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第1单元 让爱住我家
第1课 相亲相爱一家人
学习目标：知识：理解家的温馨。
能力：深刻明白我们要报答父母的养育之恩。
情感、态度、价值观：感受父母对自己的关爱和抚育，尊重父母的劳动和情感；体会自己与父母亲密无问的深厚感情，学会理解父母。
学习重点：用自己的实际行动回报父母。
学习难点：教育学生孝敬父母和长辈
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
（一）我有一个温馨的家
1、见教材P3-4页图片材料，看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇：
2、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享
3、说一说你对自己家有什么感受？
（二）不忘父母养育恩
1、看大增的故事(见教材P5页材料)
（1）想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？
（2）谈一谈：父母是如何关爱自己的？
（3）、我们为什么要孝敬父母？
（4）真情回报(见教材P6页材料)想一想：父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？
（5）孝敬父母的基本要求
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
在电视剧《我的丑娘》中有如下的几个镜头：
镜头一：丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太太是谁时，新郎说：“问路的。”
镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带还孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份来到了儿子的家。
镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。
针对儿子的做法，在“当代中学生论坛网”上，引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。
甲的观点：即使我的丑娘再丑，我也会尽我的所能孝敬她，因为她赋予了我生命。
你的观点：
乙的观点：良心发现的儿子开始孝敬妈妈，作为中学生的我们应怎样孝敬父母呢？
你的观点：
七、归纳总结（出示板书提纲）
家，温馨的港湾
1．我有一个温馨的家——家，是我们温馨的港湾
2．不忘父母养育恩
(1)我们为什么要孝敬父母 (2)我们如何孝敬父母
八、课堂达标
（一）单项选择题
1、春秋时，有一个名叫颖考叔的人，去见当时的郑国国君郑庄公，郑庄公设宴招待他，宴席上颖考叔把一些食品放在一旁不吃，庄公很奇怪，问他为什么不吃，他回答说：“我的母亲年龄很大了，她从来没有吃过这么美味的食品，请大王允许我带回去敬奉我的母亲。”庄公听了，大受感动。下面对颖考叔做法的评价中，你赞同的是（ ）
①颖考叔向人乞求施舍，太没有志气了 ②颖考叔时刻想着孝敬父母，令人敬佩 ③颖考叔不懂的交往的礼仪，结果闹了笑话 ④颖考叔孝敬父母的品德值得我们学习
A、①③ B 、②④ C、③④ D、①②
2、某市一学生因父母是下岗工人，收入低没文化，觉得在同学们中没面子，他向法院请求“更换父母”。他提出对父母的要求是：一不是下岗工人，收入要高；二要有文化。下面观点中正确的是（ ）
①此做法应受到批评教育，他不尊重和体贴父母②此做法应支持，因为孩子成长离不开良好家庭环境③说明学生法律意识在增强，学会依法维护自己的权利④说明一些学生缺乏家庭责任感，应加强家庭美德教育
A、①③ B、①③ C、①④ D、③④
★★吐露心声：家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？谁对你最关心？是自己的父母。“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。
★★★从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们的一致谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是为什么呢？
★★★作为中学生，在生活当中应怎样孝敬父母？
九、布置作业：1、为什么要孝敬父母？2、怎样孝敬父母？
十、课后反思：
学会与父母沟通
学习目标：知识：正确认识影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
能力：提高与父母交往沟通的能力
情感、态度、价值观：体会父母为自己的成长所付出的艰辛，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈
学习重点：了解影响与父母沟通的原因
学习难点：懂得搭建心灵沟通的桥梁的方法
教学过程：
导入
出示目标
提出问题、自主学习、尝试练习
（一）影响与父母沟通的原因
⑴、进入中学以后许多同学反映，在与父母的交往中不再像小时候那样亲密自然，交流少了，沟通少了，矛盾多了，你能举一件切身经历和感受的事情吗？
（2）议一议：这到底是什么原因造成的呢？
（二）搭建起心灵沟通的桥梁
（1）、看P12图，说一说，漫画中的中学生是通过哪些方式与父母沟通的？
（2）、讨论：我们怎样才能与父母进行更好的沟通？
四：学生互动
五：师生互动
六：拓展延伸、巩固提升
2009年5月31日，以“健康文明亲子互动”为主要行动之一的“全国家庭道德教育宣传实践月”活动正式启动。活动期间，中学生马芳给某杂志社写信，诉说了她的烦恼：她学习努力，但成绩却不断下滑。父母误以为她早恋，对她提出了一些她感到苛刻的要求。马芳对父母的严格要求无法理解，因此对父母不理不睬。
（1）你认为马芳对待父母的态度是否合适？为什么？
（2）请你帮助马芳，为她早日消除与父母的隔阂写出一个具体可行的方法。
（3）“谁言寸草心，报得三春晖”。请谈谈你今后在孝敬父母方面的打算。
七、归纳总结（出示板书提纲）
学会与父母沟通
1．影响与父母沟通的原因 2．搭建心灵沟通的桥梁。
八、课堂达标
1、学琴六年了，李丽恨透了所有的乐器。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤为反感。以致听到他们提醒“快起床”“早些休息”之类的话都心生厌恶，更不用提父母过问她的学习成绩了。总之，李丽反感父母说过的每一句话。如果李丽的做法继续下去，下列选项中错误的是( )
A.无法吸纳有益的建议 B.影响与父母沟通
C.经常受到消极情绪的困扰 D.能培养她的独立性
2、暑假到了，同学约我一起骑自行车外出到郊区游玩。这样既锻炼身体，又能开阔眼界，但是不知父母是否同意。下列选项中正确的是( )
A.不管父母同意不同意，坚决去 B.向父母撒谎，回来再说实话，免得他们不同意
C.向父母说明旅行的意义、路线和必要的安全措施，征得他们同意后再去 D.不去了
3、今天，小林放学较早，决定为父母做点事情。但是，父母回家后，看见他没有做功课便训斥了小林。这时正确的做法是( )
A.扔下东西就走 B.觉得家长没有理解我，和他们大吵一番
C.向父母解释，说说自己的心里话 D.指出父母错怪了自己
4、某校八年级（1）班召开了一次关于“家”的主题班会，在班会上同学们踊跃发言，各抒己见。甲同学说：“家就是挨骂的地方。”乙同学说：“家是温暖的港湾。”两同学说：“家不是讲理的地方。”丁同学说：“家是棵大树，好乘凉休息。”
⑴对于上述说法你赞同哪一种？为什么？
⑵面对与父母的矛盾冲突，你认为应该如何解决？
九、布置作业：青少年应怎样悦纳自己的生理变化？
代际冲突在当今社会是相当普遍的，几乎存在于每一个家庭。孩子嫌父母没水平，没文化，埋怨父母对自己管束太严，不给自己留一个自由活动的空间；父母又不理解孩子为什么一下子变得不听话了，颇有一种难以驾驭的恐慌感。如此种种，便构成了两代人的矛盾冲突。
(1)为你的父母提供几个解决代际冲突的办法。
(2)给父母写一封表达自己希望沟通、渴望家庭幸福的信，并为家庭建设提几条合理化建议。
十、课后反思：

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