选举产生政府机关
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
10.【2019温州】温州某校八（2）班学生开展道德与法治学科社会实践活动（过程如下），受到各方好评。这一活动告诉我们要（ ）
①培养亲社会行为 ②关心家乡的发展建设
③积极参与民主协商 ④保护青少年合法权益
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11.【2019山东泰安】如图漫画给我们的启示是 ( )
①散布传播网络谣言就会构成犯罪，要受刑事制裁
②明辨是非，遵纪守法，防微杜渐
③正确行使权利，传播网络正能量
④遵守网络规则，理性参与网络生活
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
12.【2019绍兴】科技也使“比邻若天涯”。亲友团聚时，随处可见“低头一族”，虚拟世界的热情加剧着现实的冷漠。这警示人们缩短心灵距离更需要( )
A. 依靠科技创新
B. 加强相关立法
C. 远离虚拟网络
D. 弘扬传统美德
13.【2019湖南】观察下边漫画《另类APP》，如果你遇到这种情况，你会（ ）
①提高自我防范意识，立即卸载
②继续使用该类软件，适当娱乐
③积极推广给朋友们，欢乐共享
④告诉老师或者向有关单位举报
A. ①② B. ②③
C. ①④ D. ③④
14.【2019江西】2019年3月20日，网民魏某在网络上恶意辱骂因抢救落水女子不幸牺牲的苏州消防员刘磊，引起网友强烈愤概。苏州市吴江区公安局依法对魏某处以行政拘留10日的处罚。这一案例警示我们青少年要（ ）
①珍视自由，依法行使权利
②加快立法，完善法律法规
③严格执法，打击违法犯罪
④文明上网，遵守网络规则
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
15.【2019江西】在网络时代，“人人都是通讯社，个个都有麦克风”。然而，要想通过“麦克风”发出“好声音”，还要练就“好嗓子”。作为公民，要在网络世界练就“好嗓子”，就必须（ ）
①加强自我约束，放弃言论自由
②合理利用网络，传播社会正能量
③依法自由表达，正确行使权利
④拒绝不良诱惑，彻底远离网络
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
16.【2019连云港】连云港智慧教育云服务网络学习平台“云海在线”，设有“微课中心”“名师在线”等栏目，有名师提供课程“菜单”，学生依据需求“点菜”，释疑解惑。这主要说明（ ）
A.信息化正在改变人们的学习方式
B.城镇化改善了人们的生活水平
C.智能化提升了人们物质生活质量
D.工业化改变了人们的思维方式
非选择题
17.（6分）【2020重庆】与青春共舞，与法治同行。某校正在开展“法治少年青春远航”法治教育活动，请你参与并运用相关法律知识回答问题。
材料一：2020年5月13日发布的《2019年全国未成年人互联网使用情况研究报告》指出，2019年我国未成年人的互联网普及率达93.1%；未成年网民中利用互联网玩游戏和看短视频的比例分别为61%和46.2%，认为因上网时间过长而造成学习退步的占11.4%，未成年网民在网上遭到讽刺或谩骂的比例为42.3%……
材料二：相关链接
（1）根据材料，请你就未成年人在使用网络过程中存在的问题给出解决办法。（6分）
18.（8分）阅读材料，回答下列问题。
材料一：2019年3月30日，四川省凉山州发生森林火灾，30名扑火队员牺牲。北京日报微信公众号发文悼念英雄，赞颂年轻的消防群体。
材料二：据网友举报，一名叫“龙卷风等你”的网民在转发扑火人员牺牲消息时，公然加上去大凉山吃烤全人”……等言论。4月2日，福建省晋江市公安局将尹某抓获。随后尹某涉嫌寻衅滋事罪被警方刑事拘留。尹某称，当时玩手机无聊发布评论。此后，尹某及时承认错误，向牺牲英雄及家属道歉。
网络无限，自由有界。我们青少年在网络生活中要遵守的基本准则是什么？（2分）
（2）结合材料说说，尹某的教训警示我们要怎样合理利用网络？（6分）
第三课 社会生活离不开规则
第一框题 维护秩序
一、教学目标：
知识目标：知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；社会规则维护社会秩序；人们应自觉遵守社会规则
能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序
情感态度价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识
二、教学重点及难点
教学重点：社会生活需要秩序。
教学难点：社会规则维系社会秩序。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）自学：翻转反馈
快速浏览教材P22-25，完成思维导图（时间：三分钟）
（二）研学：问题探究
目标导学一：社会生活有秩序
1、社会秩序的含义和种类
比较以下A B两组图片，说说你更喜欢哪组图片，为什么？
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
社会秩序包含：社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序
社会秩序的意义
研学：问题探究
