资源简介

2020-2021学年七年级上学期人文地理 历史期中检测试卷
一、选择题（每小题2分，共48分）
1．（2020七上·余杭期中）2020年，新冠肺炎疫情突袭而至。面对严重的疫情，400多万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守，为战胜疫情做出了巨大的贡献。这体现了社区的（　　）
A． 政治功能 B．文化功能 C．经济功能 D．管理功能
2．（2020七上·余杭期中）魏晋时代裴秀以一寸折（折合）百里之法编制了《地形方丈图》，其中“一寸折百里”是指地图要素中的（　　）
A．图例 B．比例尺 C．方向 D．注记
莲藕习性喜暖，低于5℃易受冻，整个生长期不可缺水，适宜种植在平原的低洼地区。据此，完成问题。
3．湖北某地政府鼓励农民在京东、淘宝等电商平台销售莲藕。这体现了不同区域的（　　）
A．物产交流 B．信息交流 C．人才交流 D．技术交流
4．如果要了解某区域是否适合种植莲藕，需要查找该区域的（　　）
①主要气候类型图 ②人口密度图 ③地形图 ④主要矿产分布图
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
读“某地区聚落分布示意图”，回答问题。
5．该地聚落总体形态及其影响因素是（　　）
A．团块状 气候因素 B．团块状 地形因素
C．条带状 气候因素 D．条带状 河流因素
6．《雨过山村》：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”该诗句描述的聚落是（　　）
①乡村聚落 ②城市聚落 ③以农业生产为主 ④以工业生产为主
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
7．（2020七上·余杭期中）某校组织“寻找人类足迹”的夏令营活动，第一站是参观我国境内目前已确认的最早人类的遗址。据此可知，他们第一站到了（　　）
A．安徽省 B．云南省 C．北京市 D．浙江省
8．（2020七上·余杭期中）当人类不仅靠采集食物，而且可以栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命。这场“革命“是指（　　）
A．农业初兴 B．聚族而居 C．采集狩猎 D．人工取火
9．（2020七上·余杭期中）古史传说有一定的史实基础。下列能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据的是（　　）
A．元谋人牙齿化石 B．山顶洞人的骨针
C．半坡聚落的遗址 D．司母戊青铜方鼎
10．（2020七上·余杭期中）“全球华人，同根同源，不忘初祖，爱我中华。”祭文中“初祖”是指（　　）
A．盘古 黄帝 B．黄帝 炎帝 C．黄帝 大禹 D．炎帝 大禹
11．（2020七上·余杭期中）《礼记》（译文）：“天子和诸侯都把世袭当作礼”。第一个借助世袭之“礼”登上王位的是（　　）
A．尧 B．舜 C．启 D．汤
12．（2020七上·余杭期中）《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后。”材料反映的史实标志着（　　）
A．中国第一个王朝的产生 B．华夏族的形成
C．中华大一统局面的形成 D．世袭制的确立
13．（2020七上·余杭期中）商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”，与之有关的事件是（　　）
A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．盘庚迁都 D．平王东迁
14．（2020七上·余杭期中）周武王封神农氏的后代文叔于许，建立许国，后人便以国名许为姓氏。这种由封国、封地而来的姓氏源于中国古代的（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．郡县制
15．（2020七上·余杭期中）公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。这一年处于（　　）
A．公元前8世纪 B．公元8世纪 C．公元前9世纪 D．公元9世纪
16．（2020七上·余杭期中）西周时期，各级王公贵族在祭祀时，使用器皿的规制非常严格，如“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”。材料表明青铜器的主要功能是（　　）
A．酒器 B．礼器 C．兵器 D．乐器
17．（2020七上·余杭期中）2019年，中国国家博物馆举办“证古泽今——纪念甲骨文发现120周年文化展”。以下对“证古泽今”理解正确的是（　　）
①甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字 ②目前已经识别的甲骨文有四千多字
③我国有文字可考的历史从商朝开始 ④现代汉字的基本结构来源于甲骨文
A． ①② B．①③ C．②③ D．③④
18．（2020七上·余杭期中）他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一位霸主。他是（　　）
A．晋文公 B．秦穆公 C．楚庄王 D．齐桓公
19．（2020七上·余杭期中）春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。这表明当时我国历史的发展趋势是（　　）
A．走向统一 B．民族交融 C．技术发展 D．王室衰微
20．（2020七上·余杭期中）某班同学拟定了以下历史演讲的题目，其中不符合史实的是（　　）
A．《孔子办学：谱写古代教育新篇》
B．《诸子百家：筑就中华民族精神》
C．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》
D．《春秋争霸：加强周天子的王权》
21．（2020七上·余杭期中）春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（　　）
A．发生背景 B．历史意义 C．现实意义 D．核心观点
22．（2020七上·余杭期中）他主张无为，但此无为不是不为，而是顺应自然而为，所谓“无为而无不为”。“他”是（　　）
A．孔子 B．墨子 C．韩非子 D．老子
23．（2020七上·余杭期中）“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”记录这段话的经典是（　　）
A．《论语》 B．《道德经》 C．《墨子》 D．《韩非子》
24．（2020七上·余杭期中）“东流不尽秦时水，润泽天府两千年。”这副对联赞美的著名水利工程修建于（　　）
A．殷商时期 B．西周时期 C．春秋时期 D．战国时期
二、非选择题（共52分）
25．2019年9月25日，北京大兴国际机场举行投运仪式。阅读材料，回答问题。
（1）图1中大兴国际机场位于首都机场的　 　方向。量得甲图中天安门到大兴国际机场的图上距离是 2.3 厘米，则实际距离为　 　千米。
（2）图2中，图例A、B表示的地理事物分别是　 　、　 　。
（3）两图的图幅大小相同，比例尺较大的是　 　，表示范围较大的是　 　，内容较简单的是　 　。（本小题选填“图1”或者“图2”）
26．北京和张家口将联合举办2022年冬奥会。阅读图文资料，回答问题。
（1）滑雪赛道L2是沿　 　而建，服务大厅建在　 　处（以上两处空格均填写地形部位名称），其海拔范围为2100米至　 　米。
（2）滑雪者在L1至L2赛道上滑行，行进方向先向　 　再转向　 　。
（3）图中拟修建的高速公路中，1至2段工程建设的需要　 　（架设桥梁/开凿隧道）。
（4）从安全的角度出发，在三条赛道中，适合初级滑雪爱好者的赛道是哪条？说明理由。
27．再现史前人类生活。阅读材料，回答问题。
（1）【寻找证物】材料一：北京人遗址出土的化石和遗存物。
下面是对“北京人”生活描写的三个片段。请在材料一中寻找相关的考古证据。
“北京人”一天的生活（片段） 考古证据（填序号）
①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。 　 　
②每天，他们拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。 　 　
