资源简介

《原地双手胸前传接球与游戏》教学设计
一．设计理念
本课以体育课中，学生为主体的思想为指导,在教学中牢固树立健康第一快乐体育的指导思想，以新课程标准为依据，充分发挥学生主体作用，促进学生身心健康，培养学生对体育课的兴趣，让学生在教师的引导下主动参与，在认识、情感和态度方面都得到积极的发展。同时构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，培养学生主动获取知识的能力，注重学生的探索性学习，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二．教学对象与教材
本课的授课对象是七年级学生，该班学生的身体素质差异较大，但学生学习的积极性较高，思路也较活跃。篮球是中学体育教学基本内容之一，原地双手胸前传接球是一种最基本、最常用的传球方法。具有传球快速有力、准确性高、容易控制，便于与其他动作相结合的优点。
三．学情分析
原地双手胸前传接球是水平五中教学的内容之一，根据学生的年龄和学习的特点在教学中采用引导学生积极体验的教学方法，教师充分发挥主导作用，培养学生参与运动的热情。让学生不知不觉中掌握运动知识和技能。本节课结合七年级学生已经具备一定篮球基础运动特点，以原地双手胸前传接球为主要教学内容，通过各种游戏的形式让学生积极主动得参与到活动中来，以学生为主体进行教学，充分发挥学生主体作用，在教学中通过多种手段来激发学生的兴趣和积极性，在轻松和谐的活动中达到身心两健；将教学内容有机融合起来，让学生在活动中掌握技能，陶冶情操，发扬精神，并在愉悦和谐的氛围中结束活动。
四．教学目标及中重难点
1、 具有积极参与体育活动的态度和行为，在活动中能够体验到乐趣，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性；（重点）
2、通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。（难点）
3、通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展

五．教学程序：
一、准备部分：准备活动中通过慢跑、热身操练习来达到预热的目的。
二、基本部分：通过球性球感练习加强学生对球的熟悉程度，在通过原地双手胸前传接球的教学让学生基本掌握动作要领；并通过各种游戏巩固了原地双手胸前传接球的基本技术动作；
1、教师引导学生如何进行两人传球，让学生分组进行尝试并进行思考如何传接才能到位
2、教师进行适当的启发引导后指导分步练习。
3、教师引导学生进行原地双手胸前传接球的动作体会。
4、分解练习原地双手胸前传接球的分步要领
5、游戏形式进行巩固基本技术动作。
三、结束部分：主要是学生放松和教师总结，通过放松活动使学生逐渐恢复到相对稳定的状态，是对学生身体和心理两方面的调整，总结本堂课同学们练习情况多以鼓励为主。





年级 七年级 班级 （5） 人数 46 日期 课的类型 实践课
课题 原地双手胸前传接球与游戏 场地 篮球场 器材 篮球、
教 学 目 标 运动参与目标：具有积极参与体育活动的态度和行为，从中体验乐趣，培养学生终身体育意识。 运动技能目标：通过学习使学生建立正确的原地双手胸前传接球动作概念，大部分学生能初步掌握其动作要领。 身体健康目标：通过课的练习发展学生灵敏、速度力量、协调等身体素质，促进身体的全面发展。 心理健康目标：在活动中能够积极参与，表现出高昂的热情，培养自信心和展现自我的个性。 社会适应目标：在活动中体现团队的合作精神，建立互相帮助的和睦的人际关系。
重点：准确的手型及传接球的准确性快速能力 难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力
过程 课的内容 教师主导 学生活动 构思和要求 强度 时间
准备部分 基本部分 结束部分 一、 集合整队。 二、师生问好。 三、提出本课教学内容和要求。 四、检查服装，安排见习生，开始上课。 七、热身跑 篮球场慢跑进入场地 六、热身球操 1、手指关节 2、伸展运动 3、体侧运动 4、转体运动 5、俯背运动 6、跳跃运动 7、手腕关节 七、高低运球 一、原地双手胸前传接球 1、手持球动作 两手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，用指根以上部位握球的两侧稍后方，掌心空出。 2、原地双手胸前传球要点： 两脚前后站立，持球正确，蹬地，伸臂，屈腕，拨指动作协调连贯。双手用力均匀。 3、原地双手胸前接球要点： 两脚前后站立，手型正确，触球时收臂曲肘缓冲动作柔和，连贯。 二、传接球练习 方法；全体学生成体操队形站开，每两个学生一个球进行胸前传接球练习。注意传接球的动作要领。 三、游戏 方法：人数相等的八路纵队，游戏开始后各队排头快速拿一球传向自己对面的学生，然后快速跑回，自己站到排尾，同伴则快速传给对面的学生，并依次将球传给下一个同伴。以次类推 1、放松活动： 放松操 2、小结本堂课的教学情况 3、收拾器材 4、布置作业，师生再见 1、 向学生亲切问好 2、提问：看到篮球你们会想到谁？ 3、讲解并带领学生热身跑 4、讲解、示范 5、口令指挥 6、观察、纠正 1、讲解、示范 2、观察、指导 3、纠正 4、讲解、、示范 5、组织、指挥 6、观察、纠正 1、讲解、示范 2、组织、指挥 3、观察、纠正 1、讲解方法、规则 2、组织、指挥 3、渗透安全教育 1、讲解、示范 2、口令指挥 1、组织： ×××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××× × 2、向老师问好，回答老师问题 3、认真听教师讲解 4、按照教师口令做操。 5、组织：

1、认真听、看教师讲解、示范 2、按照要求练习持球 3、队形： ×××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××× ×
4、认真听教师讲解 5、按照教师要求做 6、组织：同上 1、认真听教师讲解 2、按照教师口令和要求做游戏。 3、组织： 1、认真听教师讲解 2、按照要求游戏练习 3、游戏比赛 1、认真听老师讲解、仔细看老师示范 2、听口令做放松操 3、队形： ×××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××× × 要求：服装整洁，集合快、静、齐。 构思：使学生严谨纪律，服从口令。 要求：每位学生都认真参与热身跑，队伍活而不乱。 构思：充分活动韧带、肌肉和各个关节，使身体处于运动状态，防止运动损伤。 要求：积极、认真投入、有序 构思：通过游戏的形式激发学习兴趣，巩固学生所学内容。 要求：两人一组，分散练习两个学生间隔距离3-4米。 构思：在愉悦的氛围中发展学生身体素质和团结合作的意志品质。 要求：认真听老师对本堂课的总结并积极地做放松操 构思：通过放松使身心逐渐恢复平静 小 较大 大 小 2 7 15 11 5

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