资源简介

课题三 走进化学实验室 教学设计
教学目标
1、知识与技能:
(1) 了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。
(2) 认识化学实验的目的和意义,了解实验的注意事项。
(3) 了解常用仪器的名称、使用范围。
(4)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作,了解操作要求。
2、过程与方法:
(1)通过参观化学实验室,了解实验室规则、仪器名称。
(2)通过实验探究,学习并学会一些实验基本操作技能
3、情感态度与价值观:
通过本节的动手实验、实践获得乐趣,真正体会严谨的科学态度、合理的实验步骤和正确的操作方法是实验成功的关键。
二、重点:仪器的使用方法；固体、液体药品的取用；滴管的使用；加热试管里的液体药品。
难点:滴管的使用。
三、课前准备
学生
预习教材内容,课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室,了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存
教师
准备实验所用仪器、药品及多媒体课件
附:实验仪器及药品
试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、烧杯、试管刷、坩埚钳、蒸发皿、三脚架、水槽、试管架、玻璃棒、漏斗、圆底烧瓶、平底烧瓶、集气瓶、胶头滴管、锥形瓶、滴瓶、分液漏斗、长颈漏斗、玻璃片、铁架台、石棉网、燃烧匙、导管、细口瓶、广口瓶。
四、教学设计
复习导入
展示化学家的实验室图片、药品柜图片、常见化学仪器图片,介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开,让学生知道实验的重要性。
观看、思考。
（三）课题1、固体药品的取用
(提出问题):
1、 要将大理石放入试管内
而不打破试管底,应如何操作 应用什么仪器取用
2、如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上 应使用什么仪器
注意指导学生,注重培养学生实验操作的规范性,让学生互教互学,鼓励学生大胆动手实验,学会分析实验成与败的原因。
课题2、液体药品的取用
(提出问题):
（1）回忆日常生活中,我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒
（2） 如何将液体倒入试管内
(练习与实践):
1、 细口瓶的瓶塞为什么要
倒放在桌子上
2、 倾倒液体时,瓶口为什么要紧挨着试管口 应快速倒还是缓慢地倒
3、 拿细口瓶倾倒时,为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心
4、 倾倒液体后,为什么要立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处
观察药品
(联想与启示):
回忆日常生活经验,交流与讨论,结合教材P15液体的倾倒,得出液体取用的方法。
(提出问题):
1、 回忆初二理学过的知识,如何使用量筒量取液体的体积
2、 量筒量取液体时,为什么
要使视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 采用仰视或俯视,将会对读数产生什么影响
课题3、量筒的使用
1、 用10毫升的量筒量取2
毫升的稀盐酸。
2、 量筒量取液体时,仰视或
俯视,对读数产生影响。
3、 将量好的稀盐酸倒入放
有大理石的试管中,观察并记录发生的现象。
交流实验结果。
课题4、滴管的使用
(提出问题)
1、 取少量的液体应使用什么仪器
2、 使用胶头滴管应注意什么事项
学生回忆学过的知识,并对老师提出的问题进行讨论,
(实验探究):
1、用镊子夹取一块大理石放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、用药匙取少量碳酸钠粉末放入试管中,并将试管放在试管架上。
3、 取5ml水于试管中,并将试管放在试管架上。
(交流与讨论)
对实验成败进行总结。
完成练习,交流、讨论,形成认识。
课题5、物质的加热
(1)酒精灯的使用
(2)给物质加热
(提出问题)
1、 正确使用酒精灯应注意实验事项是什么
2、 酒精灯的火焰各部分颜色为什么不同
3、 怎样熄灭酒精灯
(提出问题)
1、 加热试管里的液体时,能否将试管口对着人,为什么
2、 如果试管外壁有水的话,能否直接加热,为什么
3、 将液体加热到沸腾的试管,能否立即用冷水冲 为什么
4、 如何给试管里的液体进
行预热
阅读教材P16-17酒精灯的使用,思考、回答。
思考、交流、讨论、归纳给物质加热的方法。
课题6、洗涤仪器
(提出问题)
做过实验的仪器为什么要洗涤 如何洗涤试管
阅读教材P18—19后,交流、总结。
(实验探究)
将实验中所用的试管、量筒等洗干净,并整理实验桌和实验室。
学完本节你应该知道什么
指导学生总结,对学生的总结给予引导和鼓励。
思考、总结。
（四）布置作业
1、 书面作业:
素质教育学案:P6-12
2、家庭小实验:利用家中的杯子、瓶子、筷子、匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等,进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的操作练习。
学生完成作业。
板书设计
课题三 走进化学实验室
(
正确操作
) (
仪器
) (
药品
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