每当咱们学校下午放学时，开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望孩子们能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨天情况更加糟糕……
（1）校门口的这种混乱状况是怎么造成的？会产生哪些影响？
2. 社会秩序的作用
社会正常运行需要社会秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。
目标导学二：维护秩序靠规则
研学：问题探究
每当咱们学校下午放学时，开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望孩子们能迅速找到自己，但拥挤的车辆和人群将学校大门堵得水泄不通，下雨天情况更加糟糕……
（1）你认为应该如何改变这种混乱的状态？
1.社会规则的含义
2.社会规则的种类：道德、纪律、法律
3.社会规则的作用
（1）社会规则明确社会秩序的内容。（2）社会规则保障社会秩序的实现。
（三）固学：巩固测试
四、课堂总结
五、作业布置
完成优化设计相关练习。
六、板书设计
同课堂小结
七、课后反思
本节课通过图片、情境、新闻等展示了生活需要规则、维护秩序靠规则，通过自主学习、合作探究了解了社会秩序的重要性，社会规则对社会秩序的作用。社会秩序和社会规则的含义理论性较强，学生理解即可，不应作为本节课强调的内容。
第三课 社会生活离不开规则
第二框题 遵守规则
一、教学目标：
知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则
能力目标：提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力
情感态度价值观目标：树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念
二、教学重点及难点
教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。
教学难点：维护社会规则。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）自学：翻转反馈
快速浏览教材P26-31，完成思维导图（时间：三分钟）
（二）研学：问题探究
目标导学一：自由与规则不可分
阅读教材27页探究与分享，参考以下资料思考：
《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十三条，有下列行为之一的，处警告或者200元以下罚款;情节较重的，处5日以上10日以下拘留，可以并处500元以下罚款：
(一)扰乱机关、团体、企业、事业单位秩序，致使工作、生产、营业、医疗、教学、科研不能正常进行，尚未造成严重损失的;
(二)扰乱车站、港口、码头、机场、商场、公园、展览馆或者其他公共场所秩序的;
(三)扰乱公共汽车、电车、火车、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的;
(四)非法拦截或者强登、扒乘机动车、船舶、航空器以及其他交通工具，影响交通工具正常行驶的;
（1）为什么这两位乘客看似在维护自由，最后却受到处罚？
（2）如果你在这趟列车上，面对这两位乘客的行为你会有什么感受？
1、自由与规则的关系
（1）社会规则划定了自由的边界。（2）社会规则是人们享有自由的保障。
目标导学二：自觉遵守规则
研学：问题探究
2 如何遵守社会规则？
（1）遵守规则需要他律和自律。
（2）遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。将规则内化于心、外化于行。
目标导学三：维护和改进规则
【真实事件】7月23日15时许，北京八达岭野生动物园东北虎园内，发生一起老虎伤人事件，造成1死1伤。事件发生后，延庆区全力组织救治伤员，并责成相关部门组成联合调查组在第一时间对事件原因进行调查。
思考：（1）老虎伤人谁之过？
（2）给你什么样的经验教训？
3 维护和改进规则
（1）我们要坚定地维护规则。
①一方面要从自己做起，自觉遵守社会规则；
②另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
(2)我们要积极改进规则。
①规则不是一成不变的，
②有的规则需要制定，有的需要废除，有的需要修改和完善。
③我们要积极参与规则的的改进和完善，积极为新规则的形成建言献策,使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
（三）固学：巩固测试
四、课堂总结
这节课我们学习了怎样对待规则的三方面内容：了解了自由与规则不可分，社会规则划定了自由的边界，自由要受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则也是人们享有自由的保障，违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。知道了遵守规则需要他律和自律，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳。明白了要从自身做起，自觉遵守规则，在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则；我们还要积极参与改进规则。
