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第二单元 夏商周时期：中国境内早期人类与文明的起源
第4课 夏商周的更替
【课标要求】知道夏朝的建立标志着国家的产生。知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。
夏朝 建立 约公元前2070年（公元前21世纪），禹建立夏朝。
重要制度 禹的儿子启继承王位，世袭制代替禅让制,“天下为家”取代“天下为公”。
灭亡 统治400多年，桀因暴政而亡国。
地位 中国历史上的第一个王朝，标志我国早期国家的产生。（从此，我国由原始社会进入奴隶社会。）
商朝 建立 约公元前1600年，汤建立商朝，都城亳。
迁都 多次迁都,盘庚迁都到殷。
灭亡 统治500多年，纣王时灭亡。公元1046年，武王在牧野打败商军，商朝灭亡（武王伐纣/牧野之战）。
地位 我国历史上第一个有出土文字（甲骨文）证实的王朝。
西周的建立 公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
西周的分封制（社会等级制度） 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土。
依据 血缘关系远近和功劳大小。
对象 宗亲、功臣、先代贵族
诸侯权利 管理土地和人民，建立诸侯国，在自己的封地内进行再分封。
诸侯义务 向周王进献贡物，并服从周王调兵。
等级 周天子——诸侯——卿大夫——士
作用 保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围。
西周的衰落 公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。
西周的结束 公元前771年，犬戎族攻破镐京，周幽王被杀。公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始。
夏、商、西周灭亡的共同点 统治者残暴昏庸，失去民心，激起了人民的反抗。
启示： 1.统治者要勤政爱民，任人唯贤。2.要以民为本，得民心者得天下。
第5课 青铜器与甲骨文
【课标要求】了解青铜工艺的成就，知道甲骨文是已知最早的汉字。
青铜器 典型代表 司母戊鼎、四羊方尊、利簋等；其中司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器，利簋是已发现最早的西周青铜器之一，记载了武王伐纣。
用途功能 主要用于饮食、祭祀及军事等，功能也由食器等发展到礼器，成为权力地位象征。
制作工艺 规制作工艺高超，采用“泥范铸造法”。
甲骨文 定义 商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。
发现 （首次）1899年清朝王懿荣
意义 是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字的形成和发展有深远的影响。我国有文字可考的历史从商朝开始。
造字方法 象形、指事、会意、形声、假借等。
第6课 动荡的春秋时期
【课标要求】知道春秋时期诸侯之间的战争，了解这一时期的社会变化。
春秋时期 时间 公元前770（周平王东迁洛邑，东周开始）—公元前476年
社会特点 王室衰微，诸侯争霸，分封制开始瓦解。
经济发展 农业 铁制农具和牛耕出现（春秋时期农业生产力提高的重要标志）
手工业 规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业及漆器制作都有所发展。
商业 商品交换市场出现、金属货币被更多地使用。
王室衰微 表现 1.东周时期，周王室统治范围减小，已无力控制诸侯；2.诸侯不再听从王命，各自为政；3.诸侯国不再定期向天子纳贡。
诸侯争霸 原因 1.周王室衰微；2.各诸侯国政治经济发展不平衡为了自身利益争斗；3.民族间的矛盾也有所发展。
旗号 尊王攘夷
主要霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践。(先后)
齐桓公首霸原因 1.地理位置优越，自然资源丰富；2.任人唯贤，任用管仲为相；3.注重发展经济和改革内政；4.打着“尊王攘夷”的旗号，号令诸侯。
涉及的成语 晋文公城濮之战打败楚军后，称霸中原（退避三舍）；楚庄王邲（ì）之战打败晋军后称霸中原。（问鼎中原，一鸣惊人）；越王勾践春秋时期最后一个霸主（卧薪尝胆）。
影响 积极：1.有利于局部地区统一；2.促进民族交融。消极：给人民带来了巨大的灾难。
第7课 战国时期的社会变化
【课标要求】知道战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。以都江堰为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
战国时期 时间 公元前475—公元前221年
特征 ①“乱”—战争频繁；②“变”—政治上变法；③思想上百家争鸣。
战国七雄位置口诀 （田氏代齐、 三家分晋）齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，（东 南 西 北 到 中 间）
