资源简介

撕纸添画
教学目标：
1 、能关注生活中身边的人和物，用特有的形象进行再现。
2 、能关注撕出的色纸的色彩和形状，积极进行思考和交流。
3 、能体验有意撕纸的乐趣并养 成爱护环境的好习惯。
教材分析：
从教材来看，这一课的学习任务是凭借随意撕出纸片的各种形状激活学生对生活经验中形状相似的事物的联想，然后通过在纸片，把联想形象表达出来，是综合了撕纸、联想、粘贴、的学习活动中。撕纸时，让学生大胆肆意不受形象约束的随意撕。同时，将纸片转动不同角度观察发现更多联想。贴画时，依托纸片已有形状完整造型，这样将手工的方法既降低了绘画的难度，又增加了绘画的趣味性。
教学重难点：
重点：学习有意撕纸的基本方法，能制作一幅生动的撕纸画。
难点：能够合理的运用纸进行造型游戏，作品具有一定的美感。
教学过程：
一、组织教学：
教学具的准备， 规范绘画习惯。
二、导入新课：
1 、孙悟空音乐想起，带领学生进入西游情境，导出孙悟空72变的本领。我们也有奇思妙想的神奇本领，比一比谁的想法多变化本领大！（ 1 ）学生尝试练习： “ 跟我一起撕 ” 色纸随意撕：
师生一起撕纸：快撕、慢撕，学生体会后说说：撕出来的纸有什么 不一样？
（ 2 ）我要撕个圆，我们应该怎么撕？为什么？
2 、展示，交流，说说撕纸的感受？撕的开心吗？
3 、揭示课题-《撕纸添画》
三、欣赏感知：
1 、我们从来没这么过瘾的撕过纸，还想更过瘾的来撕一撕吗？
2 、学生再次尝试练习：你想撕成什么样就什么样！
3 、学生情绪高涨， 说说这回撕的开不开心？跟前一次的撕纸比，哪个开心？为什么？
4 、随意的撕，我们没有约束，所以我们很开心，那就让我们再开心一下？请你用胶水随意的贴一贴。
5 、你觉得你撕的那张最好？你最骄傲？为什么？
6 、你能不能把它根据你说的添画一下？使它更形象？
四、重难点突破：
三种添画方法学习：
1, 内部添画
2，外部添画
3，内外结合
五、学生作业：
1 、引导学生观察其他的撕纸，像什么？
2 、撕出自己喜欢的形象。
六、教师巡回辅导：
1 、及时反馈、纠正。
2 、帮助有困难的学生。
3 、参与其中。
七、课堂小结。
1 、作品展示学生互评。
2 、说一说，创作后留下的废纸片该如何处理？

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