五、作业布置
完成优化设计相关练习。
六、板书设计
七、课后反思
本节课学习怎样对待规则：自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则。本节内容涉及知识点比较多，六个活动都针对具体知识点展开；由于本框题教材安排的探究与分享部分贴近生活，学生易于理解，所以设计活动时多以本课背景材料为主。活动五的维护规则部分，应适当安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧
第四课　社会生活讲道德
第1课时　尊重他人
一、教学目标：
1.知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人
2.能力目标：培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人
3.情感态度价值观目标：培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念
二、教学重点及难点
教学重点：尊重他人的原因及做法。
教学难点：尊重他人的做法
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）自学：翻转反馈
快速阅读教材P32-36，完成思维导图（时间：三分钟）
（二）研学：问题探究
目标导学一：尊重是交往的起点
1. 尊重他人的含义和表现
情境讨论——乞丐可以进图书馆吗？
(展示材料)
某市图书馆允许行乞者进馆读书。对此，人们有不同的看法。
读者甲：如果所有图书馆都这么做，图书馆的秩序就无法得到保障。
读者乙：我们应该尊重每个公民读书的权利，行乞者有权享受图书馆的资源。
馆长：我无权拒绝他们入内读书，但你有权利选择离开。
思考：你如何看待以上观点？
教师讲述：读者甲的观点是错误的，读者乙和馆长的观点是正确的。图书馆是公共场所，每个人都有进去读书的权利。不能因为乞丐的身份而拒绝乞丐享受公共资源。我们应该尊重他人的权利。尊重是相互的，我们尊重乞丐，乞丐也会尊重我们共同的公共资源，图书馆的秩序不会因为多了乞丐的进入而无法保障。所以，尊重使社会生活和谐融洽。
教师总结：2.尊重他人的意义
尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。
目标导学二：尊重从我做起
3.如何尊重他人？
①积极关注 重视他人。②平等对待他人③学会换位思考④学会欣赏他人
（三）固学：巩固测试
四、课堂总结
这节课我们学习了为什么尊重他人和怎样做到尊重他人。从个人角度看，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重；从社会角度看，尊重使社会生活和谐融洽，尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。这是尊重他人的原因。我们应从自身做起，做到尊重他人：积极关注、重视他人；平等对待他人；学会换位思考；学会欣赏他人。除了尊重他人，我们还应尊重社会、尊重自然。
五、作业布置
完成优化设计相关练习。
六、板书设计
七、课后反思
本节课通过设置四个活动引导学生认识了尊重他人的重要性和尊重他人的做法，注重培养学生思考问题、分析问题的能力。最后，引导学生思考：除了尊重他人，我们还应尊重什么？开阔了学生的视野。感觉不足之处在于活动三的问题分析还不够浅显易懂，可以通过课后调查学生的反映进一步改进。
第四课　社会生活讲道德
第2课时　以礼待人
一、教学目标：
1.知识目标：知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人
2.能力目标：懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人
3.情感态度价值观目标：树立遵守培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养
二、教学重点及难点
教学重点：文明有礼的作用。
教学难点：如何做文明有礼的人。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）自学：翻转反馈
快速浏览教材P37-40，完成思维导图（时间：三分钟）
（二）研学：问题探究
目标导学一：待人礼为先
说说心里话
（1）你是否有过去别人家做客的经历呢？
（2）你是否遇到过这样的情况呢？如果有，你是怎样看待这种行为的？你又会怎样做？为什么？
1. 礼的含义
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
播放视频：礼的瞬间，思考问题：
（1）回顾视频中小哥哥排队让位、地铁上、飞机上两位妈妈、小区垃圾桶上的纸条等情境，最打动你的镜头是哪个？请说说理由。
（2）回顾视频中自总书记的言行与我国接待外国元首等镜头，最打动你的镜头是哪个？请说说理由。
2. 文明有礼的意义
①文明有礼是一个人立身处世的前提。②文明有礼促进社会和谐。③文明有礼体现国家形象。
目标导学二：做文明有礼的人
3.如何做文明有礼的人？
①做文明有礼的人要态度谦和，文明用语。
②做文明有礼的人要仪表整洁、举止端庄。
③做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。.