战争特点 时间长，规模大，区域广，兵力多。
著名战役 魏齐之间：桂陵之战（围魏救赵—孙膑）、马陵之战（减灶之计）秦赵之间：长平之战(纸上谈兵—赵括)
战国时期战争的影响 积极：客观上促进政治改革、国家统一和民族交融，也有利于思想上百家争鸣局面的形成。消极：给人民的生命财产带来巨大损失，给社会经济带来巨大破坏。
都江堰 建造年代 公元前256年（战国后期）、秦国
主持建造 秦国蜀郡郡守李冰
结构 灌溉网和渠首两大系统，渠首分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰
功能 综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等方面的作用。
影响 建成之后，使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。
商鞅变法成效最大 原因或背景 1.经济方面：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力不断提高（根本原因） 2.政治方面：新兴地主阶级势力增强，要求废除旧贵族的世袭特权，掌握国家政权3.军事方面：以求富国强兵，在兼并战争中取胜（变法目的）。
时间 公元前356年 支持者 秦孝公
主要内容 政治 1.确立县制，由国君直接派官吏治理；2.废除贵族的世袭特权；3.改革户籍制度，加强对人民的管理；4.严明法度，禁止私斗。
经济 1.废除井田制，允许土地自由买卖；2.统一度量衡3.鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。
军事 奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。
作用 使秦国国力大为增强，提高了军队战斗力,成为最强盛的诸侯国,为以后秦国统一全国奠定了基础。
变法成功原因 1.顺应了历史发展趋势，符合秦国国情；2.变法得到了秦孝公的支持，变法措施执行坚决；3.商鞅个人公正无私，敢于与旧势力坚决斗争，不畏艰难，不怕牺牲……
第8课 百家争鸣
【课标要求】知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。
老子 简介 春秋后期楚国人，道家学派创始人。
主要著作 《道德经》（又名《老子》）
思想主张 人们应顺应自然，事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的（朴素辩证法思想）。
政治主张 “无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。
孔子 简介 春秋后期鲁国人，儒家学派创始人。
思想主张 “仁”（核心思想）、提出“仁者爱人”（即要有爱心和同情心），“礼”（每个人的行为规范）。
政治主张 在政治上推崇西周的制度，主张“以德治国”（ 要求统治者爱惜民力，体察民意），反对苛政。
教育成就 1.创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”；2.教学中，注重道德教育和文化知识教育 ，提出了一系列教学原则和方法。
文献整理 整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。
相关著作 他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
地位 儒家学派创始人，我国古代伟大的思想家和教育家。
影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。
百家争鸣 背景 战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立；学术思想活跃。
主要代表学派 学派 代表 思 想 主 张 代表作
墨家 墨子(创始人) “兼爱” “非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命；要选贤能的人治理国家，提倡节俭。 《墨子》
儒家 孟子 “仁政”、“民贵君轻”，取得民心才能得天下、反对一切非正义战争。 《孟子》
荀子 实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序 《荀子》
道家 庄子 治国应顺应自然和民心；人生应追求精神自由，要保持独立的人格。 《庄子》
法家 韩非（集大成者） 治国要靠法令、权术和威势，强调以法治国，建立中央集权专制统治 《韩非子》
影响 百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
春秋战国时期的主要特征：1.经济大发展：铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高； 2.政治大动荡：诸侯割据争霸，周王室衰微，各诸侯国改革变法； 3. 文化大繁荣：私学兴起，形成许多学者和思想流派，学术思想活跃； 4.社会大变革：社会结构发生了深刻的变化，出现新兴地主和个体农民。
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