资源简介

第一章 体育与健康理论知识
第2节 常见运动损伤的预防和紧急处理
● 教材分析
新课程以“健康第一”为宗旨，本节课《常见运动损伤的预防和处理》正是把学生的“健康”放在首位，充分体现了育人为本的方针。面对初中的学生，掌握和运用本教材的思想和方法，能进一步提高安全意识，使我们的体育运动更有声有色。对于学生终身体育意识的培养起到了不可低估的作用。
● 学情分析
八年级学生大多活泼好动，好于模仿，乐于冒险，对体育活动兴趣浓厚，然而处于青春期的他们对安全运动的常识了解有限，而且中学生的骨骼正处于生长期，弹性较差，易于损伤。了解运动损伤的预防和处理方法对学生来说可谓终身受益。
● 教学目标
1.知识目标：在知识回忆过程中，经过教师启发引导，让学生掌握预防运动损伤的要求和方法。
2.能力目标：利用学生已有经验，结合具体事例，在教师帮助下，了解擦伤等开放性损伤、关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。
3.情感目标：在学习知识与技能过程中，引起学生对安全运动观念的再思考，逐步提高安全运动能力。
● 教学重点
掌握预防运动损伤的方法，了解擦伤等开放性损伤和关节扭伤等闭合性损伤的处理方法。
● 教学难点
学生学会冷静处理运动损伤。
● 教学准备
1.器材：生理盐水、医用酒精、碘伏、棉签、绷带、创可贴、医用胶布、夹板、急救箱、药品托盘。
2.辅助设备：多媒体。
● 教学方法
1.辅助教学法：通过多媒体视频丰富课堂教学，激发学生兴趣，加深对知识的理解。
2.合作学习法：通过让学生在讨论中激发思维，提炼知识，学会总结归纳知识的能力。
3.开展小游戏法：通过指导学生学习，让学生实际操作，培养学生的应急处理能力和自我保护意识。
● 教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入部分 1．视频导入新课 引出运动损伤的概念 2．向学生宣布上课的内容、学习的重点、难点，明确学习的目标。 观看视频 认真听讲 创设情境 激发学生学习的兴趣
基 本 部 分 活动一：运动损伤发生的原因 1．学生自学教材运动损伤发生的原因内容。 2．教师给出讨论题目：结合体育锻炼和自主学习，你认为哪些因素是造成运动损伤的主观原因和客观原因？ 3、分组讨论，教师巡视指导。 4、讨论结束后，教师发放卡片以小组推选代表，将卡片贴在相应的位置。 5、教师总结 1.学生自学 2.小组讨论 3.学生展示 4.看课件，听老师总结 通过学生自学、分组讨论，卡片展示，提高学生的学习兴趣。
活动二：预防运动损伤的要求 1．教师给出讨论题目：为了预防运动损伤运动前应该做好哪些准备工作 在运动过程中预防运动损伤有哪些基本要求？ 2．提出讨论要求，各组推讨论主持人和记录员。 3．分组讨论，教师巡视指导，搜集学生讨论信息。 4．讨论结束后，以小组为单位推选汇报人代表小组汇报讨论结果（小组内其他成员可以相应补充） 1.记录问题 2.小组讨论 3.主持人主持，记录员记录 4.选代表汇报讨论结果 5.看课件，听教师总结 通过学生自学、分组讨论发挥学生主体作用，提高学生的学习兴趣。
活动三：运动中常见损伤的紧急处理 1．提问常见的运动损伤有哪些。 2．学生回答，教师补充归纳。针对学生回答归类。 3．学生自学常见损伤的紧急处理方法。 4．教师发放急救医用品，学生根据自学到的方法进行实践演练。 5．分组相互进行处理各种方法演练。 6．学生分组自荐运动损伤紧急处理演练。 7．教师点评 1．回答老师提问 2．学生自己学 3．学生动手操作 4．学生分组展示 学生在实践操作中理会和掌握。 理论知识实际操作化，学习效果更佳。
结束部分 课堂小结： 回忆本节课的学习目标，你都掌握了吗？ 看课件 集体总结
● 板书设计
体育与健康理论知识 常见运动损伤的预防和紧急处理 运动损伤发生的原因： 1.主观： 2.客观： 预防运动损伤的要求 运动中常见损伤的紧急处理

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