资源简介

第二节 学看地形图
一、三维目标
知识与技能
1、通过复习，能背出等高线的绘制和特征。
2、通过复习，能看懂并会分析等高线地形图。
3、通过复习，能在等高线地形图上识别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。
4、通过复习，能估算不同地点的海拔与相对高度。
过程与方法
1、通过讨论，记住等高线的基本特点
2、指导练习，增强学生对等高线地形图的判读能力
3、能利用相关知识分析本地的地形特征
情感态度价值观
1、了解不同地形，培养学生对大自然的热爱之情
2、关注当地地形对生活生产的影响
3、培养学生积极探索的精神
二、教学重点难点
1、重点：等高线的基本特征
山顶、山脊、山谷、鞍部以及陡崖等地形部位的识别
不同地点海拔及相对高度的计算
2、难点：山顶、山脊、山谷、鞍部以及陡崖等地形部位的识别
不同地点海拔及相对高度的计算
三、教具准备
多媒体课件、相关资料
四、课时安排
一课时
五、教学过程
【课程导入】
教师带领学生复习上节课复习内容，世界上的五主要地形类型及特征。
师：同学们，上节课我没复习了世界上五种主要的地形，有平坦广阔的平原，有连绵起伏的高山，那在地图上如何将这些高低起伏的地形表示出来呢（等高线），这节课我们就来复习等高线的知识。（课件展示本节课标题，板书：第二节 学看地形图）
【目标展示】
教师运用课件这是本节课学生通过复习所要达到的目标
【知识梳理】
学生根据本章知识体系，自主复习，结合教师所给的复习资料整理知识点，教师运用提问的方法检测学生整理成果。
【教师精讲】
教师对本节内容难点不同部位等高线的判读、海拔及相对高度的计算进行讲解。（课件展示不同地形部位图片及等高线特征）
师：同学们对等高线判读的内容掌握得很好，接下来我们重点看几种地形部位等高线的判读。（课件展示山谷和山脊图片）同学们在图中可以看到A和B两个部位，分别是什么呢？
生：A是山谷，B是山脊
师：容易形成河流凹下去的地区A是山谷，像兽脊一样凸起的B处是山脊，我们一起来看山脊和山谷是如何用等高线表示出来的（课件展示等高线绘制过程图）。图中的等高线有什么特点呢？
生：山谷等高线凸向海拔高处，山脊等高线凸向海拔低处。
师：非常好，除此之外我们我们还可以用画切线的方法来辨别山谷和山脊（教师对此方法进行讲解）。
师：图中形似马鞍的地区叫什么名字（课件展示鞍部图片）
生：鞍部
师：很好，鞍部是位于两山间较为平缓的地区，我们一起来看鞍部如何用等高线来表示（课件展示鞍部等高线绘制过程）
师：（课件展示富士山图片）图中是哪座山
生：富士山
师：我们一起来看山脉用等高线如何表示（课件展示山脉等高线绘制）。山脉等高线有什么特点？山顶如何表示？
生：山脉等高线海拔内高外低，山顶用实心三角形表示
师：很好，假设我将等高线海拔改为内低外高，还是表示山脉吗？
生：不是，表示盆地或洼地。
师：图中如此陡峭的地区是什么地区（课件展示陡崖图片）
生：陡崖
师：对，我们来看陡崖等高线的绘制（课件展示陡崖等高线绘制过程），陡崖的等高线有什么特点呢？
生：多条等高线重合
师：同学们对这几个重要部位等高线的知识掌握得都很好，我们除了会看等高线，还要会算，现在请同学们告诉我等高线海拔以及山顶海拔怎么计算
生：任意相邻两条等高线等高距相等，山顶海拔大于最接近它的一条等高线海拔，小于下一条等高线海拔。
师：同学们说的很好，现在请同学们算出图中等高线及山顶海拔
生：计算
师：这节课我们要复习的重点内容已经看完了，现在给同学十分钟时间背记这些内容
生：背记所讲等高线地图内容
【过关检测】
学生按要求完成教师准备资料中的练习
师：相信同学们都记住了本节课内容，现在请完成刚刚发的资料中的练习
学生完成练习后，教师核对答案了解学生复习成果，并进对难题进行讲解。
总结：对本章复习内容进行总结，对学生复习成果进行评价。
六、板书设计
第二节 学看地形
一、等高线的主要特点
1、定义
2、特点
二、不同地形部位等高线特征
三、等高线分层设色地图
1、定义
2、设色原则
第二节 学看地形图
一、知识梳理
1、等高线：在平面上把___________的各点连接起来组成的闭合曲线。
2、等高线的主要特点
（1）在同一条等高线上，各点海拔___________。
（2）等高线是_________曲线。
（3）在同一幅等高线地图上，两条相邻等高线之间的相对高度（等高距）一般_______。
（4）除陡崖外，不同海拔高度的等高线_______（重叠、不重叠）
（5）在同一幅等高线地形图上，等高线越稀疏，坡度越_____，等高线越_______，坡度越陡。
3、等高线地形图：用等高线表示____________________的地图。
4、山体不同地形部位等高线特征
（1）山顶：________________________________________；
（2）山脊：________________________________________；
（3）山谷：________________________________________；
（4）鞍部：________________________________________；
（5）陡崖：________________________________________。
5、等高线分层设色地形图：（1）绘制：根据等高线的原理，在不同等高线之间涂上不同的_________。
（2）设色原则：平原：______ 高原、山地：_______
高山：_______ 雪山：__________ 海洋：__________
二、过关检测
（一）选择题（每题5分）
1、关于等高线的说法，正确的是 （ ）
A.等高线的高度是相对高度
B.等高线闭合的地方一定是山顶
C.等高线密集的地方坡度陡
D.等高线向高处凸出的地方是山脊
2、在等高线地形图上，位于两个山顶之间的部位表示的地形是（ ）
A.山脊 B.山谷 C.鞍部 D.盆地
3、在分层设色地形图中，表示平原的颜色是（ ）
A、褐色 B、黄色 C、绿色 D、蓝色
(
DD
)读下图，回答4--6题：
4、估计一下甲山的海拔高度有可能是（ ）
A.850米 B.950米 C.1200米 D.1500米
5、 A、B两点的相对高度是（ ）
A、150米 B.200米 C.300米 D.400米
6、判断A在B的（ ）方向
A.北方 B.南方 C.东方 D.西方
（二）综合题（每空5分）
7、读等高线地形图，回答下列问题：
⑴写出下列字母所代表的地形部位：
A________, C________, E________, G_________,
⑵在A 、B两条线路中，从_______处爬山 比较容易。
⑶山顶D的海拔高度范围大约是__________米。
8、读图回答问题.
(
D
)
考察区域概况：
（1）图1中最高山峰的海拔是_____米。A点所在地形部位名称是______
（2）甲乙两条山路坡度更缓的是______
活动安排：
（1）选择营地 图1中A、B两地适宜搭帐篷的是_______
（2）调查区域内河流D的流向为____________。若两村庄图上距离约为1.2厘米，则实地距离为_______千米。
根据李庄、吴庄所处位置，最有可能遭受泥石流威胁的是_______庄。
读图2，泥石流发生时，①②两种逃生方向正确的是________。

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