③他们在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖等。 　 　
（2）【文物考证】材料二：以下是河姆渡原始居民生产、生活的图片。
［示例］“猪纹陶钵”见证了河姆渡人会制作陶器。
根据材料二并参考范例，对图片（图5除外）进行解释，完成你的考证。
（3）【思考沉淀】
由上述探究可知，我们了解史前时期历史的重要依据是什么。
28．学贵有法。阅读材料，回答问题。
（1）【坐标中的历史】任何史实都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。利用年代尺梳理历史发展线索是学习历史的重要方法。
请将“平王东迁”“三家分晋”“牧野之战”等历史事件填入下面年代尺的相应位置。
①　 　；②　 　；③　 　
（2）【图片中的历史】图片是历史知识的载体，在历史学习中发挥着重要作用。
青铜器克益（音同“禾”)出土于北京，腹内铸有铭文，大意是说：克是燕国第一代诸侯。克进驻燕国，接收土地，平息动乱，管理羌族、驭族等多个部族。
克盉见证了西周哪一政治制度？并根据材料概括这一制度的作用。
（3）【文献中的历史】史料是我们发现历史、解释历史的重要依据。以下是两位国学大师对孔子的评价。
（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆 （他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ——胡适
材料中的 “民间自由讲学”是指什么？“将人看作是平等的”又体现了他怎样的教育主张？
29．春秋战国是我国历史上重要的社会转型时期。阅读材料，回答问题。
（1）【大发展】
材料一：一组图文资料。
战国时期的铁农具 宗庙之牺（祭品，如牛羊）为畎亩（田地）之勤（劳力）。 ——《国语》
根据材料一，简述春秋战国时期出现了哪些新的变化？这些变化对农业生产产生了怎样的影响？
（2）【大动荡】
材料二：春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“（战争）百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。” 同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。
根据材料二，归纳“兼并战争”的影响。
（3）【大变革】
材料三：商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。
从材料三中的“三个‘低下’”“一个‘落后’”中，任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】社区功能
【解析】【分析】根据所学知识可知， 面对严重的疫情，400多万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守，为战胜疫情做出了巨大的贡献。这体现了社区的管理功能。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】社区是指聚居在一定范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区有着相对独立的社会管理体系和服务设施，是相对独立的地域性社会。社区是宏观社会的缩影，家庭是社区的基本单位。社区包含城市社区，又包含农村社区。社区的主要功能有政治功能、经济功能、文化功能和管理功能。
2．【答案】B
【知识点】方向；比例尺；图例和注记
【解析】【分析】根据题中意思可知， 其中“一寸折百里”是指地图要素中的比例尺。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】地图的三要素是：方向，比例尺，图例和注记。地图中方向的判读一般采用以下三种：一般定向法，指向标，经纬网。根据图中给出的方向，即可判断区某地需要朝那个方向走。比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。公式为：比例尺=图上距离与实际距离的比。比例尺有三种表示方法：数值比例尺、线段比例尺和文字比例尺。
【答案】3．A
4．C
【知识点】评析区域的自然条件；感受区域的发展
【解析】【点评】 由于各地区的自然条件不同，物产也不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。
3．湖北某地政府鼓励农民在京东、淘宝等电商平台销售莲藕，这体现了不同区域的物产交流，A项符合题意。
故答案为：A。
4．如果要了解某区域是否适合种植莲藕，需要查找该区域的气候类型图和地形图，①③符合题意。②④与题意无关。
故答案为：C。
【答案】5．D
6．A
【知识点】乡村聚落；城市聚落
【解析】【点评】本题考查聚落的有关内容，属于容易题。
5．根据图示信息可知 ，该区域聚落沿河条带状分布。故D符合题意，ABC排除。
故答案为： D
6．“村路”等信息说明该聚落是乡村聚落，乡村聚落以农业生产为主。故①和③符合题意。
故答案为： A
7．【答案】B
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】元谋人距今约170万年，是目前我国境内已知的最早人类。它的出土地点是云南省的元谋县。据此可知参观地点应该是云南省。
ACD三项均与题干信息不符，不符合题意；
B项云南省说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对元谋人的有关知识的记忆能力。掌握相关的基础知识。
8．【答案】A
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】依据材料“当人类不仅靠采集食物，而且可以栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命”并结合所学可知，这次经济革命是指农业初兴，原始农耕的出现。排除。
A项农业初兴是题干中这场“革命”所指的内容，符合题意；
BCD三项是原始的耕作或生活方式，不是经济革命，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查原始农业的发展及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道人类栽培植物养活自己是指农业初兴，原始农耕的出现。
9．【答案】C
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】半坡聚落的遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表。他们使用的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据。
ABD三项都不能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据，不符合题意；
C项半坡聚落的遗址能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对半坡居民的准确识记。半坡居民使用磨制石器，会制作色彩鲜艳的彩陶。
10．【答案】B
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。故祭文中“初祖”是指炎帝、黄帝。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项黄帝 炎帝是祭文中的“初祖”，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查黄帝和炎帝，要求识记基础史实。
11．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，启成为第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的君主。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项启第一个借助世袭之“礼”登上王位，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查“世袭制”代替“禅让制”，知道启是第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的君主。
