资源简介

(共12张PPT)
《跳的游戏》
珠海市香洲区杨匏安纪念学校
执教者：杨 阳
沪少课标版 一年级
目 录
Contents
01
教材分析
02
学情分析
03
教学目标
04
教学环节
01
教材分析
《跳的游戏》是沪少课标版跳跃章节中的教学活动，一年级《跳的游戏》利用各种游戏增加跳跃活动的趣味性和活动积极性，在游戏参与中初步学习一些简单的、各种不同方式的跳跃动作，为今后的跳远、跳高打下基础。
运动起源于田间劳作，结合本校“田园”资源及特色，对教材进行适当改进，以标志垫代替跳圈，并合理利用学校已有的“轮胎”游戏场进行教学，组织学生走出操场、走进田园，在自然环境中运动，同时对学生组织纪律性提出了较高的要求。该教材内容丰富、形式多样，活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
02
学情分析
本次课教授的对象是一（3）班的学生，他们对体育运动有较高的兴趣，喜欢跑、跳，想象力丰富、好奇心盛、乐于表现自我，本班学生身体素质属于中等水平，自觉性较差，接受能力一般。因此在教学中采用新颖的教学器材和形式，吸引学生学习的兴趣，让学生在“玩中学，导中练”。
03
教学目标
1.认知目标：初步掌握各种跳并在田园游戏中完成各种跳的练习，能判断易出现的错误动作，能够动作连贯协调进行连续跳；
2.技能目标：发展下肢力量及弹跳能力，为以后技能学习打下基础；
3.情意目标：体验田园体育的快乐，能在学习中积极思考、总结，游戏中克服困难，培养勇敢、刻苦的意志品质。
04
教学环节
1. 课堂开始常规集合整队、检查学生着装。说明注意事项及本节课的任务。队形：
******* ******* ******* ******* o
2.热身活动教法：在教师带领下围绕轮胎场地进行热身活动。①　慢跑一圈②　踩轮胎走一圈③　双脚交换跳轮胎④　踝关节活动⑤　膝关节活动及组合活动要求：充分活动身体及腿部关节重点：熟悉场地、充分热身
一、开始部分
1. 单脚起跳双脚落地教法：脑力与体力结合，进行“田园/动物园里有什么”游戏，单脚站轮胎、双脚着地重点：双脚同时落地
2. 单脚跳学与练单脚跳学习教法：引导性学习正确的单脚跳方法。老师进行正确的侧面示范与正面示范，进行易错点讲解、纠正。学生单脚着地，听哨声，单脚跳过轮胎。注：用标志盘标识脚的位置，提问“从一个标志盘到另一个，如何跳过去？”，生思考并展示，后引导。并提醒同学区分“跨”和“跳”。要求：明确正确单脚跳，了解错误问题重点：单脚跳不换脚
二、基本部分
二、基本部分
1. 双脚跳学与练教法：利用软垫，引导性学习正确的技能。提醒双脚开立，听哨声，跳过轮胎双脚同时落地。要求：明确正确双脚跳，了解错误问题重点：双脚同时起跳、同时落地 开火车教法：8人一组，2人牵绳，6人交替进行双脚跳过高。要求：小组合作，有节奏地进行双脚跳过高。重点：双脚同时起跳、落地队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
田园跳跳跳（组合型练习各种跳）教法：分组，听哨声有序进行连续跳跃练习，前者完成练习后做后者监督者，纠正错误问题。在老师的口令与提示下进行接力比赛。要求：完成连续跳练习并判断错误动作，把握连续跳节奏、协调。重点：连续跳动作连贯
二、基本部分
1. 双脚跳学与练教法：利用软垫，引导性学习正确的技能。提醒双脚开立，听哨声，跳过轮胎双脚同时落地。要求：明确正确双脚跳，了解错误问题重点：双脚同时起跳、同时落地
开火车教法：8人一组，2人牵绳，6人交替进行双脚跳过高。要求：小组合作，有节奏地进行双脚跳过高。重点：双脚同时起跳、落地队形：* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
田园跳跳跳（组合型练习各种跳）教法：分组，听哨声有序进行连续跳跃练习，前者完成练习后做后者监督者，纠正错误问题。在老师的口令与提示下进行接力比赛。要求：完成连续跳练习并判断错误动作，把握连续跳节奏、协调。重点：连续跳动作连贯
4. 素质练习：教法：模仿田园劳作，手持喷水壶负重，接力为植物浇水。要求：练习中喷水壶不落地重点：手臂力量与身体协调性
三、结束部分
1. 放松活动跟随老师一起进行跟随音乐放松，模仿蝴蝶起舞，愉快地做好放松活动。 2. 课堂总结、结束常规整队、安排收拾器材。下课，师生再见。
二、预计运动负荷预计练习密度：60%；预计平均心率：125次/min
THANK YOU
When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.When a cigarette falls in love with a match,it is destined to be hurt.

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