资源简介

第九课　树立总体国家安全观
第一框　认识总体国家安全观
教学目标
情感、态度和价值观目标：感受国家安全与我们每个人的生活息息相关，增强自觉维护国家安全的意识。
能力目标：提高维护国家安全的自觉性，在现实生活中具备辨识损害国家安全行为的能力。
知识目标：知道国家安全的意义，了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。
教学重难点
教学重点：国家安全含义及内容。
教学难点：树立总体国家安全观。
教学过程
一、创设情境　导入新课
多媒体呈现展现国家强盛的图片：
　　
教师过渡：人民幸福的生活得益于我们国家的繁荣昌盛，国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能创造更加美好的生活和未来。生活中，我们每个人必须树立总体国家安全观，今天让我们一起来《认识总体国家安全观》。
二、师生互动　探究新知
探究一　国家安全与我们息息相关
1．引导学生阅读教材P97“探究与分享”。
思考：结合所学的历史知识，谈谈你阅读上述材料后的感受。
提示：自1840年鸦片战争到1949年新中国成立的一百多年间，中国长期遭受西方列强的野蛮侵略，国家主权和领土完整遭到严重破坏，中国人民经历了不堪回首的苦难。中华人民共和国成立后，国家安全有了保障，人民生活得到改善。感受是：国家的生存与发展离不开国家安全。离开了国家安全，国家政权和主权就无从谈起，国家的生存就会受到挑战，经济发展就是一句空话。
教师总结：国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁，国家的统一和领土完整遭到破坏，国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障，经济社会才能不断发展，祖国才能更加繁荣富强。
2．多媒体出示教材P96“运用你的经验”。
,图1　快乐成长　　,图2　丰富的文化生活
,图3　体验趣味科技　　 ,图4　农村新貌
思考：结合以上图片，谈谈你对人民幸福生活与国家安全关系的认识。
学生思考并回答。
提示：图1说明只有国家安定，我们青少年才能快乐健康地成长；图2说明只有国家安定，人们才能享受到丰富多彩的文化生活；图3说明只有国家安定，我们才能体验到趣味科技表演；图4说明只有国家安定，我国农村的面貌才会发生巨大变化。可见，国家安全与我们息息相关。
教师小结：国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定，我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境，生命安全、财产安全才能得到保障，才能获得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。
探究二　坚持总体国家安全观
1．多媒体出示教材P98“探究与分享”。
,窃取国家秘密
,宣传《反分裂国家法》
,土地荒漠化
思考：(1)图片反映出我国安全形势面临哪些挑战？
(2)你还能找到哪些威胁国家安全的实例？
(3)你如何看待当前我国面临的安全形势？
提示：(1)网络安全、国土安全、生态安全等方面面临挑战。
(2)领土争端、生物入侵、水资源短缺、西藏冰川消融等。
(3)今天，我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂。
2．展示图片和材料：
习近平总书记在中央国家安全委员会第一次会议上首次提出总体国家安全观重大战略思想，强调当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观，走中国特色国家安全道路。
思考：上述图片和材料带给我们哪些信息？
学生思考回答。
教师总结：坚持总体国家安全观，要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；既重视国土安全，又重视国民安全；既重视传统安全，又重视非传统安全；既重视发展问题，又重视安全问题；既重视自身安全，又重视共同安全。我国要构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。
3．引导学生阅读教材P99“拓展空间”。
有人认为，和平与发展是世界的潮流，经过四十多年改革开放，我们国家积累了巨大的实力，再也不用担心国家安全了。
思考：你是否认可这一观点？谈谈你的理由。
提示：我不认可这一观点。理由：和平与发展是当今世界的潮流，但影响和平的因素依然存在，这个世界仍然不太平。我国经过改革开放，虽然积累了巨大的实力，有应对突发国家安全事件的能力，但是国家安全形势依然不容乐观。我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富，时空领域比历史上任何时候都更宽广，内外因素比历史上任何时候都更复杂，必须时刻注意国家安全。
4．开展“我为国家安全作宣传”实践活动：分组查阅相关资料，运用具体案例，说明我国国家安全面临的挑战，并制作一期手抄报。
提示：展示分组情况及各小组具体任务：全班同学分为三组，第一组负责搜集资料，第二组负责分类归纳，第三组负责手抄报版面设计。
板书设计
教学反思
本课时内容大多理论性较强，学生在理解上有一定的难度，并且不易记忆。为了让学生能够对总体国家安全观有一个清楚的概念，我在教学中开展了一些实践活动，让学生在实践中掌握和理解，并鼓励学生在实践中进行积极的思考。由于学生的国家安全观相对来说比较狭隘，所以讲解起来需要大量的直观材料帮助理解，这方面的准备不够充分。

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