（三）固学：巩固测试
请以“我接力，当我……，我会……”句式说一个具体情境中的以礼待人的做法。
如：“我接力，当我在公共场合时，我会控制说话音量。”
四、课堂总结
本节课我们认识了礼，知道了礼的表现，懂得了礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白了做文明有礼的人就应从语言、举止、仪表方面努力，从小事做起，从细节做起，做一个懂礼、明礼、守礼的人，并与身边的人一起共同创建文明有礼的社会风尚。
五、作业布置
完成优化设计相关练习。
六、板书设计
七、课后反思
本节内容主要是通过对礼的认识，文明有礼的重要性，以及如何做个文明有礼的人，来启发学生平时多思考，多反省自己的行为，树立良好的行为习惯。文明有礼并不是嘴上说说而已，需要同学们在日常生活中不断践行，还要提醒身边的人，大家一起树立文明风尚。本课时的文字比较浅显易懂，上课时要多准备资料，如我国出台的《游客不文明行为记录管理暂行办法》，近期出现的不文明现象等，加深学生的印象。
4.3《诚实守信》
一．教学目标
知识目标：知道诚信的含义；理解诚信的重要意义；明白要用实际行动践行诚信。
能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。
情感态度与价值观目标：树立诚信意识，做文明诚信的人，积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
二．教学重难点
诚信的含义；理解诚信的重要意义；明白要用实际行动践行诚信。
教学方法
情境探究 合作交流
四．教学过程
一、激趣导入
PPT出示：第八届全国道德模范候选人施德华。
参加抗美援越战争的老兵施德华，忘不了老班长生前的话：“大家要牢牢记住，牺牲的战友也有一个家，活着的同志要在有生之年，代牺牲的战友，去看望他们的亲人。”为完成老班长生前嘱托，历经艰辛，耗费大半生精力，足迹遍及全国，寻找到26位烈士的亲属，以此缅怀战争中壮烈牺牲的战友，被誉为一生践一诺的“信义老兵”。
思考：施德华为什么被评选为第八届全国道德模范候选人？
学生交流发言。
老师：评价学生发言，导入课题。
二、自主学习
请同学们自主学习P41——P45课本，边阅读边标化知识点，并思考解决下列问题：
1．什么是诚信？
2．诚信的重要性
3．怎样做一个诚实守信的人？
老师：巡视学生，指导学困生，发现学生自学的疑难点，为下一步教学做好准备。
三、合作探究　
探究一　诚信无价
活动一：诚信的含义
点拨：诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。
诚信也是一项民法原则。更强调讲信用、守诺言、诚实不欺。
活动二:失信的代价
观看视频：疫情期间瞒报行程付出代价
思考：失信人的代价说明了什么？
学生思考作答。
教师点拨：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。
活动三：诚信的价值
经营之道在于诚信，服务之道贵在用心。创始于1848年的老凤祥已走过了171周年，跨越了三个世纪的经典珠宝品牌，始终坚持“至诚、至信、至精、至善”的企业价值观，不断延伸服务内涵，在产品质量、服务质量方面严格把关，赢得了广大消费者的信任与厚爱。
思考：经典珠宝品牌老凤祥的立足之道是什么？这说明了什么？
学生思考作答。
教师总结：诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好形象和信誉，赢得客户，才能带来持久的效益，长盛不衰。
活动四：诚信树形象
在第73届世界卫生大会上，中国庄严承诺，中国新冠疫苗研发完成并投入使用后，将作为全球公共产品，为实现疫苗在发展中国家的可及性和可负担性作出中国贡献。目前，中国已尽己所能向国际社会供应了4.8亿余剂疫苗，向近100个国家提供疫苗援助，向50多个国家出口疫苗，成为世界上对外提供疫苗最多的国家。中国疫苗在国际社会取得良好声誉，安全性、有效性得到广泛认可，目前已有超过100个国家批准使用中国疫苗。世卫组织已将国药集团、科兴公司的疫苗纳入紧急使用清单。一些国家元首和政府高官带头接种中国疫苗，为中国疫苗投下信任票。
思考：中国履行承诺尽己所能对外提供疫苗得到国际社会的普遍赞誉说明了什么？
学生交流作答。
教师点拨：诚信能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。
探究二　践行诚信
活动五：不轻易许诺
链接：教材P41“运用你的经验”
思考：小方的行为会产生什么影响？小方怎样才能赢得同学们的信任？
学生：以小组为单位交流，代表展示。
教师总结：不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果产生了不良影响，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人谅解。
活动六：辩一辩
思考：你同意哪个观点？请说出你的理由。
学生交流作答。
教师点拨：社会生活是复杂的。我们有时会面临两难的选择。当尊重他人的隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。
活动七：珍惜诚信记录
视频：失信者寸步难行
思考：失信者寸步难行给我们什么警示？
学生思考作答。
教师点拨：珍惜个人诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益，失信者处处受限。
四、达标自测
学生：独立完成下列检测题，限时4分钟。
1. 下图漫画告诉我们
A．个人不良信用记录不必小题大做
B．人无信而不立，信誉是金
C．个人不良信用记录对个人发展没有影响
D．个人不良信用记录不可避免
2. 中国著名企业家、阿里巴巴集团董事局主席马云说：“诚信绝对不是一种销售，更不是一种高深空洞的理念，它是实实在在的言出必行、点点滴滴的细节。”马云本着这种理念，努力打造自己的阿里巴巴品牌，企业规模越做越大。这告诉我们
①诚信是企业的无形资产 ②只要将诚信就能获得事业的成功
③企业讲诚信才能带来持久的效益，长盛不衰 ④要树立诚信意识，真诚做人
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
3. 对人诚实和尊重他人隐私不能共存，讲诚实就没有隐私，尊重隐私就做不到诚实。这种观点
A．正确认识到了诚实与隐私之间的相互关系
B．说明讲诚实就要把自己的事情全部如实告诉别人
C．说明要尊重个人的隐私就无法与别人坦诚交流
D．没有正确理解诚实与隐私之间的关系
4. 小乔和同学约定周日上午8点到学校排练节目，但因睡懒觉迟了半小时。同学批评他，他说你们等我一下有什么关系。对此，你的正确看法有
①不诚信的行为，会失去他人信任
②应该信守承诺，做一个诚信的人
③勇于承认过错，争取他人的谅解
④不必小题大做，小事失信没关系
