资源简介

世界人种教学设计
教学目标：
1、知识与技能：通过搜集资料和图片，了解三大人种的划分依据及主要特征。
2、过程与方法：运用地图，掌握世界三大人种的分布地区。
3、情感态度与价值观：培养学生树立科学的种族观，各种族之间一律平等的观念。
教学重难点：
1、世界三大人种的主要特征。
2、世界三大人种的地理分布。
3、世界三大人种的地区分布
教学方法
读图法、联系比较法、自主探究、合作交流
教学过程：
导课：猜猜看，他们是谁？（多媒体展示三幅图）
美国新任总统奥巴马。
联合国秘书长潘基文。
世界首富比尔盖茨。
观察着三个人的外形特点，能说说他们反映了世界哪三大人种吗？（板书：世界的人种）
新授：
活动1：
再仔细观察三幅图：请从肤色、眼色、发色等方面说出世界三大人口的特征。
活动2：
多媒体展示“世界人口分布”图，小组讨论三大人口主要分布在哪里？
小结：三大人口在世界上既有大范围的集中分布，又有效范围的零星分布。
活动3：
阅读课本45页“人种与地理环境”材料，分组讨论：人种与地理环境的关系。
活动4：
自由辩论：一些人把某个人说成是“高等”或“低等”，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，你赞成吗？
小结并板书：种族平等
课堂小结
四、 板书设计：
肤 色 头 发 体 毛 主要分部地区
白种人 白 色 波 状 多 欧洲、北美洲、大洋洲、西亚
黄种人 黄 色 黑 直 中等 东亚
黑种人 黑 色 卷 曲 少 非洲、大洋洲、美国
【教学反思】
本节教学主要是介绍世界主要人种的地区分布、人种的的点。内容较简单，而且世界三大人种的特征学生觉得有趣，因此在教学中通过画面、地图、材料等不同方法让学生在活动中分析归，纳营造一个轻松、积极的学习氛围。我觉得如果本节课堂上能补充延伸会让学生有更多收获，也会让课堂走上一个新台阶。

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