资源简介

第二框　天下兴亡　匹夫有责
教学目标
情感、态度和价值观目标：崇尚劳动，尊重劳动者；积极发扬实干精神，培养使命感、责任感，激发忧患意识。
能力目标：学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。
知识目标：明确国家的发展是人民用劳动成就的；理解实干创造美好未来；明确青少年应担负的历史重任。
教学重难点
教学重点：实干创造未来。
教学难点：劳动成就今天。
教学过程
一、创设情境　导入新课
引导学生阅读教材P108“运用你的经验”。
开展一个课堂小辩论活动，论题分别为：
(1)国家发展是国家领导人的事情，与普通老百姓关系不大。
(2)国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。
(3)国家发展是每个人的事，中学生也有责任。
教师过渡：天下兴亡，匹夫有责。国家发展是每个人的事，我们中学生也应关注国家发展，为国家发展贡献自己的力量。今天我们来学习《天下兴亡　匹夫有责》。
二、师生互动　探究新知
探究一　劳动成就今天
1．展示图片：
,图1　复兴号　,图2　中国天眼
,图3　“一带一路”合作论坛 ,图4　长征七号发射
思考：(1)这些图片展示了我国哪些成就？
(2)这些成就是谁通过什么方式创造出来的？
提示：(1)图1首次亮相的复兴号，是中国最新一代的标准动车组，复兴号从“洋基因”到“纯中国”，中国标准占84%；图2被誉为“中国天眼”的500米口径球面射电望远镜(FAST)，是观天巨目、国之重器，实现了我国在前沿科学领域的一项重大原创突破。图3国家主席习近平在北京出席“一带一路”国际合作高峰论坛；图4长征七号改遥二运载火箭于2021年3月12日，在我国文昌航天发射场发射。
(2)我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
2．多媒体出示教材P109“探究与分享”。
,农民喜获丰收　　,工人在工作
　 ,科学家做实验　　　,治理海洋污染
思考：(1)他们为什么令我们感动？
(2)你还能说出身边令你感动的劳动者吗？简述其中几个人物的事迹。
学生讨论回答。
提示：(1)每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。
(2)感动中国人物：重庆市巫山县竹贤乡下庄村村委会主任毛相林——坚守偏远山区，带领村民历时7年铺就一条“绝壁天路”；中国古典文学研究专家、南开大学教授叶嘉莹——培养了大批中国传统文化和古典文学的人才，捐出全部财产3 500多万元；北斗三号导航卫星首席总设计师谢军——北斗三号研制过程中，他的团队创造了航天发射史的新纪录；生活在江西南昌的普通夫妇万佐成、熊庚香——经营一家“抗癌厨房”，炒一个菜收1元；云南丽江华坪女子学校高级中学校长张桂梅——帮助1 800多名女孩走出大山；等等。
教师进一步提问：了解先进人物事迹，请谈谈自己的感想。
教师总结：每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
探究二　实干创造未来
1．展示材料：
宁允展：研磨高铁的毫厘之间
精益求精，是宁允展对技艺的不懈追求。他研磨的定位臂，已经创造了连续十年无次品的纪录，从他和他的团队手中研磨的转向架装上了1 100余列高速动车组，在祖国大地安全飞驰17亿多公里。
扎根一线20多年，宁允展有着与很多人不同的追求：“我不是完人，但我的产品一定是完美的。做到这一点，需要一辈子踏踏实实做手艺。”追求极致，追求完美，正是有了一个个高铁人的匠心凝聚，中国高铁才能后来居上，成为一张响当当的名片，推动中国制造成为优质制造、中国创造，让中国收获全球敬意。
思考：宁允展和他的工作团队之所以能够取得成功，在于他们具有怎样的品质？
提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。
教师进一步提问：怎样理解工匠精神？
学生之间进行交流分享。
提示：追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。
教师总结：今天，国家建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌。
2．多媒体出示教材P111“探究与分享”。
思考：谈谈你对上述观点的看法。
学生分小组讨论交流，派代表回答。
提示：三种观点都是片面的。①书本知识很重要，书本知识是对实践经验的总结，是前人智慧的结晶，是科学理论，可以指导人们的实践活动，但不能就此说学习书本知识更重要，因为学习书本知识并不是获取知识的唯一途径，况且如果只是纯粹地学习书本知识，不付诸实践，就好比纸上谈兵，不利于为社会作出更大的贡献。②实践很重要，实践是检验真理的唯一标准。只有参加实践才能更好地检验认识是否正确，但这并不能就此磨灭书本知识的重要性，因为书本知识可以更好地指导实践。③我们现在所学的基础知识都是为将来掌握专业知识和适应社会发展做准备，只有掌握好现有基础知识，打下坚实的基础，才能更好地学习相关专业和参与社会实践，为祖国作出更大贡献，因此，三位同学的观点都是片面的，我们要正确认识书本知识和实践的关系，更好地掌握基础知识，只有这样，才能真正地为社会发展作出更大的贡献。
3．展示材料：
材料一　全国青少年科技创新大赛(简称：创新大赛，China Adolescents Science&Technology Innovation Contest，英文缩写：CASTIC)。创立于1979年，开始是每两年一届，而后改为每年一届。它是一项全国性青少年科技创新成果和科学探究项目的综合性科技竞赛，是面向在校中小学生开展的具有示范性和导向性的科技教育活动之一，是目前我国中小学各类科技活动优秀成果集中展示的一种形式。
材料二　教材P111“拓展空间”。
思考：(1)开展全国青少年科技创新大赛有什么意义？
(2)假如你是科普小卫星研制团队中的一员，谈谈你读了习近平回信后的感受并与同学分享。
学生分小组进行交流分享。
提示：(1)有利于培养青少年的创新精神和实践能力；有利于提高青少年的科技素质；有利于实施科教兴国、人才强国战略；有利于在全社会营造“四个尊重”的氛围；有利于涌现更多的创新型人才；有利于普及科技知识，提高全民族的科技水平。
(2)习近平总书记的回信，高度肯定了我们的热情和勇气，并对我们提出殷切希望。我们不能辜负习近平总书记的期望，我们应该继续保持对知识的渴望，保持对探索的兴趣，培育科学精神，刻苦学习，努力实践，讲科学、爱科学、学科学、用科学，努力成长为祖国的栋梁之材，将来更好地为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
教师总结：少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩。
板书设计
教学反思
本课时内容主要是让学生通过感知国家建设成就，认识到劳动的重要性，明确踏实肯干才能取得成功，作为未来的建设者，要努力学习，激发自己科学探索的热情，为实现中国梦作出自己的贡献。学习本课时前，要求学生搜集关于各行各业作出突出贡献的劳动者的事迹，有助于增强学生的感性认识；辩论学习书本知识与实践哪个重要时，教师给予明确的结论，有助于学生认识到为国家作贡献应从现在做起，努力学习。本课时也有一些不足之处，如在引导学生明确处理好学习与实践的关系时，道理讲述不够到位。

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