12．【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】题干信息反映的是中国早期国家的产生——夏朝的建立，根据所学知识可知：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
A项中国第一个王朝的产生是题干材料反映的史实的意义，符合题意；
BCD三项均和题干信息无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查夏朝的建立，要求具备正确解读题干信息和知识的识记能力。
13．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝建立后，曾几次迁都，一直到盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，后人称商朝为殷朝。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项盘庚迁都与商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”有关，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查盘庚迁殷，要求具备识记基础知识并运用的能力。掌握商朝的建立、兴起和灭亡是解题的关键。
14．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】西周初年，为巩固统治，周天子实行了分封制，分封功臣、亲属和现代贵族的后裔为诸侯。由材料“周武王封神农氏后代文叔于许建立许国，后人便以国名许为姓氏。”可知许姓的来源与我国古代分封制有关联。
ACD三项和题干描述不符，不符合题意；
B项分封制和题干描述相符，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。要求运用所学分析解读题干信息。
15．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】由于周厉王的残暴统治，公元前841年爆发了国人暴动，赶跑了周厉王。公元年份换算为世纪，去掉后两位加一。因而公元前841年属于公元前9世纪。
ABD三项表述均错误，不符合题意；
C项公元前9世纪表述正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查公元年份换算为世纪，要求掌握历史学科的学习方法。
16．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】材料中青铜器主要用于祭祀，“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”这反映了青铜器的主要功能是礼器
ACD三项均与题干不符合，不符合题意；
B项礼器是题干材料描述的青铜器的主要功能，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查青铜器的相关知识。注意对材料的解读，识记青铜器的相关知识。
17．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据所学知识可知，①项，甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字未体现对今天的影响，故错误；②项，目前已经识别的甲骨文有1500多字，题干未体现，故错误；③项，我国有文字可考的历史从商朝开始，体现了“证古泽今”与题意相符，故正确；④项，现代汉字的基本结构来源于甲骨文，体现了“证古泽今”与题意相符，故正确。
D项③④理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文的相关知识及学生综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解与识记甲骨文的相关史实。
18．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依据题干信息“尊王攘夷”“春秋时期的第一个霸主”，结合所学知识：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
ABC三项均与题干不符合，不符合题意；
D项齐桓公对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一位霸主，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查春秋争霸，要求具备知识的识记能力。
19．【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，战争不断，破坏了社会生产，给人民带来了深重的灾难。另一方面，诸侯争霸战争，也促进社会变革；加强了中原与周边地区的联系，促进了民族交往、交流和交融。据“春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。”及所学知识可知，这一历史现象反映了走向统一。
A项走向统一是我国历史的发展趋势，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查春秋时期区域性的局部统一的相关史实。掌握春秋战国时期的时代特征。
20．【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】A项《孔子办学：谱写古代教育新篇》符合史实，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，不符合题意；
B项《诸子百家：筑就中华民族精神》符合史实，铁犁牛耕的出现极大地提高了生产力发展的水平，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动，不符合题意；
C项《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》符合史实，百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高蜂，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响，筑就中华民族的精神，不符合题意；
D项《春秋争霸：加强周天子的王权》不符合史实，春秋时期，王权日益衰落，分封制开始瓦解，周天子逐渐失去了天下共主的地位。与此同时，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间，展开了长期的争霸战争，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸，要求识记基础史实。
21．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的背景。结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，推动社会变革；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
A项发生背景是题干材料揭示的内容，符合题意；
BCD三项都不是题干材料揭示的内容，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣相关史实。注意基础知识的识记与理解，重点掌握百家争鸣的背景相关知识。
22．【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。他的学说记录在《道德经》里。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项老子主张无为，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查道家学派相关知识。注意基础知识的识记与理解，重点掌握老子的思想观点。