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
5. 2019年1月，北京市《关于加强城市精细化管理工作的意见》正式公布。《意见》指出：本市将探索推行“个人诚信分”工程，守信者可以在教育、就业、创业等领域享受到优先便利，失信者将被差别化对待，甚至遭到惩戒。推行“个人诚信分”工程有利于
①倡导公民淡化个人利益，重视他人权益
②大力弘扬诚信文化，营造良好社会环境
③倡导公民既恪守诚信，又尊重他人隐私
④完善社会信用体系，珍惜个人诚信记录
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
五、反思升华
学生：从知识、能力、情感方面反思本节课的收获。
老师：总结本节课内容，对学生提出要求。
第五课　做守法的公民
第1课时　法不可违
一、教学目标
【知识目标】
1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。
2．知道违法行为的分类。
3．认识身边的违法行为，遵章守法。
【能力目标】
1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。
2．区分三大违法行为。
3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。
4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。
【情感、态度与价值观】
1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。
2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
3．分清是非，增强守法观念。
二、重点难点
教学重点：违法行为的种类。
教学难点：警惕身边的违法行为。
三、教学过程
问题先导：
1.什么是违法行为？
2.根据违反的法律，违法行为可以分为哪几类？
3.什么是刑法？
4.犯罪有哪些基本特征？
5.什么是刑罚？
6.刑罚的种类有哪些？
“运用你的经验” P46行为的底线
1．思考：小勤为什么会被送到派出所？
2．这样的事情可以避免吗？
教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。
一、违法无小事
1.法律的规范作用.
法律是最刚性的社会规则，它明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。它还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们行为是否合法有效的准绳。不违法是人们行为的底线。
“探究与分享”：P47认识违法行为
思考：
（1）上述行为分别违反了什么法律？给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？
（2）什么是违法行为？
（3）根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。
教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。
2.违法行为的含义
含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
3．违法行为的种类有哪些？
根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。
根据情节严重程度、对社会危害大小，这三种违法行为还可以进一步划分：
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
二、警惕身边的违法行为
探究与分享：P49。
思考：想一想，你自己或者身边有人做过这些事吗？
教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙，干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均违反治安管理处罚法，要受到治安处罚。
生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。
1．身边违法行为的主要表现
（1）谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
（2）民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系，侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
探究与分享：P50。
思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？
教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影响双方继续进行合作。我国《合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。”
镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。《中华人民共和国民法总则》第一百条规定：公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。
镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。《著作权法》第四十七条：有下列侵权行为的，应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权人许可，发表其作品的。
这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。
2．如何做到遵章守法？
(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
课堂总结：
本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。
板书设计：
一、违法无小事
1．法律的含义、地位及理解
2．违法行为的含义、分类
3．一般违法行为与犯罪的区分
二、警惕身边的违法行为
1．身边的行政违法行为
2．社会生活中的民事违法行为
3．青少年遵章守法的具体做法及要求
教学反思：
本节课学习法不可违，在了解违法行为种类的基础上重点认识身边的行政违法行为和民事违法行为，法律名词较多，通过作比较、分析案例等方式进行区分，有助于学生理解。可以在学习本课前要求学生查阅相关的法律条文，为了解各类违法行为的表现作好铺垫。
