资源简介

《侧向滑步推实心球》教学设计
指导思想
根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用多种教学方法，启发学生自创、自学、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习与生活态度。
学情分析
我所任教的是八年级学生，学生在学习对实心球教学接触不多，差异较大，但他们又对田赛项目学习有很强的新鲜感，在以前的学习中他们表现出对实心球练习的好奇，学习中会表现出主动性与积极性。
教材分析：
原地侧向推实心球是一个技术较强的教材，本次为第二次课，在第一次握球与持球的基础上，经过原地徒手练习，形成原地推实心球的基础。本课重点使学生初步学习原地侧向推实心球的基本技术，体会发力顺序：蹬地——转身——挺胸——顶肩——推手——拔指。
重点：侧向推实心球的最后用力。
难点：蹬地——转身——挺胸——顶肩——推手——拔指。
教学目标：
技能目标：通过学习使学生初步掌握原地侧向推实心球的基本技术。
素质目标：通过练习发展学生身体灵活性、协调性和爆发力。
情感目标：通过游戏和比赛的形式提高学生练习的兴趣和积极性，培养学生竞争意识和勇往直前的品质。
教法分析
针对课的教学目标和学生的实际，我主要采用以下几种教学方法：
讲解、示范法——通过采用此方法使学生了解动作技术要点，建立正 确的动作表象。
分解法——该动作较复杂，采用分解法使学生更加清晰动作要点。
完整法——为了使学生形成完整动作技术，再分解练习的基础上初步体会完整动作。
教学过程
准备部分：进行课堂常规教育。通过徒手操的准备活动及练习方式调动学生的兴趣，提高课堂活跃度，为进一步教学做好准备。
基础部分通过复习上节课所学内容，进一步掌握握球与持球。通过新授，传授学生站位、准备、发力顺序及上步，最后保持者身体平衡。使学生初步掌握原地侧向推实心球技术。
结束部分：通过小游戏，放松学生身心。
预期效果
1、70%的同学掌握基本技术
2、平均心率110次/分左右
3、练习密谋45%左右
八、教学条件
实心球25个，40M*40M场地
侧向滑步推实心球
教师：
教 材 侧向滑步推实心球 难点：原地侧向推实心球的用力顺序，最后保持身体平衡
重点：发力顺序：蹬地—转髋—挺胸—顶肩—推手—拔指
教学目标 知识目标：使学生初步学习原地侧向推实心球技术 能力目标：通过练习发展学生身体灵活性、协调性和爆发力 情感目标：通过游戏和比赛的形式提高学生的兴趣，培养学生竞争意识和勇往直前的品质
教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动 教师修改意见
教师提前到场，准备好场地、器材，等候上课。 体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。 学生自己带操，培养自主能力
开 始 部 分 一 课 堂 常 规 在集合地点观察学生，并检查学生人数及服装。 2、“同学们好！” 3、宣布本课的学习内容，揭示目标和要求。 安排见习生。 全班成二列横队集合。 组织如图一 ×××××××× ×××××××× ×××××××× ×××××××× △ ★ （图一） 1、“老师好！ 2、认真听讲，明确学习内容和要等。
一 热 身 活 动 绕着篮球场慢跑两圈 完成关节活动 （1）伸展运动；（2）扩胸运动；（3）体侧运动；（4）体转运动；（5）腹背运动；（6）弓步压腿；（7）跳跃运动；（8）四肢各关节活动 要求：活动充分 全班排成两列纵队慢跑两圈 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ 3、由学生领操
教学过程 教学内容 教 师 活 动 学 生 活 动
基 本 部 分 基 本 部 分 复习 原地侧向推实心球技术要点 （一） 1.握球：手指自然张开，球放于食指、中指、无名指，大拇指及小拇指支撑，掌心空出。 2.持球：球放于锁骨处，头稍向右靠，用颈部及下鄂处紧俏贴球，右手项球，肘部外展。 （二） 1.原地正向推实心球 向下推实心球 每位同学完成三轮 2.原地正向推实心球 向上推实心球 每位同学完成三轮 组织形式 ×××××××××× ×××××××××× △ ×××××××××× ×××××××××× 每位学生练习三次 练习形式 ×××××××××× △ ××××××××××
新课 练习侧向持球 空手练习侧滑步 分解动作 喊口号，一二三四， 每个节拍对应动作 一定要有滑步动作 持球练习侧向步推实心球 每位学生完成三轮 组织形式 ×××××××××× ×××××××××× △ ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △ ××××××××××
比赛与展示 每组同学再投三次，选出成绩最好的两名同学进行展示 每位同学投两次 ×××××××××× △ ×××××××××× 学生热烈鼓 掌
放松部分 小游戏：前后左右上下 前是往前一步，后是向后一步，左也是往左一步，右也是往右一步，上是往上起跳，下是下蹲。 有时不规则喊口令，练习学生的反应能力 ，同时也能达到放松效果。 ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× ×××××××××× △
结 束 部 分 小 结 一、集体讲评，评估本节课的学习情况表扬优秀学生。 二、布置回收器材。 三、师生再见 一、学生四列横队集合队伍，并自我评介。 二、学生能积极进行放松。 要求：放松、调整呼吸。 三、师生再见

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