23．【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之”可知，记录孔子这段话的儒家典籍是《论语》，孔子是儒家学说的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
A项《论语》是记录题干这段话的经典，符合题意；
B项《道德经》是道家的典籍，记录的是老子的思想，不符合题意；
C项《墨子》是墨家的典籍，不符合题意；
D项《韩非子》是法家的典籍，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查儒家典籍，要求识记基础史实。
24．【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”这副对联赞美的是我国古代的都江堰水利工程。
ABC三项和题干描述不符，不符合题意；
D项战国时期修建的都江堰是题干对联赞美的著名水利工程，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查都江堰水利工程及学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实，解题的关键是“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”。
25．【答案】（1）西南；46
（2）运河；长城
（3）图1；图2；图2
【知识点】方向；比例尺
【解析】【分析】（1）根据图示信息可知，图1采用一般定向法，据此判断即可。根据比例尺可知，图上1厘米代表实地20千米，据此计算即可。
（2）根据常用图例可知，A表示运河，B表示长城。
（3）根据所学可知，图幅相同，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。
故答案为： （1）西南、46
（2）运河，长城
（3）1，2，3
【点评】本题考查地图三要素，属于容易题。
26．【答案】（1）山谷；山顶；2130
（2）东北；东南
（3）开凿隧道
（4）选择L2赛道，等高线稀疏，坡度缓。
【知识点】地形图的判读
【解析】【分析】（1）等高线往海拔高处凸出，是山谷；根据图示可知，服务大厅是建立在山顶。该图的等高距是30米，故其海拔在2100-2130之间。
（2）该图是指向标定向法，A到B是往西南往东北，B到C是西北往东北方方向。
（3）1到2段是经过山脊，因此需要开凿隧道。
（4）根据题意，适合初级赛道者，需要注意安全，因此需要选择等高线稀疏的地方。
故答案为： （1）山谷、山顶、2130
（2）东北、东南
（3） 开凿隧道
（4） 选择L2赛道，等高线稀疏，坡度缓。
【点评】本题考查等高线地形图的读图能力，难度一般。
27．【答案】（1）图1；图3、图4；图2
（2）“骨耜”见证河姆渡人会制作农业生产工具。“房屋复原图”见证河姆渡人会建造房屋（或：过着定居生活）。“稻谷”见证河姆渡人会进行水稻种植。
（3）考古发现。
【知识点】祖国境内的远古居民；原始的农业聚落
【解析】【分析】（1）材料一图1能够证明北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸；图2用火灰烬可以证明北京人在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖等；图3各类伴生动物化石、图4割占打制石器能够证明每天，他们拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。
（2）根据材料二并结合所学知识可知，图6碳化的稻谷说明河姆渡人种植水稻；图7骨耜说明河姆渡人学会农耕生活，种植水稻；图8干栏式房屋复原图说明河姆渡人住干栏式房屋。
（3）由上述探究可知，我们了解史前时期历史的重要依据是考古发现，历史研究中史料的运用非常重要，一般而言，考古发现的遗物、遗迹可信度最高。
故答案为：（1）图1；图3、图4；图2。
（2）“骨耜”见证河姆渡人会制作农业生产工具。“房屋复原图”见证河姆渡人会建造房屋（或：过着定居生活）。“稻谷”见证河姆渡人会进行水稻种植。
（3）考古发现。
【点评】本题难度适中，考查北京人河姆渡人等相关史实及学生对历史史实的准确识记和理解能力。掌握相关的基础知识，注意掌握北京人、河姆渡人等相关史实。
28．【答案】（1）牧野之战；平王东迁；三家分晋
（2）分封制。
确保周王朝对地方的控制，稳定政局；扩大统治范围；确立了周朝的社会等级制度。
（3）创办私学；有教无类。
【知识点】夏、商、西周的兴亡；诸侯争霸和社会变革；百家争鸣
【解析】【分析】（1）据所学知，牧野之战发生在公元前1046年，商朝灭亡，西周建立。公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始。公元前403年，晋国的赵、魏、韩三家大夫废晋静公，将晋公室的土地全部瓜分，史称“三家分晋”。故①牧野之战；②平王东迁；③三家分晋。
（2）据材料“克是燕国第一代诸侯。克进驻燕国，接收土地，平息动乱，管理羌族、驭族等多个部族”可知，克盂上文字记载的是我国西周实行的分封制；为巩固统治，西周建立后实行分封制。周天子将土地和人民赐给亲属和功臣，分封他们为诸侯；诸侯为周王镇守疆土，缴纳贡赋，随周王出征作战。作用是形成严格的等级制度，巩固了周王朝的统治，扩大了统治疆域。
（3）据材料和所学知，作为教育家，孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是首创私学。孔子突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是有教无类。有教无类是指教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有高下贵贱之分。孔子的学生中就是各种阶层的人都有，所以他主张有教无类。
故答案为：（1）牧野之战；平王东迁；三家分晋。
（2）分封制。确保周王朝对地方的控制，稳定政局；扩大统治范围；确立了周朝的社会等级制度。
（3）创办私学；有教无类。
【点评】本题难度适中，以历史年代尺、历史图片和文字材料为背景，考查牧野之战、平王东迁、三三家分晋、分封制和孔子的主要贡献等知识。注意对材料的解读，掌握牧野之战、平王东迁、三家分晋、分封制和孔子的主要贡献等知识。
29．【答案】（1）铁农具和牛耕出现并推广
促进了农业的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地面积创造了条件
（2）“兼并战争”给人民带来了灾难；同时也促进了民族交融。
（3）奖励军功，提高了军队的战斗力；建立县制，提高了行政效率；奖励耕织，提高农业生产率；废除井田制，允许土地自由买卖，变革了土地制度。
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】（1）春秋战国时期，铁制农具和牛耕出现并推广。伴随着铁农具的使用和牛耕的推广，私田开垦越来越多，促进了农业上深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造性了条件。
（2）依据材料“(战争)百姓饥寒冻馁而死者，可胜数。”可知“兼并战争”给人民带来了灾难；依据材料“战争也促进了中原的‘诸华’'诸夏’与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族”可观“兼并战争”促进了民族交融。
（3）三个“低下”是指生产率低下、行政效率低下、军队战斗力低下，一个“落后”是指生产关系落后，反映的是改革前秦国经济、政治和军事上存在的问题，故应列举经济、政治和军事等相关措施。结合所学知识，实行军功受爵制度，提高了军队的战斗力；设县制令，提高了行政效率；"废井田，开阡陌’，实行土地私有制，允许土地买卖，这一措施既提高了农业生产率，也使生产关系发生根本性变革。
故答案为：（1）铁农具和牛耕出现并推广。促进了农业的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地面积创造了条件。
（2）“兼并战争”给人民带来了灾难；同时也促进了民族交融。