第五课　做守法的公民
第2课时　预防犯罪
一、教学目标：
1.知识目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪
2.能力目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然3.情感态度价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，自觉遵纪守法
二、教学重点及难点
教学重点：犯罪的特征。
教学难点：加强自我防范。
三、教法学法
1.教学方法：先学后教、讨论法、情境探究法
2.学习方法：自主学习，合作探究法
四、教学过程
（一）自学：翻转反馈
快速浏览教材P52-56，完成思维导图（时间：三分钟）
（二）研学：问题探究
目标导学一：了解罪与罚
【案例】2017年2月，湖北省河口镇中学学生罗某到八年级某班教室因琐事殴打在校学生兰某，罗某用手打兰某耳光并且用脚踢兰某，造成兰某轻微身体疼痛。
因罗某未满16周岁，河口派出所根据《中华人民共和国治安管理处罚法》规定，对罗某处以行政拘留5日并处罚贰佰元的行政处罚，同时责令罗某的监护人对其严加管教。
（提示：请从事件 对他人和社会危害、违反的法律、 受到的处罚 等角度来思考）
1. 犯罪的定义及其基本特征。
2.刑法的作用和内容。
目标导学二：加强自我防范
(学生阅读教材P55“探究与分享”)
思考与讨论：
1．有人说：陈某是个特例，年龄小的人一般不会犯罪，即使犯了罪也不会受到刑罚处罚。你认为这个观点对吗？
2．绘制出陈某走上犯罪道路的路线图，并分析他走上犯罪道路的原因。
3．说说陈某的经历给你的启示。
教师讲述：1.阅读教材P55“相关链接”可知，年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受刑罚处罚的想法是错误的。
2．交损友→旷课→偷东西、打骂同学等→偷窃财物等→拦路抢劫→被判刑。他之所以走上犯罪道路，在于他自己道德水平低；法治观念淡薄；自制力差；不能明辨是非；不能抵制诱惑等。
3．陈某的经历告诉我们：(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。(2)从小事做起，预防违法犯罪。
活动五：杜绝不良行为
(展示表格)
行为表现 对行为人的危害 对他人的 危害 对家庭的危害 对社会的危害
打架斗殴
夜不归宿
携带管制刀具
填表并回答：如何预防未成年人犯罪？
提示：预防未成年人犯罪法中第十四条和第三十四条的规定。
教师讲述：
行为表现 对行为人的危害 对他人的 危害 对家庭的危害 对社会的危害
打架斗殴 走上违法犯罪道路 侵害他人生命健康 影响家庭正常生活 扰乱公共秩序
夜不归宿 可能受到他人侵害 可能侵害他人合法权益 令父母担心 易导致犯罪
携带管制刀具 可能被他人伤害 毒害身心健康，诱导犯罪 令父母担心 败坏社会风气
教师总结：预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。我们要明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。
活动六：防患于未然
(学生阅读教材P56“阅读感悟”)
思考：读了父亲给儿子的信，你从中明白了什么？
教师总结：我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然
（三）固学：巩固测试
1.初二学生陈某，结识了社会上游手好闲的 “朋友”，逐渐无心学习、开始旷课。开始有些自责，后来便放纵自己。因为打骂同学、在网络上发布恶搞同学照片等受到学校纪律处分。伙同他人到火车站旁破坏、攀爬铁路封闭网，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改，为了给游戏充值，他和另外两个“朋友” 竟拦路抢劫，在短短几天内多次作案。
（1）分析材料中的行为分别属于哪种违法行为？
（2）结合陈某的案例，谈谈我们应当如何预防犯罪？
四、课堂总结
本节课我们认识了什么是犯罪，犯罪的特征，明白了预防犯罪，需要我们杜绝不良行为，明辨是非，依法自律，做一个自觉守法的人。我们应从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
五、作业布置
完成优化设计相关练习。
六、板书设计
七、课后反思
本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。通过比较法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树立法律意识，防患于未然，多种教学手段的应用，有利于调动学生的积极性。
5.3善用法律
教学目标
知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
能力目标：学会运用法律与人打交道；能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。
情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。
重点难点
教学重点：依法维护合法权益。
教学难点：善于同违法犯罪作斗争。
教学过程
导学目标
请同学们自主学习P57-P62课本，并解决以下问题：
1.我们维护权益的最有力的武器是什么？
2.能够为我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？
3.维护我们合法权益的手段有哪些？
4.诉讼的类型有哪几种？
5.我们为什么需要同违法犯罪行为作斗争？
6.我们怎样同违法犯罪行为作斗争？
一、遇到侵害　依法求助
运用你的经验
(学生阅读教材P57“运用你的经验”)
1．思考：你对此事的看法是什么？
2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
1.维权的有力武器
在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
探究与分享
(学生阅读教材P58“探究与分享”)
思考：
（1）遇到此类情形，你会怎么应对？
（2）你从这两则事例中明白了什么？
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违反了法律，受到了法律的制裁；村民们依照法律规定同村干部论理、论法，维护了自身的合法权益。由此可以看出，非法维权受惩罚，依法维权终受益。
2、寻求法律服务机构
在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等。
阅读感悟
(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)
