资源简介

课题 关爱他人
学习 目标 1.知道关爱他人的作用。 2.懂得关爱他人的要求。 3.掌握关爱他人的策略，以实际行动关爱他人。 4.树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀。
重点 为什么要关爱他人。
难点 如何做到关爱他人。
7.1《关爱他人》教学设计
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 导入 思考：观看视频，谈谈你的感受。 提示：关爱他人不是远离现实的高谈阔论，而是平凡生活中的实际行动。我们要关爱他人，做一个有益于社会的人。 观看视频，谈谈你的感受。 同学结合身边的事例分享，是否有过关爱他人或是接受他人关爱的经历，体验我们身边的“关爱”故事 故事欣赏，给你带来哪些启示？ 阅读材料，你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 从中体会到关爱具有怎样的作用？学生回答 人与人之间缺乏关爱，会带来什么结果？ 阅读故事，思考带给你什么启示？ 小组讨论回答问题 阅读材料，1.你如何看待中学生和老年人的行为？ 如果是你，你会怎么办？ 通过案例内容，学生分组讨论，你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 结合所有材料，关爱他人要讲究哪些策略？师生分析总结得出结论
讲授新课 关爱他人是一种幸福 探究一：体验关爱 关爱，就是关心爱护。 在长辈的呵护下，我们健康成长 在老师的鼓励下，我们增强学习信心 同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵 思考：你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗？ （图片欣赏身边的关爱故事） 每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。 1.关爱的含义及表现？ 关爱就是关心爱护。每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。关爱无时不在，无处不在。 探究二：感受关爱 思考：这个小故事给我们带来哪些启示？ 提示：我们要学会关爱他人。关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 思考：你如何评价售票员、司机和乘客们的行为？ 从中体会到关爱具有怎样的作用？ 提示：①售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重，弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，是一种关爱他人的行为。 ②关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 思考：人与人之间缺乏关爱，会带来什么结果？ 提示：人与人之间缺乏关爱，会导致人际关系疏远冷漠，不利于社会的和谐与稳定。 思考：这个故事带给你什么启示？ 提示：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。关爱他人也是关爱和善待自己。 结论： 2. 为什么要关爱他人？ 对他人：关爱是维系友好关系的桥梁。 对社会：爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。 对自己：关爱他人也是关爱和善待自己。 关爱他人是一门艺术 探究三：关爱他人，行动起来 思考：我们如何做到关爱他人？（小组讨论） 1.你如何看待中学生和老年人的行为？ 如果是你，你会怎么办？ 提示：关爱他人，要心怀善意。应心怀友善、学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应在道义上给予支持，物质上给与帮助，精神上给与关怀。 思考：你如何看待他们的观点？遇到类似的情况，你怎么办？ 提示：关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。如果遇到类似的情况，我会尽己所能，关爱他人。 思考：你如何看待这种“隐形资助”的做法？ 提示：帮助他人要考虑他人的内心感受，不伤害他人自尊心。“隐性资助”既资助了贫困生，又保全了贫困学生自尊心，值得肯定。 思考：遇到上述情形，你会怎么做？ 提示：增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 思考：关爱他人要讲究哪些策略？ 提示：帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心。 增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 结论： 3. 如何做到关爱他人？ ①关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 ②关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。 ③关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识。

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