资源简介

《化学式与化合价（3）》教学设计
一、学情分析
在此之前，学生已经学习了相关反应并且已经接触过相关内容，对有关化合价、化学式、化学式的书写等知识有初步的了解，但是没有系统的、专门性的学习过，因而对难度较高一点、层次更复杂一点的化学式书写可能摸不到头脑。在本节课中通过对实例和相关书写过程的探讨与分析来回顾并认识如何根据化合价来书写有关的化学式的相关知识。最终能较熟练掌握根据物质组成元素化合价来书写有关的化学式。
二、教学目标
1．知识与技能：能用化学式来表示某些物质的组成，通过典型习题学习并掌握利用相关元素的化合价来推求并有关化学式的相关知识。
2．过程与方法：学会审题获取有用信息，并对信息进行加工处理的能力。
3．情感态度价值观：认识能熟练利用化合价及其规律来推求化学式的重要性。
三、教学重点与难点
应用化合价来推求并书写化学式
四、教学手段
多媒体教学，学案练习
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
一、课前自学过程（多媒体投影）
（一）、根据元素化合价确定的化学式（由两种元素形成的化学式）
例1、已知磷元素有两种氧化物，其中磷的化合价分别为+3和+5,写出这两种磷的氧化物的化学式
练习1、写出地壳中含量最多的两种元素形成的化合物的化学式。
练习2、已知铁有+2、+3两种化合价，氯为-1价，请分别写出他们形成的化合物的化学式。
（二）教师引领，自主探究
二、根据物质名称写出其化学式：
铂______ 氦气______ 氯气______
三氧化硫____ 一氧化碳____ 四氯化碳______
氯化铝_____ 氧化铜______ 硫化钾______
硫化锌______ 氯化钠______ 氟化钠______
三、根据物质名称写出下列化学式（先标出元素的化合价，再写出化学式）：
硫化亚铁______， 溴化钠______，
碘化银______， 氧化铝______，
氟化钙_____， 氯化铁______，
四、下列化学式如有错误请改在横线上：
氧化钙Ca2O2 ______， 氯化铁 FeCl2 ______，
氯化锌 ZnCl ______， 硫化铝 Al3S2 ______，
氢氧化铜CuOH _____， 氯化钠ClNa ______，
（三）课堂小结：根据 化合价书写化学式
根据元素化合价推出实际存在的物质的化学式
(1). 排列元素 符号------正价在前负价在后
(2). 确定原子个数-------求两种元素正负化合价绝对值的最小公倍数
(3). 写出化学式----------把原子个数写在各元素 符号的右下方
(4). 检查化学式----------依据: 化合价代数和为0
例.写出氧化铝的化学式
依据：化合物里正负化合价代数和为0
结论：1.同种元素 在不同的化合物里有不同的化合价
2.同一化合物里同种元素 也可能有不同的化合价

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