思考：（1）我们可以通过哪些方式来维权？
（2）上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？
教师讲述：（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益；受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。教师引导学生了解法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家救济的做法。
（2）王某可以与李某协商，要求对方承担相关责任，或者向派出所报案等。
3.维护我们合法权益的手段
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
探究与分享
(学生阅读教材P59“探究与分享”)
思考：小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？你了解这种维权方式吗？
教师讲述：小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
4. 什么是诉讼？诉讼的作用及类型有哪些？
(1)含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。
(2)作用：是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
知识链接
二、有勇有谋　应对违法犯罪
(展示材料)
小周是小区保安。一天，他为抓抢劫犯罪嫌疑人，被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯罪嫌疑人制服，并将其交给民警。因此，他被授予“见义勇为积极分子”的光荣称号。
观点一：小周的做法有利于维护社会安定和人民群众财产安全，我们应该向他学习。
观点二：如果他在与歹徒搏斗时把歹徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在发生的危险，不得已采取的紧急避险行为，造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为符合法律的规定，是可以获得“见义勇为”称号的。
(展示材料)
15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。
快到小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭，自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的巡逻民警。
后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
思考：（1）材料说明了什么？
（2）面对歹徒行凶，你会怎么做？
教师讲述：（1）作为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
（2）面对歹徒行凶，可以：①设法稳住歹徒。②记住歹徒相貌。③及时拨打“110”报警电话。当我们遭遇违法犯罪时，首先要观察分析双方的力量对比。
2.如何同违法犯罪作斗争？
（1）在力量对比悬殊的情况下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，将犯罪分子绳之以法。
（2）在面对违法犯罪时，我们不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
案例链接：
1.江西永新女生遭围殴 1人被刑拘
一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。
此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学，年龄都在12至16岁之间。涉案人员刘某(白色衣服的女生)被刑拘。
2.四川一未成年女生被同龄人扒衣拍裸照
从6月22日晚11点之后到今（23）日，资阳有几张照片在网络、QQ、微博上流传甚广。照片中，3位女生包围着一位上身全裸的女生在自拍，其中黑衣女生手持手机对着镜头微笑，白衣女生和另一名黑衣女生同时用手比出“剪刀手”，而受害女生则低着头，用手臂遮挡着自己的胸。
思考：
（1）你认为产生校园暴力的原因有哪些？
（2）如果你是受害者怎么办？
（3）看过之后你最大的感受是什么？你最想对这些受伤害的孩子说些什么？
教师讲述：
由于初中学生没有经过法律知识的学习，是非判断能力、法律维权意识等都较缺乏，在日常生活中对一些违法侵权行为不能正确地判断，也不能进行坚决有效地斗争。有时即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反。因此，需要引导学生学习如何合理运用法律武器维护自己的合法权益，既能保护自己，又能维护权益。
课堂总结
这节课我们学习了在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依法维护自己的合法权益，知道了诉讼是维护合法权益的最后屏障，懂得了同违法犯罪行为作斗争是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。作为未成年人，在面对违法犯罪时，不仅要勇于斗争，而且要善于斗争，才能有效地打击犯罪。
我们要弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
板书设计
善用法律
一、遇到侵害 依法求助
1．通过法律服务机构来维护我们的合法权益：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等
2．寻求国家法律救济：公安机关、人民法院和人民检察院
3. 诉讼手段，打官司
(1)诉讼含义
(2)作用
二、有勇有谋 应对犯罪
1．同违法犯罪作斗争的必要性
2．如何勇于同违法犯罪作斗争？
教学反思
教学设计贴近学生生活，选取学生易于理解和接受的案例和情境为背景，设置问题能够调动学生思考和探究的欲望，均有利于调动学生参与课堂学习的积极性。在教学中，直接呈现给学生关于诉讼的特点和运用的时机，未免有些生硬，应尝试更易于学生接受的方式。
《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
课题 我对谁负责 谁对我负责 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八（上）