（3）奖励军功，提高了军队的战斗力；建立县制，提高了行政效率；奖励耕织，提高农业生产率；废除井田制，允许土地自由买卖，变革了土地制度。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的社会变革。春秋战国时期生产力发展，促使社会发展大变革，商鞅顺应历史潮流进行变法。掌握春秋战国时期社会大变革的表现和意义。
1 / 12020-2021学年七年级上学期人文地理 历史期中检测试卷
一、选择题（每小题2分，共48分）
1．（2020七上·余杭期中）2020年，新冠肺炎疫情突袭而至。面对严重的疫情，400多万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守，为战胜疫情做出了巨大的贡献。这体现了社区的（　　）
A． 政治功能 B．文化功能 C．经济功能 D．管理功能
【答案】D
【知识点】社区功能
【解析】【分析】根据所学知识可知， 面对严重的疫情，400多万名社区工作者在全国65万个城乡社区日夜值守，为战胜疫情做出了巨大的贡献。这体现了社区的管理功能。ABC不符合题意，D项正确。
故答案为：D。
【点评】社区是指聚居在一定范围内的人们所组成的社会生活共同体。社区有着相对独立的社会管理体系和服务设施，是相对独立的地域性社会。社区是宏观社会的缩影，家庭是社区的基本单位。社区包含城市社区，又包含农村社区。社区的主要功能有政治功能、经济功能、文化功能和管理功能。
2．（2020七上·余杭期中）魏晋时代裴秀以一寸折（折合）百里之法编制了《地形方丈图》，其中“一寸折百里”是指地图要素中的（　　）
A．图例 B．比例尺 C．方向 D．注记
【答案】B
【知识点】方向；比例尺；图例和注记
【解析】【分析】根据题中意思可知， 其中“一寸折百里”是指地图要素中的比例尺。ACD不符合题意，B项正确。
故答案为：B。
【点评】地图的三要素是：方向，比例尺，图例和注记。地图中方向的判读一般采用以下三种：一般定向法，指向标，经纬网。根据图中给出的方向，即可判断区某地需要朝那个方向走。比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比。公式为：比例尺=图上距离与实际距离的比。比例尺有三种表示方法：数值比例尺、线段比例尺和文字比例尺。
莲藕习性喜暖，低于5℃易受冻，整个生长期不可缺水，适宜种植在平原的低洼地区。据此，完成问题。
3．湖北某地政府鼓励农民在京东、淘宝等电商平台销售莲藕。这体现了不同区域的（　　）
A．物产交流 B．信息交流 C．人才交流 D．技术交流
4．如果要了解某区域是否适合种植莲藕，需要查找该区域的（　　）
①主要气候类型图 ②人口密度图 ③地形图 ④主要矿产分布图
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】3．A
4．C
【知识点】评析区域的自然条件；感受区域的发展
【解析】【点评】 由于各地区的自然条件不同，物产也不同。为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。
3．湖北某地政府鼓励农民在京东、淘宝等电商平台销售莲藕，这体现了不同区域的物产交流，A项符合题意。
故答案为：A。
4．如果要了解某区域是否适合种植莲藕，需要查找该区域的气候类型图和地形图，①③符合题意。②④与题意无关。
故答案为：C。
读“某地区聚落分布示意图”，回答问题。
5．该地聚落总体形态及其影响因素是（　　）
A．团块状 气候因素 B．团块状 地形因素
C．条带状 气候因素 D．条带状 河流因素
6．《雨过山村》：“雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。”该诗句描述的聚落是（　　）
①乡村聚落 ②城市聚落 ③以农业生产为主 ④以工业生产为主
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】5．D
6．A
【知识点】乡村聚落；城市聚落
【解析】【点评】本题考查聚落的有关内容，属于容易题。
5．根据图示信息可知 ，该区域聚落沿河条带状分布。故D符合题意，ABC排除。
故答案为： D
6．“村路”等信息说明该聚落是乡村聚落，乡村聚落以农业生产为主。故①和③符合题意。
故答案为： A
7．（2020七上·余杭期中）某校组织“寻找人类足迹”的夏令营活动，第一站是参观我国境内目前已确认的最早人类的遗址。据此可知，他们第一站到了（　　）
A．安徽省 B．云南省 C．北京市 D．浙江省
【答案】B
【知识点】祖国境内的远古居民
【解析】【分析】元谋人距今约170万年，是目前我国境内已知的最早人类。它的出土地点是云南省的元谋县。据此可知参观地点应该是云南省。
ACD三项均与题干信息不符，不符合题意；
B项云南省说法正确，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对元谋人的有关知识的记忆能力。掌握相关的基础知识。
8．（2020七上·余杭期中）当人类不仅靠采集食物，而且可以栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命。这场“革命“是指（　　）
A．农业初兴 B．聚族而居 C．采集狩猎 D．人工取火
【答案】A
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】依据材料“当人类不仅靠采集食物，而且可以栽培植物养活自己时，人类就实现了一次伟大的经济革命”并结合所学可知，这次经济革命是指农业初兴，原始农耕的出现。排除。
A项农业初兴是题干中这场“革命”所指的内容，符合题意；
BCD三项是原始的耕作或生活方式，不是经济革命，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查原始农业的发展及学生的理解和分析能力。解题关键是掌握基础知识，知道人类栽培植物养活自己是指农业初兴，原始农耕的出现。
9．（2020七上·余杭期中）古史传说有一定的史实基础。下列能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据的是（　　）
A．元谋人牙齿化石 B．山顶洞人的骨针
C．半坡聚落的遗址 D．司母戊青铜方鼎
【答案】C
【知识点】原始的农业聚落
【解析】【分析】半坡聚落的遗址位于陕西西安东部半坡村，距今约6000年，是我国黄河流域原始农耕的典型代表。他们使用的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据。
ABD三项都不能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据，不符合题意；
C项半坡聚落的遗址能为“神农耕而做陶”传说的真实性提供证据，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查学生对半坡居民的准确识记。半坡居民使用磨制石器，会制作色彩鲜艳的彩陶。
10．（2020七上·余杭期中）“全球华人，同根同源，不忘初祖，爱我中华。”祭文中“初祖”是指（　　）
A．盘古 黄帝 B．黄帝 炎帝 C．黄帝 大禹 D．炎帝 大禹
【答案】B
【知识点】炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
【解析】【分析】据题干并结合所学知识可知，距今约五千年，生活在黄河流域的炎帝部落和黄帝部落联合在涿鹿一战中打败蚩尤部落。从此，炎帝、黄帝部落结成联盟，经过长期发展形成日后的华夏族，华夏族是汉族的前身，中华民族的主干部分，炎帝与黄帝共同尊奉为中华民族“人文初祖”。故祭文中“初祖”是指炎帝、黄帝。
ACD三项说法错误，不符合题意；
B项黄帝 炎帝是祭文中的“初祖”，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查黄帝和炎帝，要求识记基础史实。
11．（2020七上·余杭期中）《礼记》（译文）：“天子和诸侯都把世袭当作礼”。第一个借助世袭之“礼”登上王位的是（　　）
A．尧 B．舜 C．启 D．汤
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了。禹死后，启继承父位。从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”，启成为第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的君主。
