资源简介

《对印的图形》教学设计
教学目标：
1、能说出5-10件左右对称的物体。
2、能够用印的方法表现2-3幅作品。
3、了解对称图形带给人们的一般感受。
教学重难点：
重点：对称图形的特点。
难点：如何正确使用水彩颜料。
课前准备：
教师：8种对称的实物（衣服、锁、花瓶等，投影仪、电视机等），水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
学生：水粉颜料、调色盘、笔、水罐、抹布、范例4张、作业纸若干等。
教学过程：
一、引导阶段：
（1）让同学议一议、说一说日常生活中什么东西是对称的。
对称就是以一条中心线为准、左右对称或上下对称、对角对称。
出示准备的实物、结合教材范例让学生看一看、议一议对称的美。
（平衡、均衡、整齐、稳定）
（2）组织让学生观察教材的制作过程：
把作业纸对折，在对称轴的一边画、合起来，印一印，打开看像什么？
让大家来试一试制作一幅对称画。
谈谈制作中会遇到什么困难（对称的颜色不明、画面糊了）。
讨论怎样才印的清晰。（颜料浓淡要适当）
（3）小组讨论：哪些物体适合用对称方法表现。
构图（一半图形的设计）、色彩的搭配？
二、发展阶段：
1、教师示范。
（1）构思
要印什么，先想好，纸对折、在中心线的一边，画出一半的内容。
（2）调色
注意颜料少调些水，色彩要鲜艳，不要几种颜色混在一起，弄脏了画面。
（3）对印，展开
根据印出来的图案看看，想一想印出的东西像什么？
（4）添画
对构图缺陷的可添画补救、形象不清用添画使其具体清晰，色彩不丰富的可添画装饰美化。
2、学生进行操作练习，教师巡视辅导。
注意提醒学生注意保持画面的整洁，手脏了不要用抹布擦干净。
引导小组同学互相学习。
三、展示作品：
小组进行评议，让同学谈谈其他同学的作品、及教材的作品，你看了会什么感受，个别同学对全班小结。
四、收拾与整理：
将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
五、课堂小结：
这节课大家都制作得非常漂亮，想象力也很丰富，基本上都在对称的基础上又有了一些灵活的变化，尤其值得表扬我们同学的是大家都能将对印完的颜色及时用抹布擦干净，保持了个人及班级的卫生。好，下面将毛笔、调色盘、水罐清洗干净，用抹布将桌子擦干净。
六、课后拓展：
用对称的方法装饰衣服、锁、花瓶等。
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