学习 目标 情感态度与价值观目标：激发学生对自己的责任的明确认识，增强学生的责任感；培养学生愿意为自己的行为负责，对那些为社会负责的人心存感激的意识。 2、能力目标：能够分清责任的来源，并依据角色的转换而承担不同的责任；能够为自己负责，也能够为他人负责。 3、知识目标：知道责任的含义、来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；知道要对自己负责。
重点 责任的含义、来源 角色与责任的关系。
难点 承担责任的重要意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 材料：一个朋友的孩子，在朋友带他去书店的时候，在书店“顺”走了4本科普书，当妈妈回家发现以后，立即写下了道歉信，道歉信中夹着40元的书款，第二天一大早，就从门缝塞进了书店里。 思考：1、母亲这样做的目的是教育孩子要对自己做错的事（ ） ？ 2、在这个事例中，谁在为孩子的行为负责，孩子又应该向谁负责？ 听故事、看图片 思考问题 回答 教师引入本节课课题
讲授新课 经过课前预习，用红笔标出重难点问题 1、责任的含义和来源分别是什么？ 2、责任和角色之间是什么关系？ 3、承担责任的重要意义（对自己、他人对我、我对他人） 一、我的角色 我的责任 师：无论大人、小孩，都有自己的责任。 什么是责任呢？这些责任又来源于哪里？ 探究：什么是责任呢？这些责任来自哪里？ 观看视频《中国人的24小时》 视频中的相关图片 小结：1.责任的定义和来源 P65 含义：责任是一个人分内应该做的事情。 来源：责任来自对他人的承诺 、职业要求、道德规范、法律规定等。 在社会生活中我们都扮演着哪些角色？承担哪些责任？ 小结：2、角色与责任的关系？★ P66 ①在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色； ②随着时代发展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色行为 ③每一种角色都意味着承担相应的责任。 二、责任你我他 说一说：在当前的生活中： 1、哪些责任是你独立承担的？哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？ 2、自己今后该如何去做？这样做对自己的成长有什么意义？ 得出：表现在哪些方面？ 在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大到终身信守承诺、认真做事，都是对自己负责任的表现。 自己对自己负责有何意义？ 只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。 图片：PPT引入2020年的新冠疫情，有一群人默默守护着我们。 观看视频《钟南山的抗疫之路》 结合图片及视频想一想： 1.你觉得自己今天的幸福生活来自于哪些人在为我们默默地付出着呢？ 2.面对别人对我们的付出，我们应该怎么做？ 得出：只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。 我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人 小结：3、承担责任的意义？★ P66-69 A.只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。P66 B.只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（对自己负责的意义）P67 C.只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福美好的生活。（我对他人负责的意义）P69 学生带着目标进行新课的学习 学生小组讨论并结合具体实例，深刻感悟责任，经过探讨得出答案 学生探究、思考、小组合作并回答问题 教材中 标记要点 引导学生结合生活中的具体实例思考、回答 小组合作探究 教材中 标记要点 探究、思考并回答问题 教材中 标记要点 通过自主学习，先思后导。通过自主学习，发现自己难以理解的知识，增强听课的目的性与提高效率 用形象的图片、视频、材料激发学生学习兴趣，同时引导学生用事例证明观点 学会感恩　承担责任
课堂小结 板书 诗歌小朗诵《责任》 聆听， 思考 总结 情感升华 结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理解，力争让学生理解记忆。
课堂练习 （多媒体显示） 做题 展示 巩固本节课所学内容
八上第三单元第六课第二框《做负责任的人》
课题 《做负责任的人》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习 目标 情感、态度和价值观目标：通过学习，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。 能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。 知识目标：在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民。
重点 慎重许诺，践行诺言；承认错误，承担责任。
难点 以积极的心态面对责任，享受积极承担责任的快乐。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频材料：张伯礼院士谈责任与奉献 思考并回答问题 承上启下，明晰角色与责任的关系。
讲授新课 目标导学一：不言代价与回报 活动一：你是负责任的人吗？ 结合课本P69页，说一说：在以下情境中，你会怎样做？ （结合角色与责任来谈自己的做法。并思考不同选择带来的结果。） 活动二：欣赏歌曲，思考问题： “逆行者”们为什么要选择逆行 会付出那些代价，又获得了哪些回报 如：他们付出了健康、青春，甚至是生命的代价，同时也收获了社会的认可，他人的钦佩与赞扬、自身价值得以实现的成就感等等回报。 教师小结：承担责任不仅意味着付出，也伴随着获得回报的权利。 观点巩固：新闻速递：还记得那三万只羊吗？ 今年2月27日，蒙古国总统哈勒特马·巴特图勒嘎在访问中国时，表达了赠送3万只羊的心意，以此作为对中国抗击疫情的支持。 11月20日，湖北省委、省政府决定，请为湖北保卫战、武汉保卫战取得决定性成果作出重大贡献的省内新冠肺炎医疗救治定点医院一线医务工作者、全国各地援鄂医疗队，以及在我省新冠肺炎疫情防控中因公殉职人员的家属共同分享这份温暖和感动。 教师小结：中国的疫情得到有效控制，生产恢复，曾经停摆的经济再次迸发活力，是对当初采取的举措的肯定，更是对抗疫人员的肯定。当他们吃着热腾腾的羊肉，一定能感受到温暖和甜蜜，感受到国家对人民的庄严承诺，感受到如潮水般涌来的爱和力量。

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