ABD三项说法错误，不符合题意；
C项启第一个借助世袭之“礼”登上王位，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查“世袭制”代替“禅让制”，知道启是第一个借助世袭之“礼”登上王位并治理国家的君主。
12．（2020七上·余杭期中）《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后。”材料反映的史实标志着（　　）
A．中国第一个王朝的产生 B．华夏族的形成
C．中华大一统局面的形成 D．世袭制的确立
【答案】A
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】题干信息反映的是中国早期国家的产生——夏朝的建立，根据所学知识可知：约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
A项中国第一个王朝的产生是题干材料反映的史实的意义，符合题意；
BCD三项均和题干信息无关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查夏朝的建立，要求具备正确解读题干信息和知识的识记能力。
13．（2020七上·余杭期中）商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”，与之有关的事件是（　　）
A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．盘庚迁都 D．平王东迁
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】商朝建立后，曾几次迁都，一直到盘庚迁都到殷，都城才稳定下来，后人称商朝为殷朝。
ABD三项和题干信息不符，不符合题意；
C项盘庚迁都与商朝在历史上又称为“殷商”或“殷”有关，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查盘庚迁殷，要求具备识记基础知识并运用的能力。掌握商朝的建立、兴起和灭亡是解题的关键。
14．（2020七上·余杭期中）周武王封神农氏的后代文叔于许，建立许国，后人便以国名许为姓氏。这种由封国、封地而来的姓氏源于中国古代的（　　）
A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．郡县制
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】西周初年，为巩固统治，周天子实行了分封制，分封功臣、亲属和现代贵族的后裔为诸侯。由材料“周武王封神农氏后代文叔于许建立许国，后人便以国名许为姓氏。”可知许姓的来源与我国古代分封制有关联。
ACD三项和题干描述不符，不符合题意；
B项分封制和题干描述相符，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。要求运用所学分析解读题干信息。
15．（2020七上·余杭期中）公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，西周开始走向衰落。这一年处于（　　）
A．公元前8世纪 B．公元8世纪 C．公元前9世纪 D．公元9世纪
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】由于周厉王的残暴统治，公元前841年爆发了国人暴动，赶跑了周厉王。公元年份换算为世纪，去掉后两位加一。因而公元前841年属于公元前9世纪。
ABD三项表述均错误，不符合题意；
C项公元前9世纪表述正确，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查公元年份换算为世纪，要求掌握历史学科的学习方法。
16．（2020七上·余杭期中）西周时期，各级王公贵族在祭祀时，使用器皿的规制非常严格，如“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”。材料表明青铜器的主要功能是（　　）
A．酒器 B．礼器 C．兵器 D．乐器
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】材料中青铜器主要用于祭祀，“礼祭天子九鼎，诸侯七、大夫五、元士三也”这反映了青铜器的主要功能是礼器
ACD三项均与题干不符合，不符合题意；
B项礼器是题干材料描述的青铜器的主要功能，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查青铜器的相关知识。注意对材料的解读，识记青铜器的相关知识。
17．（2020七上·余杭期中）2019年，中国国家博物馆举办“证古泽今——纪念甲骨文发现120周年文化展”。以下对“证古泽今”理解正确的是（　　）
①甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字 ②目前已经识别的甲骨文有四千多字
③我国有文字可考的历史从商朝开始 ④现代汉字的基本结构来源于甲骨文
A． ①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】据所学知识可知，①项，甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字未体现对今天的影响，故错误；②项，目前已经识别的甲骨文有1500多字，题干未体现，故错误；③项，我国有文字可考的历史从商朝开始，体现了“证古泽今”与题意相符，故正确；④项，现代汉字的基本结构来源于甲骨文，体现了“证古泽今”与题意相符，故正确。
D项③④理解正确，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查甲骨文的相关知识及学生综合运用所学知识进行判断分析的能力。理解与识记甲骨文的相关史实。
18．（2020七上·余杭期中）他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一位霸主。他是（　　）
A．晋文公 B．秦穆公 C．楚庄王 D．齐桓公
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】依据题干信息“尊王攘夷”“春秋时期的第一个霸主”，结合所学知识：春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，改革军制，以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
ABC三项均与题干不符合，不符合题意；
D项齐桓公对内整顿朝政，对外“尊王攘夷”，成为春秋时期的第一位霸主，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查春秋争霸，要求具备知识的识记能力。
19．（2020七上·余杭期中）春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。这表明当时我国历史的发展趋势是（　　）
A．走向统一 B．民族交融 C．技术发展 D．王室衰微
【答案】A
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】春秋时期，王室衰微，诸侯争霸，战争不断，破坏了社会生产，给人民带来了深重的灾难。另一方面，诸侯争霸战争，也促进社会变革；加强了中原与周边地区的联系，促进了民族交往、交流和交融。据“春秋时期，山东诸小国为齐国所并，河北、山西诸小国为晋国所并，江淮、汉水诸小国为楚国所并，西北诸小国为秦国所并。”及所学知识可知，这一历史现象反映了走向统一。
A项走向统一是我国历史的发展趋势，符合题意；
BCD三项和题干材料不符，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查春秋时期区域性的局部统一的相关史实。掌握春秋战国时期的时代特征。
20．（2020七上·余杭期中）某班同学拟定了以下历史演讲的题目，其中不符合史实的是（　　）
