资源简介

第四单元　维护国家利益
第八课　国家利益至上
第一框　国家好　大家才会好
教学目标
情感、态度和价值观目标：培养爱国情感，自觉维护国家利益，要把维护国家利益和人民利益结合起来。
能力目标：增强对国家利益内容的认识，自觉维护国家利益，分清国家利益与人民利益的相互关系。
知识目标：知道什么是国家利益，识记国家的核心利益内容，理解国家利益与人民利益的相互关系。
教学重难点
教学重点：国家利益的内容和作用。
教学难点：国家利益与人民利益的关系。
教学过程
一、创设情境　导入新课
多媒体展示一组叙利亚战乱的图片：
　　
　 　
提问：通过图片，你有哪些感受？
提示：我们幸福的生活、安定的生产、和谐的秩序与国家密切相关。
教师过渡：国家繁荣昌盛，人民才能幸福安康。没有国，就没有家。今天就让我们一起走进《国家利益至上》，一起来感知和认识《国家好，大家才会好》。
二、师生互动　探究新知
探究一　认识国家利益
(一)爱国情感
1．展示邓小平图片，并引导学生阅读P87“阅读感悟”。
我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
——邓小平
思考：(1)邓小平这句话表达了什么情感？
(2)为什么生活中绝大多数的人都会有这样的情感？
教师总结：(1)邓小平这句话表达了浓浓的爱国之情。我们每个中国人都会不自觉地怀有爱国情感。
(2)祖国是我们成长的摇篮，她以广袤的土地和灿烂辉煌的思想文化，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、最神圣的情感。这一片土地，养育了我们。因为没有了国家，就没有了我们的幸福生活。可以说是国家利益与我们个人利益紧密联系在一起了。
拓展延伸：请同学们列举一些自己知道的表达爱国之情的诗词名言。
2．展示材料：
①以国为国，以天下为天下。——《六亲五法》
②捐躯赴国难，视死忽如归！——《白马篇》
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——《岳阳楼记》
④僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——《十一月四日风雨大作》
⑤王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——《示儿》
⑥人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——《过零丁洋》
⑦天下兴亡，匹夫有责。——《日知录·正始》
⑧遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首(其二)》
⑨苟利国家生死以，岂因祸福避趋之？——《赴戍登程口占示家人(其二)》
……
(二)国家利益的内涵
多媒体展示教材P87“探究与分享”。
思考：结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
同学们各抒己见，大胆发表自己的意见。
教师讲述：国字原作“或”，字形像“戈”守卫“口”。后来在字的周围加方框表示疆域，于是就构成了“國”字。因此国家的生存和发展需要：人口、土地、战士(军事)、资源等。
提问：什么是国家利益？国家利益有何重要性？
教师总结：国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，它关系民族生存、国家兴亡。
(三)国家利益的范围
展示教材P88“探究与分享”。
,成立三沙市政府　　　,保护文化遗产
,坚守18亿亩耕地红线　,保卫祖国领空
思考：上述举措的目的和意义是什么？
提示：①成立三沙市政府是一招集提高国防能力与经济开发利用的大棋，一方面适应中国南海战略的发展，另一方面也为中国突破美国围堵战略在南海的捣乱迈出了重要一步。②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。③中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上，我们的饭碗应该主要装中国粮，要进一步明确粮食安全的工作重点，确保谷物基本自给、口粮绝对安全。守住 18 亿亩耕地红线，不仅为了保证中国人的吃饭问题，也为了保障经济的又好又快发展。④领空，是指一个国家领陆和领水以上的空域，是国家领土的组成部分，国家对其领土上空的空气空间享有绝对主权，保卫祖国领空对于维护国家领土完整具有重要意义。
教师总结：国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域，包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中，国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
探究二　国家利益是人民利益的集中表现
1．阅读教材P89“探究与分享”。
除夕之夜，中学生小京一家围坐在一起，畅谈新的一年的美好愿望。他的奶奶说：“我希望小区环境更优美。”他的爸爸说：“我希望咱们国家越来越强大。”小京说：“我希望学习取得更大进步。”
思考：(1)在新的一年你的愿望是什么？
(2)个人愿望与国家利益之间有什么关系？
提示：(1)在新的一年里，我希望自己的父母工作顺利，爷爷奶奶身体健康，家庭有更高的收入，自己健康快乐，学习取得更大的进步，国家更加繁荣富强等。
(2)在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，与人民的切身利益息息相关，我们的个人愿望要符合国家利益的要求，国家改革发展的目标也要尊重个人的生活所需。
教师小结：每个人都渴望安居乐业、家庭和睦，都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益，它离不开国家利益。
2．多媒体播放2021年习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话相关片段并出示材料：
以史为鉴、开创未来，必须团结带领中国人民不断为美好生活而奋斗。江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。中国共产党根基在人民、血脉在人民、力量在人民。中国共产党始终代表最广大人民根本利益，与人民休戚与共、生死相依，没有任何自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益。任何想把中国共产党同中国人民分割开来、对立起来的企图，都是绝不会得逞的！9 500多万中国共产党人不答应！14亿多中国人民也不答应！
新的征程上，我们必须紧紧依靠人民创造历史，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，站稳人民立场，贯彻党的群众路线，尊重人民首创精神，践行以人民为中心的发展思想，发展全过程人民民主，维护社会公平正义，着力解决发展不平衡不充分问题和人民群众急难愁盼问题，推动人的全面发展、全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展！
思考：国家利益与人民利益有怎样的关系？
学生分小组讨论交流。
教师讲述：国家利益与人民利益的关系：①在我们国家，国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中表现。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。②人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正的维护。③国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能得到真正的实现。④在当代中国，国家利益与人民利益是高度统一的。国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成。实现中华民族伟大复兴最鲜明的特点，就是将国家和人民视为一个命运共同体，将国家利益和人民利益紧密联系在一起。
板书设计
教学反思
本节课的任务主要是让学生通过对国家利益的了解，认识到国家利益与人民利益的关系，从而树立国家利益观，养成维护国家利益的习惯。学生能够较好地理解基础知识，也能够促进学生价值观的形成。本课时内容表面上简单，实际上扩展面大，只有不断地扩展教学内容才能使学生更好地理解教学内容，形成正确的价值观。本节课的不足之处在于因教学时间的限制，在呈现知识的形象化方面做得不够好，可能也在一定程度上影响了学生的理解，导致学生学习方式的机械化。

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