A．《孔子办学：谱写古代教育新篇》
B．《诸子百家：筑就中华民族精神》
C．《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》
D．《春秋争霸：加强周天子的王权》
【答案】D
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】A项《孔子办学：谱写古代教育新篇》符合史实，孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，不符合题意；
B项《诸子百家：筑就中华民族精神》符合史实，铁犁牛耕的出现极大地提高了生产力发展的水平，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动，不符合题意；
C项《铁犁牛耕：一场静悄悄的革命》符合史实，百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高蜂，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响，筑就中华民族的精神，不符合题意；
D项《春秋争霸：加强周天子的王权》不符合史实，春秋时期，王权日益衰落，分封制开始瓦解，周天子逐渐失去了天下共主的地位。与此同时，一些诸侯国强大起来。为了争夺更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间，展开了长期的争霸战争，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查春秋争霸，要求识记基础史实。
21．（2020七上·余杭期中）春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（　　）
A．发生背景 B．历史意义 C．现实意义 D．核心观点
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的背景。结合所学知识可知，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，推动社会变革；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
A项发生背景是题干材料揭示的内容，符合题意；
BCD三项都不是题干材料揭示的内容，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查百家争鸣相关史实。注意基础知识的识记与理解，重点掌握百家争鸣的背景相关知识。
22．（2020七上·余杭期中）他主张无为，但此无为不是不为，而是顺应自然而为，所谓“无为而无不为”。“他”是（　　）
A．孔子 B．墨子 C．韩非子 D．老子
【答案】D
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。他的学说记录在《道德经》里。
ABC三项和题干信息不符，不符合题意；
D项老子主张无为，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查道家学派相关知识。注意基础知识的识记与理解，重点掌握老子的思想观点。
23．（2020七上·余杭期中）“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。”记录这段话的经典是（　　）
A．《论语》 B．《道德经》 C．《墨子》 D．《韩非子》
【答案】A
【知识点】百家争鸣
【解析】【分析】根据题干“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之”可知，记录孔子这段话的儒家典籍是《论语》，孔子是儒家学说的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
A项《论语》是记录题干这段话的经典，符合题意；
B项《道德经》是道家的典籍，记录的是老子的思想，不符合题意；
C项《墨子》是墨家的典籍，不符合题意；
D项《韩非子》是法家的典籍，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查儒家典籍，要求识记基础史实。
24．（2020七上·余杭期中）“东流不尽秦时水，润泽天府两千年。”这副对联赞美的著名水利工程修建于（　　）
A．殷商时期 B．西周时期 C．春秋时期 D．战国时期
【答案】D
【知识点】夏、商、西周的兴亡
【解析】【分析】战国时期，秦国蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉，它使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称，两千多年来，都江堰一直造福于人民。“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”这副对联赞美的是我国古代的都江堰水利工程。
ABC三项和题干描述不符，不符合题意；
D项战国时期修建的都江堰是题干对联赞美的著名水利工程，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查都江堰水利工程及学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记战国时期的水利工程的相关史实，解题的关键是“东流不尽秦时水，润泽天府两千年”。
二、非选择题（共52分）
25．2019年9月25日，北京大兴国际机场举行投运仪式。阅读材料，回答问题。
（1）图1中大兴国际机场位于首都机场的　 　方向。量得甲图中天安门到大兴国际机场的图上距离是 2.3 厘米，则实际距离为　 　千米。
（2）图2中，图例A、B表示的地理事物分别是　 　、　 　。
（3）两图的图幅大小相同，比例尺较大的是　 　，表示范围较大的是　 　，内容较简单的是　 　。（本小题选填“图1”或者“图2”）
【答案】（1）西南；46
（2）运河；长城
（3）图1；图2；图2
【知识点】方向；比例尺
【解析】【分析】（1）根据图示信息可知，图1采用一般定向法，据此判断即可。根据比例尺可知，图上1厘米代表实地20千米，据此计算即可。
（2）根据常用图例可知，A表示运河，B表示长城。
（3）根据所学可知，图幅相同，比例尺越大，表示的范围越小，内容越详细。
故答案为： （1）西南、46
（2）运河，长城
（3）1，2，3
【点评】本题考查地图三要素，属于容易题。
26．北京和张家口将联合举办2022年冬奥会。阅读图文资料，回答问题。
（1）滑雪赛道L2是沿　 　而建，服务大厅建在　 　处（以上两处空格均填写地形部位名称），其海拔范围为2100米至　 　米。
（2）滑雪者在L1至L2赛道上滑行，行进方向先向　 　再转向　 　。
（3）图中拟修建的高速公路中，1至2段工程建设的需要　 　（架设桥梁/开凿隧道）。
（4）从安全的角度出发，在三条赛道中，适合初级滑雪爱好者的赛道是哪条？说明理由。
【答案】（1）山谷；山顶；2130
（2）东北；东南
（3）开凿隧道
（4）选择L2赛道，等高线稀疏，坡度缓。
【知识点】地形图的判读
【解析】【分析】（1）等高线往海拔高处凸出，是山谷；根据图示可知，服务大厅是建立在山顶。该图的等高距是30米，故其海拔在2100-2130之间。
（2）该图是指向标定向法，A到B是往西南往东北，B到C是西北往东北方方向。
（3）1到2段是经过山脊，因此需要开凿隧道。
（4）根据题意，适合初级赛道者，需要注意安全，因此需要选择等高线稀疏的地方。
故答案为： （1）山谷、山顶、2130
（2）东北、东南
（3） 开凿隧道
（4） 选择L2赛道，等高线稀疏，坡度缓。
【点评】本题考查等高线地形图的读图能力，难度一般。
27．再现史前人类生活。阅读材料，回答问题。
（1）【寻找证物】材料一：北京人遗址出土的化石和遗存物。
下面是对“北京人”生活描写的三个片段。请在材料一中寻找相关的考古证据。
“北京人”一天的生活（片段） 考古证据（填序号）
①北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸。 　 　
②每天，他们拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。 　 　
③他们在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖等。 　 　
（2）【文物考证】材料二：以下是河姆渡原始居民生产、生活的图片。
［示例］“猪纹陶钵”见证了河姆渡人会制作陶器。
根据材料二并参考范例，对图片（图5除外）进行解释，完成你的考证。
（3）【思考沉淀】
由上述探究可知，我们了解史前时期历史的重要依据是什么。
【答案】（1）图1；图3、图4；图2
（2）“骨耜”见证河姆渡人会制作农业生产工具。“房屋复原图”见证河姆渡人会建造房屋（或：过着定居生活）。“稻谷”见证河姆渡人会进行水稻种植。
（3）考古发现。
【知识点】祖国境内的远古居民；原始的农业聚落
【解析】【分析】（1）材料一图1能够证明北京人长相还类似古猿，前额低平、颧骨突出、嘴部前伸；图2用火灰烬可以证明北京人在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来照明、取暖等；图3各类伴生动物化石、图4割占打制石器能够证明每天，他们拿着木棒、各种石器围捕、砍砸鹿等猎物。
（2）根据材料二并结合所学知识可知，图6碳化的稻谷说明河姆渡人种植水稻；图7骨耜说明河姆渡人学会农耕生活，种植水稻；图8干栏式房屋复原图说明河姆渡人住干栏式房屋。
（3）由上述探究可知，我们了解史前时期历史的重要依据是考古发现，历史研究中史料的运用非常重要，一般而言，考古发现的遗物、遗迹可信度最高。
故答案为：（1）图1；图3、图4；图2。
（2）“骨耜”见证河姆渡人会制作农业生产工具。“房屋复原图”见证河姆渡人会建造房屋（或：过着定居生活）。“稻谷”见证河姆渡人会进行水稻种植。
（3）考古发现。
【点评】本题难度适中，考查北京人河姆渡人等相关史实及学生对历史史实的准确识记和理解能力。掌握相关的基础知识，注意掌握北京人、河姆渡人等相关史实。
28．学贵有法。阅读材料，回答问题。
（1）【坐标中的历史】任何史实都是在特定的、具体的时间和空间条件下发生的。利用年代尺梳理历史发展线索是学习历史的重要方法。
请将“平王东迁”“三家分晋”“牧野之战”等历史事件填入下面年代尺的相应位置。
①　 　；②　 　；③　 　
（2）【图片中的历史】图片是历史知识的载体，在历史学习中发挥着重要作用。
青铜器克益（音同“禾”)出土于北京，腹内铸有铭文，大意是说：克是燕国第一代诸侯。克进驻燕国，接收土地，平息动乱，管理羌族、驭族等多个部族。
克盉见证了西周哪一政治制度？并根据材料概括这一制度的作用。
（3）【文献中的历史】史料是我们发现历史、解释历史的重要依据。以下是两位国学大师对孔子的评价。
（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ——钱穆 （他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ——胡适
材料中的 “民间自由讲学”是指什么？“将人看作是平等的”又体现了他怎样的教育主张？
【答案】（1）牧野之战；平王东迁；三家分晋
（2）分封制。
确保周王朝对地方的控制，稳定政局；扩大统治范围；确立了周朝的社会等级制度。
（3）创办私学；有教无类。
【知识点】夏、商、西周的兴亡；诸侯争霸和社会变革；百家争鸣
【解析】【分析】（1）据所学知，牧野之战发生在公元前1046年，商朝灭亡，西周建立。公元前770年周平王东迁洛邑，东周开始。公元前403年，晋国的赵、魏、韩三家大夫废晋静公，将晋公室的土地全部瓜分，史称“三家分晋”。故①牧野之战；②平王东迁；③三家分晋。
（2）据材料“克是燕国第一代诸侯。克进驻燕国，接收土地，平息动乱，管理羌族、驭族等多个部族”可知，克盂上文字记载的是我国西周实行的分封制；为巩固统治，西周建立后实行分封制。周天子将土地和人民赐给亲属和功臣，分封他们为诸侯；诸侯为周王镇守疆土，缴纳贡赋，随周王出征作战。作用是形成严格的等级制度，巩固了周王朝的统治，扩大了统治疆域。
（3）据材料和所学知，作为教育家，孔子“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是首创私学。孔子突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是有教无类。有教无类是指教育面前人人平等，每个人都有接受教育的权利，教育没有高下贵贱之分。孔子的学生中就是各种阶层的人都有，所以他主张有教无类。
故答案为：（1）牧野之战；平王东迁；三家分晋。
（2）分封制。确保周王朝对地方的控制，稳定政局；扩大统治范围；确立了周朝的社会等级制度。
（3）创办私学；有教无类。
【点评】本题难度适中，以历史年代尺、历史图片和文字材料为背景，考查牧野之战、平王东迁、三三家分晋、分封制和孔子的主要贡献等知识。注意对材料的解读，掌握牧野之战、平王东迁、三家分晋、分封制和孔子的主要贡献等知识。
29．春秋战国是我国历史上重要的社会转型时期。阅读材料，回答问题。
（1）【大发展】
材料一：一组图文资料。
战国时期的铁农具 宗庙之牺（祭品，如牛羊）为畎亩（田地）之勤（劳力）。 ——《国语》
根据材料一，简述春秋战国时期出现了哪些新的变化？这些变化对农业生产产生了怎样的影响？
（2）【大动荡】
材料二：春秋战国时期社会动荡，兼并战争不断。墨子说：“（战争）百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。” 同时，战争也促进了中原的“诸华”“诸夏”与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族。
根据材料二，归纳“兼并战争”的影响。
（3）【大变革】
材料三：商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产率低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是土地制度落后。要改革的话，肯定要从这四个方面下重手。
从材料三中的“三个‘低下’”“一个‘落后’”中，任选两个方面，简要说明商鞅是如何解决的。
【答案】（1）铁农具和牛耕出现并推广
促进了农业的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地面积创造了条件
（2）“兼并战争”给人民带来了灾难；同时也促进了民族交融。
（3）奖励军功，提高了军队的战斗力；建立县制，提高了行政效率；奖励耕织，提高农业生产率；废除井田制，允许土地自由买卖，变革了土地制度。
【知识点】诸侯争霸和社会变革
【解析】【分析】（1）春秋战国时期，铁制农具和牛耕出现并推广。伴随着铁农具的使用和牛耕的推广，私田开垦越来越多，促进了农业上深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造性了条件。
（2）依据材料“(战争)百姓饥寒冻馁而死者，可胜数。”可知“兼并战争”给人民带来了灾难；依据材料“战争也促进了中原的‘诸华’'诸夏’与周边民族的碰撞，周边民族不断融入华夏族”可观“兼并战争”促进了民族交融。
（3）三个“低下”是指生产率低下、行政效率低下、军队战斗力低下，一个“落后”是指生产关系落后，反映的是改革前秦国经济、政治和军事上存在的问题，故应列举经济、政治和军事等相关措施。结合所学知识，实行军功受爵制度，提高了军队的战斗力；设县制令，提高了行政效率；"废井田，开阡陌’，实行土地私有制，允许土地买卖，这一措施既提高了农业生产率，也使生产关系发生根本性变革。
故答案为：（1）铁农具和牛耕出现并推广。促进了农业的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地面积创造了条件。
（2）“兼并战争”给人民带来了灾难；同时也促进了民族交融。
（3）奖励军功，提高了军队的战斗力；建立县制，提高了行政效率；奖励耕织，提高农业生产率；废除井田制，允许土地自由买卖，变革了土地制度。
【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期的社会变革。春秋战国时期生产力发展，促使社会发展大变革，商鞅顺应历史潮流进行变法。掌握春秋战国时期社会大变革的表现和意义。
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